Weihnachtswissen

Weihnachten religionsgeschichtlich (92 Seiten, 20 Abb.)

Weihnachten kulturgeschichtlich (284 Seiten, 120 Abb.)

Weihnachtswissen

Weihnachten ist weit mehr als ein christlicher Feiertag, es ist ein kulturelles Großereignis und dabei ein Traditionsknäuel aus jahreszeitlichen, vorchristlichen, protestantischen, katholischen, orthodoxen, mythologischen, geistesgeschichtlichen, kulturellen, ökonomischen, kirchenpolitischen und staatspolitischen Fäden. In diesen Unterrichtsmaterialien sollen einige davon entwirrt werden.

Die Autorin dieser Materialien, Sabine Häcker, meint: "In unserer von Diversität geprägten Gesellschaft halte ich es für überfällig und gesellschaftlich relevant, Weihnachten nicht nur auf seine christlichen Anteile reduziert zu sehen, sondern in seiner kulturellen Vielschichtigkeit wahrzunehmen und diese in der Schule zu vermitteln. Deshalb habe ich diese Unterrichtsmaterialien entwickelt und auch zwei Bücher über Weihnachten geschrieben, die zwischen Weihnachten als religiösem und als kulturellem Event unterscheiden und als solche unter die Lupe nehmen."

Auf diesen beiden Büchern basieren die Unterrichtsmaterialien. Das rote Buch ist religionsgeschichtlich, das grüne kulturgeschichtlich.

• Sabine Häcker: Wie wurde Weihnachten erfunden? - Die Bibel, die Kirche und der Geburtstag. (2025)
• Sabine Häcker: Wem gehört Weihnachten? - Brauchtum, Glaube und Politik. (2025)
• Von diesem Buch Wie wurde Weihnachten erfunden? habe ich eine gekürzte und vereinfachte Version für die Arbeit mit Schülern erstellt, das es ab August 2026 auch als Hörbuch auf allen bekannten Streaminplatformen geben wird. Titel: Warum die Weihnachtsgeschichten uns lehren, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist! (2026)

Die Unterrichtsmaterialien sind als einzelne, voneinander unabhängige Sequenzen konzipiert, für kleine Zeitfenster von 1-4 Stunden. Ein roter Faden durch die unterschiedlichen Themen kann sein, dass jeweils zur Sicherung des neuen Weihnachtswissens ein kleiner Quiz (z. B. digital auf learningapps.org) erstellt wird, der mit Mitschülern, anderen Lehrern oder zu Hause mit der Familie gespielt werden kann. Über die Jahre kann ein nettes Ritual daraus werden.

Bis heute ist Weihnachten ein facettenreiches Kulturknäuel, in dem mehr als 2000 Jahre Geschichte stecken. Bei genauerer Betrachtung zeigen sich die unterschiedlichen Schichten des Festes - und so wird WEIHNACHTSWISSEN zu einer inklusiven Weihnachtseinladung!

Ist die Nikolaustradition katholisch? (Abb. von 1887)

Die weltlichen Anteile von Weihnachten und ihr kulturgeschichtlicher Hintergrund

ZIEL: Die verschiedenen Weihnachtstraditionen werden im Spektrum von christlich-religiös bis weltlich verortet.

• Warum wurde Weihnachten das größte Fest im Jahreslauf? (Jhg. 5/6 sowie 9-11 - zwei Versionen zur gleichen Fragestellung)
• Wie haben sich die Wichtel in die Weihnachtstraditionen geschlichen? (Jhg. 5/6)
• Warum schreiben wir uns Weihnachts- und Neujahrsglückwünsche? (Jhg. 5/6)
• Lied "O Tannenbaum" + Frakturschrift (Jhg. 5-7)

• Wofür steht der Weihnachtsbaum? (Jhg. 6/7)
• Wie sieht die ökologische Seite des Weihnachtsbaums aus? (Jhg. 6/7)
• Woher kommt der Name Weihnachten und ist er ein christlicher Begriff? (Jhg. 6/7)

• Who is Rudolph the red-nosed reindeer? (Jhg. 6/7)
• Woher kommt der Nikolaus? (Jhg. 7/8)
• Wie entstand der Weihnachtsmann? (Jhg. 7/8 -> noch in Planung)
• Where does Santa Claus come from? (Jhg. 8)
• Weshalb gibt es nach Weihnachten Ferien? (Jhg. 5/6)
• Zum Jahresanfang: Warum ist das Schwein ein Glückssymbol? (Jhg. 5)

Die christlichen Anteile von Weihnachten und ihr religionsgeschichtlicher Hintergrund

Dieses Büchlein - Arbeitsgrundlage für die regligionsgeschichtlichen Materialien - gibt es ab August 2026 auch als Hörbuch!

ZIEL: Die Grundlage für das christliche Feiern der Geburt Christi sind die beiden Weihnachtsgeschichten im Neuen Testament. Die biblischen Erzählungen beschreiben die Umstände von Jesu Geburt allerdings höchst widersprüchlich und ihre Erarbeitung geht deshalb einher mit der Erkenntnis, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist. Das ist im Hinblick auf die momentan weltweit zunehmende rechts-religiöse Radikalisierung nicht nur ein Beitrag zur Religionskunde, sondern auch zur Prävention von Extremismus und zur politischen Bildung. Außerdem geht es um den kirchlichen Feiertag und welche strategischen Entscheidungen zu dem Termin des kirchlichen Feiertags am 25. Dezember führten und wieso manche orthodoxen Christen ihn am 7. Januar begehen.

Diese Unterrichtsmaterialien arbeiten mit dem (Hör-)Buch Warum die Weihnachtsgeschichten uns lehren, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist!. https://buchshop.bod.de/warum-die-weihnachtsgeschichten-uns-lehren-dass-die-bibel-nicht-wortwoertlich-zu-nehmen-ist-sabine-haecker-9783695745876

• Was erzählt die Bibel über Jesu Geburt? (Jhg. 8-11)
• Entstehung der Bibel (Jhg. 8-11)
• Weshalb sind die Geschichten von der Geburt Jesu fiktiv? (Jhg. 8-11)
• Wieso wurde die biblische Maria als Jungfrau schwanger? (Jhg. 8-11)

• Die Bibel in ihrem Kontext verstehen (noch in Arbeit)
• Warum bestimmte die Kirche den 25.12. zum Geburtstag Jesu? (Jhg. 8-11)
• Warum feiern manche orthodoxe Christen Weihnachten am 7. Januar? (Jhg. 7-11)

Wie wurde Weihnachten für die NS-Politik instrumentalisiert? (NS-Propaganda von 1943)

Politische und kirchliche Vereinnahmungen

ZIEL: Es werden Vereinnahmungen bzw. Instrumentalisierungen von Weihnachten durch die Politik oder die Kirche analysiert.

• Wie katholisch ist der skandinavische Luciabrauch? (Jhg. 8-11)
• Wie wurde Weihnachten als Anlass für Antisemitismus missbraucht? (Bsp. von 1903) (für Jhg. 8-10, 45 min)
• Wie wurde Weihnachten 1933-45 für die NS-Politik instrumentalisiert? (Jhg. 9-11)
• Wie wurde Weihnachten in der Zeit des Kalten Krieges von der westdeutschen Politik inszeniert? (Jhg. 10-12)

Die Entstehung der häuslichen Weihnachtsfeier in der Epoche der Aufklärung

ZIEL: Wenig bekannt ist, dass die private Familienfeier mit Geschenken und Weihnachtsbaum sich um 1800 aus dem Zeitgeist der Aufklärung entwickelte und die Werte der neuen Zeit spiegelte. Anhand der Historie der häuslichen Geschenkefeier lernen die Schüler die Epoche und Werte der geistigen Revolution namens Aufklärung kennen und wie die Feier in Abgrenzung zum Volksaberglauben und zu kirchlichen Institutionen entstand.

Um das zu nachzuvollziehen, ist es sinnvoll, zuerst zu erarbeiten, wie Weihnachten vor der Aufklärung gefeiert wurde, um danach die Neuerungen in der Zeit der Aufklärung zu behandeln.

1. Aberglauben und Heischebräuche: Weihnachten vor der Epoche der Aufklärung (Jhg. 10-13)
2. Geschenke und Besinnlichkeit: Weihnachten feiert die Ideale der Aufklärung (Jhg. 10-13)

Kleiner Einstieg in das Nachdenken über Weihnachten

Weitere Materialien der Autorin und Informationen zu ihren Büchern finden sich hier: Sabine Häcker

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Hinweis zum Anliegen der geschlechtergerechten Sprache: Es wird die generische Variante in ihrer genderneutralen Definition verwendet. Das grammatikalische Geschlecht von Sprache ist dabei keinesfalls mit dem biologischen oder sozialen Geschlecht von Menschen gleichzusetzen!

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