Weihnachtswissen

Weihnachten religionsgeschichtlich (92 Seiten, 20 Abb.)

Weihnachten kulturgeschichtlich (284 Seiten, 120 Abb.)

Weihnachtswissen

Weihnachten ist weit mehr als ein christlicher Feiertag, es ist ein kulturelles Großereignis und dabei ein Traditionsknäuel aus jahreszeitlichen, vorchristlichen, protestantischen, katholischen, orthodoxen, mythologischen, geistesgeschichtlichen, kulturellen, ökonomischen, kirchenpolitischen und staatspolitischen Fäden. In diesen Unterrichtsmaterialien sollen einige davon entwirrt werden.

Die Autorin dieser Materialien, Sabine Häcker, meint: "In unserer von Diversität geprägten Gesellschaft halte ich es für überfällig und gesellschaftlich relevant, Weihnachten nicht nur auf seine christlichen Anteile reduziert zu sehen, sondern in seiner kulturellen Vielschichtigkeit wahrzunehmen und diese in der Schule zu vermitteln. Deshalb habe ich diese Unterrichtsmaterialien entwickelt und auch zwei Bücher über Weihnachten geschrieben, die zwischen Weihnachten als religiösem und als kulturellem Event unterscheiden und als solche unter die Lupe nehmen."

Auf diesen beiden Büchern basieren die Unterrichtsmaterialien. Das erste Buch ist religionsgeschichtlich, das zweite kulturgeschichtlich.

• Sabine Häcker: Wie wurde Weihnachten erfunden? - Die Bibel, die Kirche und der Geburtstag. (2025)
• Sabine Häcker: Wem gehört Weihnachten? - Brauchtum, Glaube und Politik. (2025) Von diesem Buch habe ich eine gekürzte Version für die Arbeit mit Schülern erstellt, das es ab Juli 2026 auch als Hörbuch auf allen bekannten Streaminplatformen geben wird. Titel: Warum die Weihnachtsgeschichten uns lehren, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist! (2026)

Die Unterrichtsmaterialien sind als einzelne, voneinander unabhängige Sequenzen konzipiert, für kleine Zeitfenster von 1-4 Stunden. Ein roter Faden durch die unterschiedlichen Themen kann sein, dass jeweils zur Sicherung des neuen Weihnachtswissens ein kleiner Quiz (z. B. digital auf learningapps.org) erstellt wird, der mit Mitschülern, anderen Lehrern oder zu Hause mit der Familie gespielt werden kann. Über die Jahre kann ein nettes Ritual daraus werden.

Bis heute ist Weihnachten ein facettenreiches Kulturknäuel, in dem mehr als 2000 Jahre Geschichte stecken. Bei genauerer Betrachtung zeigen sich die unterschiedlichen Schichten des Festes - und so wird WEIHNACHTSWISSEN zu einer inklusiven Weihnachtseinladung!

Ist die Nikolaustradition katholisch? (Abb. von 1887)

Zu den Weihnachtstraditionen

ZIEL: Die verschiedenen Weihnachtstraditionen werden im Spektrum von christlich-religiös bis weltlich verortet.

• Warum wurde Weihnachten das größte Fest im Jahreslauf? (Jhg. 5/6 sowie 9/10 - zwei Versionen)
• Warum schreiben wir uns Weihnachts- und Neujahrsglückwünsche? (Jhg. 5/6)
• Wie haben sich die Wichtel in die Weihnachtstraditionen geschlichen? (Jhg. 5/6)
• Lied "O Tannenbaum" + Frakturschrift (Jhg. 5-7)

• Wofür steht der Weihnachtsbaum? (Jhg. 6/7)
• Wie sieht die ökologische Seite des Weihnachtsbaums aus? (Jhg. 6/7)
• Woher kommt der Name Weihnachten und ist er ein christlicher Begriff? (Jhg. 6/7)

• Who is Rudolph the red-nosed reindeer? (Jhg. 6/7)
• Woher kommt der Nikolaus? (Jhg. 7/8)
• Wie entstand der Weihnachtsmann? (Jhg. 7/8 -> noch in Planung)
• Where does Santa Claus come from? (Jhg. 8)
• Weshalb gibt es nach Weihnachten Ferien? (Jhg. 5/6)
• Zum Jahresanfang: Warum ist das Schwein ein Glückssymbol? (Jhg. 5)

Zu den christlichen Anteilen von Weihnachten

ZIEL: Die Grundlage für das christliche Feiern der Geburt Christi sind die beiden Weihnachtsgeschichten im Neuen Testament. Die biblischen Erzählungen beschreiben die Umstände von Jesu Geburt allerdings höchst widersprüchlich und ihre Erarbeitung geht deshalb einher mit der Erkenntnis, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist. Das ist im Hinblick auf die momentan weltweit zunehmende rechts-religiöse Radikalisierung nicht nur ein Beitrag zur Religionskunde, sondern auch zur politischen Bildung.

• Warum wurde der Geburtstag Jesu auf den 25.12. gelegt? (Jhg. 5-7)

• Was erzählt die Bibel über Jesu Geburt? (Jhg. 6/7)
• Warum feiern manche orthodoxe Christen Weihnachten am 7. Januar? (Jhg. 6/7)
• Wieso wurde die biblische Maria als Jungfrau schwanger? (Jhg. 8-11)

Dieses Büchlein - Grundlage der Unterrichtsmaterialien - ist ab August 2026 auch als Hörbuch auf allen bekannten Streamingplatformen zu finden!

Warum die Weihnachtsgeschichten uns lehren, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist! (Jhg. 9-11)

Diese Unterrichtsmaterialien basieren auf dem Hörbuch Warum die Weihnachtsgeschichten uns lehrern, dass die Bibel nicht wortwörtlich zu nehmen ist!, das ab Juli 2026 auch auf allen bekannten Streamingdiensten zu finden ist. https://buchshop.bod.de/warum-die-weihnachtsgeschichten-uns-lehren-dass-die-bibel-nicht-wortwoertlich-zu-nehmen-ist-sabine-haecker-9783695745876 ZIEL: Ausgehend von den Weihnachtsgeschichten wird die Entstehung der Bibel und ihrer Geschichten aus historischer Perspektive erarbeitet. Dadurch wird deutlich, dass diese Geschichten im Kontext ihrer Zeit verstanden werden müssen - eine Erkenntnis, die zur Vereinbarkeit von Religion und Wissenschaft sowie zur Prävention von religiösem Extremismus beitragen kann. Zudem wird die Entstehungshistorie des kirchlichen Feiertags nachvollzogen.

- Material ist noch in Arbeit! -

• Wie ist die Bibel zu verstehen? ODER: Das historisch-kritische Bibelverständnis
• Die biblischen Weihnachtsgeschichten

• Entstehung der Bibel (aus geschichtlicher Perspektive)
• Matthäus udn Lukas erzählen von der Geburt Jesu: Weshalb wurde mit Symbolen statt mit Fakten gearbeitet?
• Wieso wurde die biblische Maria als Jungfrau schwanger?

Wie wurde Weihnachten für die NS-Politik instrumentalisiert? (NS-Propaganda von 1943)

Zu politischen und kirchlichen Vereinnahmungen

ZIEL: Es werden Vereinnahmungen bzw. Instrumentalisierungen von Weihnachten durch die Politik oder die Kirche analysiert.

• Wie katholisch ist der skandinavische Luciabrauch? (Jhg. 8-10)
• Wie wurde Weihnachten als Anlass für Antisemitismus missbraucht? (Bsp. von 1903) (für Jhg. 8-10, 45 min)
• Wie wurde Weihnachten 1933-45 für die NS-Politik instrumentalisiert? (Jhg. 9-11)
• Wie wurde Weihnachten in der Zeit des Kalten Krieges von der westdeutschen Politik inszeniert? (Jhg. 10-13)

Zur Entstehung der häuslichen Weihnachtsfeier

ZIEL: Wenig bekannt ist, dass die private Familienfeier mit Geschenken und Weihnachtsbaum sich um 1800 aus dem Zeitgeist der Aufklärung entwickelte und die Werte der neuen Zeit spiegelte. Anhand der Historie der häuslichen Geschenkefeier lernen die Schüler die Epoche und Werte der geistigen Revolution namens Aufklärung kennen und wie die Feier in Abgrenzung zum Volksaberglauben und zu kirchlichen Institutionen entstand.

Um das zu nachzuvollziehen, ist es sinnvoll, zuerst zu erarbeiten, wie Weihnachten vor der Aufklärung gefeiert wurde, um danach die Neuerungen in der Zeit der Aufklärung zu behandeln.

1. Aberglauben und Heischebräuche: Weihnachten vor der Epoche der Aufklärung (Jhg. 10-13)
2. Geschenke und Besinnlichkeit: Weihnachten feiert die Ideale der Aufklärung (Jhg. 10-13)

Kleiner Einstieg in das Nachdenken über Weihnachten

Weitere Materialien der Autorin und Informationen zu ihren Büchern finden sich hier: Benutzer:Sabine Häcker

---

Hinweis zum Anliegen der geschlechtergerechten Sprache: Es wird die generische Variante in ihrer genderneutralen Definition verwendet. Das grammatikalische Geschlecht von Sprache ist dabei keinesfalls mit dem biologischen oder sozialen Geschlecht von Menschen gleichzusetzen!

Autor*innen

aktualisiert am: