Unterrichtsideen: Unterschied zwischen den Versionen

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== Beispiele aus den Fächern ==
 
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<div class="width-1-3">[[Bild:Rose.jpg|150px|right]]
<div class="width-1-3">[[Datei:Sondermann_Beispiel.jpg|350px|left|link=Bildergeschichten]]
<table cellspacing="0" cellpadding="15" border="0" align="right"><tr bgcolor="#ffeeee"><td>
</div>
Dû bist mîn, ich bin dîn:<br>
des solt dû gewis sîn.<br>
dû bist beslozzen<br>
in mînem herzen:<br>
verlorn ist das slüzzelin:<br>
dû muost immer drinne sîn.<br>
<span style="font-size:80%;">Münchner Handschrift, 13. Jahrhundert</span></td></tr></table></div>
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=== Deutsch ===
=== Deutsch: [[Bildergeschichten]] ===
'''Liebeslyrik''' ist diejenige Untergattung der Gattung Lyrik, auf welche die Kategorien der Subjektivität, der Stimmung und des Erlebnisses in besonderem Maße zutreffen. Liebeslyrik als Gefühlspoesie und Ich-Aussage prägt seit der '''Goethezeit''' und der [[Romantik]] das vorherrschende Lyrikverständnis.
Im Allgemeinen verlagern Bildergeschichten Elemente einer Geschichte oder eines Ereignisses in die Bildsprache. Dabei liegt die Aufgabe des Betrachters darin, diese zu erschließen. Sie erziehen somit SchülerInnen zum genauen Hinsehen und zum verstehenden Lesen von Bildern, zwischen denen sie Zusammenhänge herstellen müssen. Viele „Pointen“ erschließen sich erst bei genauerem Hinsehen und der Beschreibung von Details wie Gestik, Mimik oder Körperhaltung der einzelnen Figuren.  
* [[Liebeslyrik]]
 
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<div class="width-1-3">[[File:Tutanhkamun_innermost_coffin.jpg|360px|left]]</div>
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=== Geschichte ===
{{wpde|Howard Carter}} wollte das letzte, nicht durch Grabräuber geplünderte, Königsgrab finden. Nach vielen Jahren fand er das Grad des {{wpde|Tutenchamun}}, dessen Eingang durch die Siedlung der Arbeiter an nachfolgenden Gräbern überdeckt war. Carter bezeichnete sich selbst als Archäologen, wird heute aber als Schatzsucher krisitiert.
* [[Archäologie]]
* [[Was ist Geschichte?]]
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<div class="width-1-3">[[File:IPA in IPA1.svg|360px|left]]</div>
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===Englisch ===
Ein Text in Geheimschrift, die sich bei näherer Betrachtung als Phonetische Schrift entpuppt und entschlüsselt werden muss.


''ðeə wəʊnt biː ˈɛni ˈhəʊmˌwɜːk təˈdeɪ ɪf juː kæn riːd ðɪs tɛkst!''
*[[Lautschrift]]
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<div class="width-1-3">[[Datei:Weg.JPG|360px|left]]</div>
<div class="width-1-3">[[Datei:Rotbuntes Rind.jpg|360px|left|link=Dürfen wir Tiere essen?]]</div>
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=== Ethik===
=== Ethik: [[Dürfen wir Tiere essen?]] ===
Die Unterrichtsreihe "Altern und Tod" umfasst mehrere Doppelstunden und ist ausgerichtet auf die Klassenstufen 9/10. Es wird in einigen Stunden mit Kurzfilmen gearbeitet.  
*Die Schüler positionieren sich begründet zur Frage, ob Vegetarismus moralisch geboten ist.
* [[Altern und Tod]]
*Die Schüler führen erste Schreibversuche eines philosophischen Essays durch.  
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== Weitere Unterrichtsmaterialien nach Fächern ==
{{Navigationsblock_Fachportale}}


 
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Aktuelle Version vom 21. Juni 2020, 13:04 Uhr

Unterrichtsideen
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Auf dieser Seite gibt es einige Beispiele. Viel Freude beim Stöbern!


Alle Unterrichtsideen

Beispiele aus den Fächern

Sondermann Beispiel.jpg

Deutsch: Bildergeschichten

Im Allgemeinen verlagern Bildergeschichten Elemente einer Geschichte oder eines Ereignisses in die Bildsprache. Dabei liegt die Aufgabe des Betrachters darin, diese zu erschließen. Sie erziehen somit SchülerInnen zum genauen Hinsehen und zum verstehenden Lesen von Bildern, zwischen denen sie Zusammenhänge herstellen müssen. Viele „Pointen“ erschließen sich erst bei genauerem Hinsehen und der Beschreibung von Details wie Gestik, Mimik oder Körperhaltung der einzelnen Figuren.

Unterrichtsideen Deutsch
Rotbuntes Rind.jpg

Ethik: Dürfen wir Tiere essen?

  • Die Schüler positionieren sich begründet zur Frage, ob Vegetarismus moralisch geboten ist.
  • Die Schüler führen erste Schreibversuche eines philosophischen Essays durch.


Unterrichtsideen Ethik

Unterrichtsideen in Sekundarstufe 1

MINT

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Sozialwissenschaften

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Sprachen

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Unterrichtsideen in Sekundarstufe 2

MINT

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Sozialwissenschaften

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Sprachen

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Weitere Unterrichtsmaterialien nach Fächern


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