Recht und Gerechtigkeit

Planung Unterrichtseinheit

Rahmenbedingungen: Baden-Württemberg, Gymnasium, Kursstufe 2 (12. Klasse, G8), BP 2016

Doppelstunde	Thema	Verlauf
1	Einführung, Grundbegriffe	Einführung ins Thema: Wäre ein Bedingungsloses Grundeinkommen gerecht? Podcast "Mal angenommen: Bedingungsloses Grundeinkommen": gemeinsames Sammeln in einem ZUMPad: Vorteile, Nachteile, Rahmenbedingungen, Beispiele für die Umsetzung Diskussion, eigene Positionierung oder: ein gebackener Kuchen --> wie können wir ihn gerecht teilen? Vorstellen der Gerechtigkeitsformeln nach Perelmann, Diskussion über die Konsequenz des Kuchenteilens in Kleingruppen. Vorstellung der Ergebnisse, evtl. konkrete Teilung durch Konsensieren bestimmen Erarbeitung: Grundbegriffe Übung zu den Grundbegriffen: https://apps.zum.de/apps/21824 Zuordnung von Beispielen zu den verschiedenen Gerechtigkeitsformeln
2	Wie wird eine Gesellschaft gerecht?	Gedankenexperiment John Rawls Struktur des Urzustandes bei John Rawls (ca. 2:10 von diesem Film) anschließend: eigene Überlegungen, Diskussion in Gruppen oder stummen Schreibgespräch Erarbeitung der Textgrundlage
3/4	Wie wird eine Gesellschaft gerecht?	Erarbeitung weiterer Gerechtigkeitstheorien in arbeitsteiliger Gruppenarbeit, Vorstellung der Ergebnisse z.B.: Robert Nozick Amartya Sen Ayn Rand
5	Kann Ungleichheit gerecht sein?	Das gute Spiel der Ungleichheiten von Donat Schmidt Text von Friedrich Hayek
6	Can the subaltern speak?	Gayatri Chakravorty Spivak
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Materialien

Recht und Gerechtigkeit in der Literatur

• Friedrich Schillers „Räuber" und Heinrich von Kleists „Michael Kohlhaas" im Themenfeld von „Recht und Gerechtigkeit" (Klaus Dautel)