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Sprachliche Differenzierung von Texten im Fachunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
Aus ZUM-Unterrichten
Die Seite wurde neu angelegt: „In inklusiven Lerngruppen müssen in der Regel die Texte auf differenzierten spachlichen Niveaus angeboten werden - um den unterschiedlichen Spachkompetenzen gerecht zu werden und um die Schüler auf ihre unterschiedlichen Schulabschlüsse vorzubereiten. {{Autorenbox}}“ |
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In inklusiven Lerngruppen müssen in der Regel die Texte auf differenzierten spachlichen Niveaus angeboten werden - um den unterschiedlichen Spachkompetenzen gerecht zu werden und um die Schüler auf ihre unterschiedlichen Schulabschlüsse vorzubereiten. | In inklusiven Lerngruppen müssen in der Regel die Texte auf differenzierten spachlichen Niveaus angeboten werden - um den unterschiedlichen Spachkompetenzen gerecht zu werden und um die Schüler auf ihre unterschiedlichen Schulabschlüsse vorzubereiten. | ||
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Aktuelle Version vom 22. März 2026, 09:04 Uhr
In inklusiven Lerngruppen müssen in der Regel die Texte auf differenzierten spachlichen Niveaus angeboten werden - um den unterschiedlichen Spachkompetenzen gerecht zu werden und um die Schüler auf ihre unterschiedlichen Schulabschlüsse vorzubereiten.
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