Wir erforschen den Boden/Wir messen die Bodentemperatur - Versionsgeschichte

Matthias Scharwies: akt

2019-02-24T11:00:19Z

akt

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	~~{{Boden}}~~

	~~=== Informationen zum Thema ===~~

	Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:		Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:

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	Die Schüler befassen sich näher mit den Auswirkungen der Bodentemperatur auf das Pflanzenwachstum und lernen dabei auch praktische Maßnahmen zur Bodentemperaturregulierung kennen (Abdeckungen, Treibhäuser etc.).		Die Schüler befassen sich näher mit den Auswirkungen der Bodentemperatur auf das Pflanzenwachstum und lernen dabei auch praktische Maßnahmen zur Bodentemperaturregulierung kennen (Abdeckungen, Treibhäuser etc.).

	~~[[Kategorie:Koffer gepackt]]~~
			{{Boden}}

Matthias Scharwies: 22 Versionen importiert

2019-02-24T10:08:42Z

22 Versionen importiert

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(kein Unterschied)

Main>Berny1 am 11. März 2017 um 18:28 Uhr

2017-03-11T18:28:12Z

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	Die Schüler befassen sich näher mit den Auswirkungen der Bodentemperatur auf das Pflanzenwachstum und lernen dabei auch praktische Maßnahmen zur Bodentemperaturregulierung kennen (Abdeckungen, Treibhäuser etc.).		Die Schüler befassen sich näher mit den Auswirkungen der Bodentemperatur auf das Pflanzenwachstum und lernen dabei auch praktische Maßnahmen zur Bodentemperaturregulierung kennen (Abdeckungen, Treibhäuser etc.).

			[[Kategorie:Koffer gepackt]]

Karl Kirst: typo; Überschriften

2009-05-19T19:27:11Z

typo; Überschriften

← Nächstältere Version		Version vom 19. Mai 2009, 19:27 Uhr
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	{{Boden}}		{{Boden}}

	~~'''~~Informationen zum Thema~~'''~~		=== Informationen zum Thema ===

	Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:		Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:

	* Lage des Bodens am Hang oder in der Ebene		* Lage des Bodens am Hang oder in der Ebene


	* Bodenfarbe		* Bodenfarbe


	* Wassergehalt des Bodens		* Wassergehalt des Bodens

	* Zusammensetzung des Bodens		* Zusammensetzung des Bodens


	* Bewuchs		* Bewuchs

			Am Boden und in der obersten Bodenschicht kann die Temperatur erheblich von der Temperatur der umgebenden Luft abweichen mit Folgewirkungen für das Pflanzenwachstum auf dem Boden.

	Am Boden ~~und in der obersten Bodenschicht kann~~ die ~~Temperatur erheblich~~ von ~~der Temperatur der umgebenden Luft abweichen~~ mit ~~Folgewirkungen für das Pflanzenwachstum auf dem Boden~~.		Im Grenzbereich zum Gefrierpunkt neigen Boden mit hohem Anteil lufthaltigen, organischen Materials am Tage zu besonders hohen Temperaturen, nachts hingegen kühlen sie besonders stark aus. Auf die Gefahr von Nachtfrösten reagieren Landwirte und Gärtner mit vorbeugenden Maßnahmen (Folienabdeckungen, Streuauftrag etc.).

	Im Grenzbereich zum Gefrierpunkt neigen Boden mit hohem Anteil lufthaltigen, organischen Materials am Tage zu besonders hohen Temperaturen, nachts hingegen kühlen sie besonders stark aus. Auf die Gefahr von Nachtfrösten reagieren Landwirte und Gärtner mit vorbeugenden Massnahmen (Folienabdeckungen, Streuauftrag etc.).		=== Untersuchungsmethoden ===

	~~'''Untersuchungsmethoden'''~~
	An unterschiedlichen Standorten führen die Schüler Thermometer in den Boden ein und messen die Temperaturdifferenzen im Tag-Nacht-Rhythmus. Zum Vergleich eignen sich z.B. ein aufgelockerter und ein festgetretener Boden, ein trockener und ein feuchter Boden, ein heller und ein dunkler Boden, ein bewachsener und ein unbewachsener Boden.		An unterschiedlichen Standorten führen die Schüler Thermometer in den Boden ein und messen die Temperaturdifferenzen im Tag-Nacht-Rhythmus. Zum Vergleich eignen sich z.B. ein aufgelockerter und ein festgetretener Boden, ein trockener und ein feuchter Boden, ein heller und ein dunkler Boden, ein bewachsener und ein unbewachsener Boden.

	[[Datei:Bodenthermometer.jpg\|thumb\|400px\|left\|'''Bodenthermometer''']]		[[Datei:Bodenthermometer.jpg\|thumb\|400px\|left\|'''Bodenthermometer''']]

			=== Untersuchungsmaterialien ===

			* größere Thermometer mit feiner Skaleneinteilung (günstig sind spezielle Bodenthermometer)


	~~'''Untersuchungsmaterialien'''~~
	* größere Thermometer mit feiner Skaleneinteilung (günstig sind spezielle Bodenthermometer

	* Bohrstock oder Spaten		* Bohrstock oder Spaten

	~~'''~~Versuchsdurchführung~~'''</span></div>~~		=== Versuchsdurchführung ===



	* Bohre Löcher unterschiedlicher Tiefe in den Boden und führe die Thermometer ein. Vorsicht ist geboten, Thermometer sind zerbrechlich!		* Bohre Löcher unterschiedlicher Tiefe in den Boden und führe die Thermometer ein. Vorsicht ist geboten, Thermometer sind zerbrechlich!


	* Die Bodentiefen für die Messung zeigt dir das Auswertungsbeispiel.		* Die Bodentiefen für die Messung zeigt dir das Auswertungsbeispiel.
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	Da Wasser eine höhere Leitfähigkeit besitzt als Luft, wird die Wärme im Boden durch das Wasser verteilt und gespeichert. Die Temperaturdifferenzen zwischen oberer und unterer Bodenschicht sind bei einem feuchten Boden geringer als bei einem trockenen Boden. Gleichzeitig wirkt die Verdunstung an den Bodenoberfläche temperaturmindernd.		Da Wasser eine höhere Leitfähigkeit besitzt als Luft, wird die Wärme im Boden durch das Wasser verteilt und gespeichert. Die Temperaturdifferenzen zwischen oberer und unterer Bodenschicht sind bei einem feuchten Boden geringer als bei einem trockenen Boden. Gleichzeitig wirkt die Verdunstung an den Bodenoberfläche temperaturmindernd.

	~~<center>~~		[[Datei:Auswertungsbeispiel4.jpg\|600px\|center]]
	[[Datei:Auswertungsbeispiel4.jpg\|600px]]
	~~</center>~~

	\|}
	~~'''Bodentemperatur in Abhängigkeit von Bodentiefe und Jahreszeit'''~~
	<center>
	~~[[Image:TemperaturaSuolo.JPG\|500px~~]]
	~~</center>~~


			[[Datei:TemperaturaSuolo.JPG\|500px\|thumb\|center\|\|'''Bodentemperatur in Abhängigkeit von Bodentiefe und Jahreszeit''']]

	~~'''~~Erfahrungen und Konsequenzen~~'''</span></div>~~		=== Erfahrungen und Konsequenzen ===

	Der Versuch ist als Schüler-Partnerarbeit geeignet. Der Lehrer sollte geeignete Orte für die Messung auswählen. Günstig ist die Messung der Temperatur in Kombination mit dem Aushub einer Profilgrube (seitliches Einführen der Thermometer in die Bodenprofile). Ansonsten ist der Vorbereitungsaufwand ~~verhältnismäÃŸig~~ gering. Es sei darauf hingewiesen, das die Messung der Temperatur an der ~~Bodenoberflache~~ mit Quecksilberthermometern nur bei entsprechender Abschirmung sinnvoll ist; günstiger sind für diese Messungen thermoelektrische Messfühler.		Der Versuch ist als Schüler-Partnerarbeit geeignet. Der Lehrer sollte geeignete Orte für die Messung auswählen. Günstig ist die Messung der Temperatur in Kombination mit dem Aushub einer Profilgrube (seitliches Einführen der Thermometer in die Bodenprofile). Ansonsten ist der Vorbereitungsaufwand verhältnismäßig gering. Es sei darauf hingewiesen, das die Messung der Temperatur an der Bodenoberfläche mit Quecksilberthermometern nur bei entsprechender Abschirmung sinnvoll ist; günstiger sind für diese Messungen thermoelektrische Messfühler.

	~~'''~~Der Versuch bietet folgende weiterführende Perspektiven~~'''~~		=== Der Versuch bietet folgende weiterführende Perspektiven ===

	Die Schüler befassen sich näher mit den Auswirkungen der Bodentemperatur auf das Pflanzenwachstum und lernen dabei auch praktische Maßnahmen zur Bodentemperaturregulierung kennen (Abdeckungen, Treibhäuser etc.).		Die Schüler befassen sich näher mit den Auswirkungen der Bodentemperatur auf das Pflanzenwachstum und lernen dabei auch praktische Maßnahmen zur Bodentemperaturregulierung kennen (Abdeckungen, Treibhäuser etc.).

Main>Cereale am 19. Mai 2009 um 18:04 Uhr

2009-05-19T18:04:12Z

Änderungen zeigen

Main>Cereale am 29. März 2009 um 06:05 Uhr

2009-03-29T06:05:54Z

← Nächstältere Version		Version vom 29. März 2009, 06:05 Uhr
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	\| Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:		\| Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:

	* - Lage des Bodens am Hang oder in der Ebene		* Lage des Bodens am Hang oder in der Ebene


	* - Bodenfarbe		* Bodenfarbe


	* - Wassergehalt des Bodens		* Wassergehalt des Bodens

	* - Zusammensetzung des Bodens		* Zusammensetzung des Bodens


	* - Bewuchs		* Bewuchs


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	\|-		\|-
	\| style="vertical-align:top" \|		\| style="vertical-align:top" \|
	~~<!--linke Box-->~~
	<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>		<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
	<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">		<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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	\|-		\|-
	\| An unterschiedlichen Standorten führen die Schüler Thermometer in den Boden ein und messen die Temperaturdifferenzen im Tag-Nacht-Rhythmus. Zum Vergleich eignen sich z.B. ein aufgelockerter und ein festgetretener Boden, ein trockener und ein feuchter Boden, ein heller und ein dunkler Boden, ein bewachsener und ein unbewachsener Boden.		\| An unterschiedlichen Standorten führen die Schüler Thermometer in den Boden ein und messen die Temperaturdifferenzen im Tag-Nacht-Rhythmus. Zum Vergleich eignen sich z.B. ein aufgelockerter und ein festgetretener Boden, ein trockener und ein feuchter Boden, ein heller und ein dunkler Boden, ein bewachsener und ein unbewachsener Boden.
	[[Datei:Bodenthermometer.jpg\|~~300px~~]]
			[[Datei:Bodenthermometer.jpg\|400px]]
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	* Die Bodentiefen für die Messung zeigt dir das Auswertungsbeispiel.		* Die Bodentiefen für die Messung zeigt dir das Auswertungsbeispiel.

	*Da Wasser eine höhere Leitfähigkeit besitzt als Luft, wird die Wärme im Boden durch das Wasser verteilt und gespeichert. Die Temperaturdifferenzen zwischen oberer und unterer Bodenschicht sind bei einem feuchten Boden geringer als bei einem trockenen Boden. Gleichzeitig wirkt die Verdunstung an den Bodenoberfläche temperaturmindernd.		Da Wasser eine höhere Leitfähigkeit besitzt als Luft, wird die Wärme im Boden durch das Wasser verteilt und gespeichert. Die Temperaturdifferenzen zwischen oberer und unterer Bodenschicht sind bei einem feuchten Boden geringer als bei einem trockenen Boden. Gleichzeitig wirkt die Verdunstung an den Bodenoberfläche temperaturmindernd.

	<center>		<center>
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	\| style="vertical-align:top" \|		\| style="vertical-align:top" \|
	~~<!--linke Box-->~~
	<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>		<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
	<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">		<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">

Main>Cereale am 29. März 2009 um 06:03 Uhr

2009-03-29T06:03:00Z

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	\|}		\|}


	~~{\| class="prettytable"~~
	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	<h5 align="~~center~~">Untersuchungsmethoden</h5>		{\| width="100%"
			\|-
			\| style="vertical-align:top" \|
			<!--linke Box-->
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
			<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Untersuchungsmethoden'''</span></div>

	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	\|-		\|-
Zeile 63:		Zeile 65:


	~~ ~~


	{\| ~~class~~="~~prettytable~~"		{\| width="100%"
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|-
			\| style="vertical-align:top" \|
			<!--linke Box-->
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
			<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Untersuchungsmaterialien'''</span></div>

	~~<h5 align="center">Untersuchungsmaterial</h5>~~

	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~



	\|-		\|-
	\| - größere Thermometer mit feiner Skaleneinteilung (günstig sind spezielle Bodenthermometer)		\|
			* größere Thermometer mit feiner Skaleneinteilung (günstig sind spezielle Bodenthermometer

	\|-		* Bohrstock oder Spaten
	~~\| -~~ Bohrstock oder Spaten

	\|}		\|}
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	~~{\| class="prettytable"~~
	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	<h5 align="~~center~~">Versuchsdurchführung</h5>		{\| width="100%"
			\|-
			\| style="vertical-align:top" \|
			<!--linke Box-->
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
			<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Versuchsdurchführung'''</span></div>

	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	\|-		\|-
	\| a) Bohre Löcher unterschiedlicher Tiefe in den Boden und führe die Thermometer ein. Vorsicht ist geboten, Thermometer sind zerbrechlich!		\|
			* Bohre Löcher unterschiedlicher Tiefe in den Boden und führe die Thermometer ein. Vorsicht ist geboten, Thermometer sind zerbrechlich!


			* Die Bodentiefen für die Messung zeigt dir das Auswertungsbeispiel.

			*Da Wasser eine höhere Leitfähigkeit besitzt als Luft, wird die Wärme im Boden durch das Wasser verteilt und gespeichert. Die Temperaturdifferenzen zwischen oberer und unterer Bodenschicht sind bei einem feuchten Boden geringer als bei einem trockenen Boden. Gleichzeitig wirkt die Verdunstung an den Bodenoberfläche temperaturmindernd.

	\|-		<center>
	~~\| b) Die Bodentiefen für die Messung zeigt dir das Auswertungsbeispiel.~~
	\|-
	[[Datei:Auswertungsbeispiel4.jpg\|600px]]		[[Datei:Auswertungsbeispiel4.jpg\|600px]]
	\| Da Wasser eine höhere Leitfähigkeit besitzt als Luft, wird die Wärme im Boden durch das Wasser verteilt und gespeichert. Die Temperaturdifferenzen zwischen oberer und unterer Bodenschicht sind bei einem feuchten Boden geringer als bei einem trockenen Boden. Gleichzeitig wirkt die Verdunstung an den Bodenoberfläche temperaturmindernd.		</center>

	\|}		\|}
Zeile 107:		Zeile 115:
	</center>		</center>

	~~{\| class="prettytable"~~
	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	~~<h5 align="center">Erfahrungen und Konsequenzen</h5>~~

	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

			{\| width="100%"
			\|-
			\| style="vertical-align:top" \|
			<!--linke Box-->
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
			<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Erfahrungen und Konsequenzen'''</span></div>

	\|-		\|-
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	\|}		\|}
	~~ ~~


	{\| ~~class~~="~~prettytable~~"		{\| width="100%"
	\|style="~~background~~-~~color~~:~~#EEE9BF ;~~"\|		\|-
			\| style="vertical-align:top" \|
	<~~h5 align~~="~~center~~">~~Der Versuch bietet folgende weiterführende Perspektiven~~</h5>		<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Der Versuch bietet folgende weiterführende Perspektiven'''</span></div>

	\|-		\|-

Main>Cereale am 28. März 2009 um 17:00 Uhr

2009-03-28T17:00:59Z

← Nächstältere Version		Version vom 28. März 2009, 17:00 Uhr
Zeile 15:		Zeile 15:
	==Wir messen die Bodentemperatur ==		==Wir messen die Bodentemperatur ==

	~~ ~~
	~~{\| class="prettytable"~~
	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	<h5 align="~~center~~">Informationen zum Thema</h5>		{\| width="100%"
			\|-
			\| style="vertical-align:top" \|
			<!--linke Box-->
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
			<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
			<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Informationen zum Thema'''</span></div>

	~~\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|~~

	\|-		\|-
Zeile 27:		Zeile 29:
	\| Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:		\| Wenn die Sonne scheint, nimmt der Boden rasch die Wärme auf; nachts strahlt der Boden die Warme wieder ab. Dieser einfache Mechanismus wird durch zahlreiche Einflüsse verändert:

	\|-		* - Lage des Bodens am Hang oder in der Ebene
	\| - Lage des Bodens am Hang oder in der Ebene

			* - Bodenfarbe


			* - Wassergehalt des Bodens

	\|-		* - Zusammensetzung des Bodens
	~~\| - Bodenfarbe~~

	\|-
	~~\| - Wassergehalt des Bodens~~

	\|-		* - Bewuchs
	~~\| - Zusammensetzung des Bodens~~

	\|-
	~~\| - Bewuchs~~

	\|-		Am Boden und in der obersten Bodenschicht kann die Temperatur erheblich von der Temperatur der umgebenden Luft abweichen mit Folgewirkungen für das Pflanzenwachstum auf dem Boden.
	\| Am Boden und in der obersten Bodenschicht kann die Temperatur erheblich von der Temperatur der umgebenden Luft abweichen mit Folgewirkungen für das Pflanzenwachstum auf dem Boden.

	\|-		Im Grenzbereich zum Gefrierpunkt neigen Boden mit hohem Anteil lufthaltigen, organischen Materials am Tage zu besonders hohen Temperaturen, nachts hingegen kühlen sie besonders stark aus. Auf die Gefahr von Nachtfrösten reagieren Landwirte und Gärtner mit vorbeugenden Maßnahmen (Folienabdeckungen, Streuauftrag etc.).
	\| Im Grenzbereich zum Gefrierpunkt neigen Boden mit hohem Anteil lufthaltigen, organischen Materials am Tage zu besonders hohen Temperaturen, nachts hingegen kühlen sie besonders stark aus. Auf die Gefahr von Nachtfrösten reagieren Landwirte und Gärtner mit vorbeugenden Maßnahmen (Folienabdeckungen, Streuauftrag etc.).

	\|}		\|}

Main>Cereale am 27. März 2009 um 17:40 Uhr

2009-03-27T17:40:55Z

← Nächstältere Version		Version vom 27. März 2009, 17:40 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	__NOTOC__		__NOTOC__
	{{Boden\|Wir ~~ermiteln~~ die Steighöhe von Wasser in Sand verschiedener Korngröße\|Wir ermitteln den Luftgehalt des Bodens}}		{{Boden\|Wir ermitteln die Steighöhe von Wasser in Sand verschiedener Korngröße\|Wir ermitteln den Luftgehalt des Bodens}}
	<!--{\| class="prettytable"		<!--{\| class="prettytable"
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|

Main>Cereale am 27. März 2009 um 17:37 Uhr

2009-03-27T17:37:12Z

← Nächstältere Version		Version vom 27. März 2009, 17:37 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	__NOTOC__		__NOTOC__
			{{Boden\|Wir ermiteln die Steighöhe von Wasser in Sand verschiedener Korngröße\|Wir ermitteln den Luftgehalt des Bodens}}
	{\| class="prettytable"		<!--{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~

	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|
	<h3>Wir erforschen den Boden</h3>		<h3>Wir erforschen den Boden</h3>
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	\|}		\|}
	~~<includeonly>~~[[Kategorie:Wir erforschen den Boden]]~~</includeonly~~>		[[Kategorie:Wir erforschen den Boden]]-->


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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|

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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|

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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~
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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|

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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~
	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|

← Nächstältere Version		Version vom 27. März 2009, 17:37 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	__NOTOC__		__NOTOC__
			{{Boden\|Wir ermiteln die Steighöhe von Wasser in Sand verschiedener Korngröße\|Wir ermitteln den Luftgehalt des Bodens}}
	{\| class="prettytable"		<!--{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~

	\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|		\|style="background-color:#EEE9BF ;"\|
	<h3>Wir erforschen den Boden</h3>		<h3>Wir erforschen den Boden</h3>
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	~~<includeonly>~~[[Kategorie:Wir erforschen den Boden]]~~</includeonly~~>		[[Kategorie:Wir erforschen den Boden]]-->


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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
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Zeile 55:		Zeile 52:

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Zeile 72:		Zeile 68:

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	~~\|<table border="1" width="100%">~~
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	~~\|<table border="1" width="100%">~~
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	{\| class="prettytable"		{\| class="prettytable"
	~~\|<table border="1" width="100%">~~
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