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	<title>Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen - Versionsgeschichte</title>
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		<title>F.Bischof am 23. April 2022 um 16:29 Uhr</title>
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		<author><name>F.Bischof</name></author>
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		<title>Matthias Scharwies: kat</title>
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		<author><name>Matthias Scharwies</name></author>
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		<id>https://zumunterrichten.idea-sketch.com/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&amp;diff=67217&amp;oldid=prev</id>
		<title>Kilian Schoeller: Kilian Schoeller verschob die Seite Trigonometrische Funktionen 2/Kompetenzen nach Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen, ohne dabei eine Weiterleitung anzulegen</title>
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		<updated>2018-09-26T10:28:45Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kilian Schoeller verschob die Seite &lt;a href=&quot;/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen_2/Kompetenzen&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1&quot; class=&quot;new&quot; title=&quot;Trigonometrische Funktionen 2/Kompetenzen (Seite nicht vorhanden)&quot;&gt;Trigonometrische Funktionen 2/Kompetenzen&lt;/a&gt; nach &lt;a href=&quot;/wiki/Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&quot; title=&quot;Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen&quot;&gt;Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen&lt;/a&gt;, ohne dabei eine Weiterleitung anzulegen&lt;/p&gt;
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		<author><name>Kilian Schoeller</name></author>
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		<title>Kilian Schoeller: 3 Versionen importiert</title>
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		<updated>2018-09-05T06:48:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;3 Versionen importiert&lt;/p&gt;
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		<author><name>Kilian Schoeller</name></author>
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		<id>https://zumunterrichten.idea-sketch.com/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&amp;diff=65406&amp;oldid=prev</id>
		<title>Main&gt;Karlo Haberl: hat „Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen“ nach „Trigonometrische Funktionen 2/Kompetenzen“ verschoben: falsche Lernpfad</title>
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		<updated>2011-03-21T07:31:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;hat „&lt;a href=&quot;/wiki/Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&quot; title=&quot;Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen&quot;&gt;Trigonometrische Funktionen/Kompetenzen&lt;/a&gt;“ nach „&lt;a href=&quot;/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen_2/Kompetenzen&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1&quot; class=&quot;new&quot; title=&quot;Trigonometrische Funktionen 2/Kompetenzen (Seite nicht vorhanden)&quot;&gt;Trigonometrische Funktionen 2/Kompetenzen&lt;/a&gt;“ verschoben: falsche Lernpfad&lt;/p&gt;
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		<author><name>Main&gt;Karlo Haberl</name></author>
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		<id>https://zumunterrichten.idea-sketch.com/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&amp;diff=65405&amp;oldid=prev</id>
		<title>Main&gt;Karlo Haberl am 21. März 2011 um 07:30 Uhr</title>
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		<updated>2011-03-21T07:30:30Z</updated>

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		<author><name>Main&gt;Karlo Haberl</name></author>
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		<id>https://zumunterrichten.idea-sketch.com/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&amp;diff=65404&amp;oldid=prev</id>
		<title>Main&gt;Karlo Haberl: Die Seite wurde neu angelegt: „&#039;&#039;&#039;Das kennst du schon&#039;&#039;&#039;  *Darstellungsformen von Funktionen *Kenntnis der Auswirkung von Variationen in den Darstellungsformen von linearen und quadratischen Fu…“</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zumunterrichten.idea-sketch.com/index.php?title=Trigonometrische_Funktionen/Kompetenzen&amp;diff=65404&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2011-03-21T07:28:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: „&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Das kennst du schon&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  *Darstellungsformen von Funktionen *Kenntnis der Auswirkung von Variationen in den Darstellungsformen von linearen und quadratischen Fu…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Das kennst du schon&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Darstellungsformen von Funktionen&lt;br /&gt;
*Kenntnis der Auswirkung von Variationen in den Darstellungsformen von linearen und quadratischen Funktionen&lt;br /&gt;
*Eigenschaften der trigonometrischen Funktionen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Das lernst du&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Erkennen der Auswirkung der Variation von Parametern im Funktionsterm auf die Graphen der Sinus- und Kosinusfunktion und umgekehrt.&lt;br /&gt;
*Erarbeiten und Beschreiben der Auswirkungen der Variation der Parameter&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Du stärkst diese Kompetenzen&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Darstellen, Modellieren&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du lernst welche Bedeutung die Parameter a,b,c und d bei der allgemeinen Sinusfunktion und Kosinusfunktion haben (Station 1)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du kannst zu gegebenen Funktionstermen die richtigen Graphen finden und selbst zeichnen. (Station 1)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du lernst, welche Informationen du aus einem Funktionsgraphen für den Funktionsterm erhältst. (Station 2)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Rechnen, Operieren&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du kannst zu gegebenen Funktionstermen die richtigen Graphen finden und selbst zeichnen. (Station 1)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du erkennst die Auswirkungen auf den Graphen der durch einen Term gegebenen Funktion. (Station 1)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du kannst zu einem gegebenen Funktionsgraphen den richtigen Funktionsterm angeben. (Station 2)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du gibst nach Modellierung des Problems den Funktionsterm an und zeichnest den Graphen. (Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Interpretieren&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du lernst welche Bedeutung die Parameter a,b,c und d bei der allgemeinen Sinusfunktion und Kosinusfunktion haben (Station 1)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du erkennst im Kontext Anwendungen, die graphisch gegeben sind und kannst sie mathematisch als Formel und Funktionsterm interpretieren. (Station 2)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du gibst nach Modellierung des Problems den Funktionsterm an und zeichnest den Graphen. (Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Argumentieren, Begründen&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du kannst deine Kenntnisse über die Paramter a, b, c und d der allgemeinen Sinusfunktion anwenden. (Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Problemlösen&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du kannst deine Kenntnisse über die Paramter a, b, c und d der allgemeinen Sinusfunktion anwenden. (Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Transferieren&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du kannst deine Kenntnisse über die Paramter a, b, c und d der allgemeinen Sinusfunktion anwenden. (Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du findest den Graphen bzw. den Funktionsterm einer passenden Sinusfunktion zu einem gegebenen Problem. (Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Dokumentieren&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Du dokumentierst das Erlernte als Hefteinträge. (Station 1, Station 2, Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Kommunizieren&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Je nach Arbeitsmethode kommunizierst du mit deinen MitschülerInnen. (Station 1, Station 2, Anwendungen)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
   &lt;br /&gt;
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		<author><name>Main&gt;Karlo Haberl</name></author>
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