Mit Gedichten arbeiten: Gestalten - Versionsgeschichte

Klaus Dautel am 17. Januar 2019 um 14:20 Uhr

2019-01-17T14:20:52Z

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	:Gedichte sind über ein Blatt verteilte Zeilen!		:Gedichte sind über ein Blatt verteilte Zeilen!
	:Wer in einem Buch eine Seite aufschlägt, erkennt ein Gedicht darin sofort an seiner typografischen Gestalt, auch dann, wenn es keine Strophen, Reime oder ein festes Metrum hat. Es liegt am ~~Zeilenburch~~! Es ist nicht egal, wo und wie eine neue Zeile beginnt: Der ~~Zeilenbruch~~ ist ein bedeutungshaltiges Gestaltungsmittel, sozusagen das Privileg von Lyrik - wenn auch nicht immer (sofort) einleuchtend.		:Wer in einem Buch eine Seite aufschlägt, erkennt ein Gedicht darin sofort an seiner typografischen Gestalt, auch dann, wenn es keine Strophen, Reime oder ein festes Metrum hat. Es liegt am Zeilenumbruch! Es ist nicht egal, wo und wie eine neue Zeile beginnt: Der Zeilenumbruch ist ein bedeutungshaltiges Gestaltungsmittel, sozusagen das Privileg von Lyrik - wenn auch nicht immer (sofort) einleuchtend.
	:Aber: Ein Gedicht ist ~~gestaltbar~~ auch dann, wenn man nichts am Text ändert. Man kann es z.B. schön abschreiben und sich dabei überlegen, ob es mitten auf dem Blatt oder etwas verschoben stehen soll, ob ich Schreibschrift oder Blockschrift ~~verwendet~~, die Strophenanfänge mit einer Initiale versehe, ob ich vielleicht Farben ~~verwende~~ und ob ich dem Gedicht einen Rahmen, eine Girlande oder auch ~~ein Hintergrundbild~~ verpasse.		:'''Aber:''' Ein Gedicht ist auch dann noch gestaltbar, wenn man nichts am Text ändert. Man kann es z.B. schön abschreiben und sich dabei überlegen, ob es mitten auf dem Blatt oder etwas verschoben stehen soll, ob ich Schreibschrift oder Blockschrift verwende, die Strophenanfänge mit einer Initiale versehe, ob ich vielleicht Farben einsetze und ob ich dem Gedicht einen Rahmen, eine Girlande oder auch einen Hintergrund verpasse.
	:Bei all dem ~~ist es natürlich sinnvoll, wenn~~ die Gestaltungsmittel auch zum Inhalt des Gedichtes passen. Dazu bedarf es eines Deutungsansatzes: ~~Handelt~~ es ~~sich um~~ ein trauriges, komisches, lustiges Gedicht, verbreitet es eine fröhliche Stimmung oder eine düstere Atmosphäre, gibt es darin ein ausdrucksstarkes Bild, eine überraschende Metapher. Fallen mir selbst weitere Bilder dazu ein?		:Bei all dem sollen die Gestaltungsmittel natürlich auch zum Inhalt des Gedichtes passen. Dazu bedarf es eines Deutungsansatzes: Wovon handelt es, ist es ein trauriges, komisches, lustiges Gedicht, verbreitet es eine fröhliche Stimmung oder eine düstere Atmosphäre, gibt es darin ein ausdrucksstarkes Bild, eine überraschende Metapher. Fallen mir selbst weitere Bilder dazu ein?
	\|Hervorhebung1}}		\|Hervorhebung1}}
	<span class="brainy hdg-laptop01 fa-4x"></span>		<span class="brainy hdg-laptop01 fa-4x"></span>
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	• Farben in allen Abstufungen.		• Farben in allen Abstufungen.
	• Rahmen und Schattierungen </pre>		• Rahmen und Schattierungen </pre>
			:→ [[Typografie-Tipps]]
	==Unterrichtsidee==		==Unterrichtsidee==
	Nehmen wir das Gedicht „Lautlos" von Linus Kefer (aus „Unterwegs Lesebuch 5“, Klett-Verlag, 1999 S. 75), weil es kurz ist, anschaulich und nicht ~~ganz~~ eindeutig:		Nehmen wir das Gedicht „Lautlos" von Linus Kefer (aus „Unterwegs Lesebuch 5“, Klett-Verlag, 1999 S. 75), weil es kurz ist, anschaulich und doch nicht so eindeutig:
	<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ffffdd; padding:15px; font-size:1.2em;">		<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ffffdd; padding:15px; font-size:1.2em;">
	<poem>		<poem>

Klaus Dautel: /* Unterrichtsidee */

2019-01-16T16:27:15Z

Unterrichtsidee

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	{{Lösung versteckt\|		{{Lösung versteckt\|
	1= ~~Inhalt~~		1= [[Datei:Vier-mal-lautlos.png\|550px\|center\|Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]
	[[Datei:Vier-mal-lautlos.png\|550px\|center\|Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]		\|2= Vier mal LAUTLOS - Anschauungsbeispiele \|3=schließen}}
	\|2= ~~Beispiele~~ \|3=schließen}}

	~~Nehmen wir noch das~~ Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170), weil es bilderreich und phantasievoll:		Noch ein Gedicht: "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170), weil es bilderreich und phantasievoll ist:

	<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:7px; font-size:1em;">		<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:7px; font-size:1em;">

Klaus Dautel: /* Unterrichtsidee */

2019-01-16T16:23:48Z

Unterrichtsidee

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	{{Lösung versteckt\|		{{Lösung versteckt\|
	1= Inhalt		1= Inhalt
	[[Datei:Vier-mal-lautlos.png\|~~500px~~\|Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]		[[Datei:Vier-mal-lautlos.png\|550px\|center\|Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]
	\|2= Beispiele \|3=schließen}}		\|2= Beispiele \|3=schließen}}

Klaus Dautel am 16. Januar 2019 um 16:22 Uhr

2019-01-16T16:22:40Z

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	<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ffffdd; padding:15px; font-size:1.2em;">		<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ffffdd; padding:15px; font-size:1.2em;">
	<poem>		<poem>

	LAUTLOS		LAUTLOS

Zeile 32:		Zeile 33:
	den Rauch aus dem Schornstein		den Rauch aus dem Schornstein
	zu Boden.		zu Boden.

	</poem>		</poem>
	</div>		</div>
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	{{Lösung versteckt\|		{{Lösung versteckt\|
	1= Inhalt		1= Inhalt
			[[Datei:Vier-mal-lautlos.png\|500px\|Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]
	\|2= ~~Varianten~~ \|3=schließen}}		\|2= Beispiele \|3=schließen}}

	Nehmen wir noch das Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170), weil es bilderreich und phantasievoll:		Nehmen wir noch das Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170), weil es bilderreich und phantasievoll:

	<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:~~10px~~; font-size:1em;">		<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:7px; font-size:1em;">
	<poem>		<poem>
	NACHTLIED		NACHTLIED
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	#Drucke das Ergebnis aus und überlege, was für eine Zeichnung, was für ein Bild Du dem Gedicht hinzufügen möchtest.		#Drucke das Ergebnis aus und überlege, was für eine Zeichnung, was für ein Bild Du dem Gedicht hinzufügen möchtest.
	#Bereite Dich darauf vor, der Klasse Deine Gestaltungsideen zu erklären.		#Bereite Dich darauf vor, der Klasse Deine Gestaltungsideen zu erklären.
	#Falls Du eine passende Grafik aus dem Internet einbauen möchtest, beachte die Urheberrechte und frage den Lehrer/die Lehrerin.		#Wichtig: Falls Du eine passende Grafik aus dem Internet einbauen möchtest, beachte die Urheberrechte und frage den Lehrer/die Lehrerin.
	\|Üben}}		\|Üben}}
	</div></div>		</div></div>

Klaus Dautel: /* Unterrichtsidee */

2019-01-16T16:17:50Z

Unterrichtsidee

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 ==Unterrichtsidee==
-Nehmen wir das Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170) , weil es kurz ist, bildstark und phantasievoll:
+Nehmen wir das Gedicht „Lautlos" von Linus Kefer (aus „Unterwegs Lesebuch 5“, Klett-Verlag, 1999 S. 75), weil es kurz ist, anschaulich und nicht ganz eindeutig:
 <div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:10px; font-size:1em;">
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 </div></div>
 ==Siehe auch==

Klaus Dautel: /* Unterrichtsidee */

2019-01-16T14:15:00Z

Unterrichtsidee

← Nächstältere Version		Version vom 16. Januar 2019, 14:15 Uhr
Zeile 46:		Zeile 46:
	{{Box\|Aufgabe\|		{{Box\|Aufgabe\|
	#Schau Dir dieses Gedicht an und überlege, wovon es handelt.		#Schau Dir dieses Gedicht an und überlege, wovon es handelt.
	#Gestalte ~~dieses Gedicht~~ nun am Computer, nutze dabei die zu Verfügung stehenden Angebote des ~~Programmes~~.		#Gestalte es nun am Computer, nutze dabei die zu Verfügung stehenden Angebote des Programms.
	#~~Überlege auch~~, ~~ob sich dazu~~ eine ~~passende Grafik finden und einbauen lässt~~. ~~Beachte die Urheberrechte!~~		#Drucke das Ergebnis aus und überlege, was für eine Zeichnung, was für ein Bild Du dem Gedicht hinzufügen möchtest.
	#~~Drucke das Ergebnis aus und bereite~~ Dich darauf vor, es der Klasse zu erklären.		#Bereite Dich darauf vor, der Klasse Deine Gestaltungsideen zu erklären.
			#Falls Du eine passende Grafik aus dem Internet einbauen möchtest, beachte die Urheberrechte und frage den Lehrer/die Lehrerin.
	\|Üben}}		\|Üben}}
	</div></div>		</div></div>

Klaus Dautel am 16. Januar 2019 um 13:54 Uhr

2019-01-16T13:54:31Z

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	Nehmen wir das Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170) , weil es kurz ist, bildstark und phantasievoll:		Nehmen wir das Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170) , weil es kurz ist, bildstark und phantasievoll:

	<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:~~15px~~; font-size:~~1.2em~~;">		<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ddeeff; padding:10px; font-size:1em;">
	<poem>		<poem>
	NACHTLIED		NACHTLIED

Klaus Dautel: /* Unterrichtsidee */

2019-01-16T13:54:05Z

Unterrichtsidee

@@ Zeile 18: / Zeile 18: @@
 ==Unterrichtsidee==
-Nehmen wir das Gedicht "Lautlos" von Linus Kefer (Quelle: "Unterwegs Lesebuch 5", Klett 1999 S.76), weil es kurz ist, anschaulich und doch nicht ganz eindeutig:
+Nehmen wir das Gedicht "Nachtlied" von Hans Georg Lenzen (aus „Unterwegs Lesebuch 6“, Klett-Verlag, 2004 S. 170) , weil es kurz ist, bildstark und phantasievoll:
 <div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ffffdd; padding:15px; font-size:1.2em;">
 <poem>
@@ Zeile 44: / Zeile 75: @@
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 </div></div>
+-->
 {{Lösung versteckt|

Klaus Dautel am 16. Januar 2019 um 13:11 Uhr

2019-01-16T13:11:49Z

← Nächstältere Version		Version vom 16. Januar 2019, 13:11 Uhr
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	• Rahmen und Schattierungen </pre>		• Rahmen und Schattierungen </pre>

	~~***~~		==Unterrichtsidee==
			Nehmen wir das Gedicht "Lautlos" von Linus Kefer (Quelle: "Unterwegs Lesebuch 5", Klett 1999 S.76), weil es kurz ist, anschaulich und doch nicht ganz eindeutig:
	Nehmen wir das Gedicht "Lautlos" von Linus Kefer (Quelle: "Unterwegs Lesebuch 5", Klett 1999 S.76), weil es kurz ist, anschaulich und doch nicht so ganz eindeutig:


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	\|2= Varianten \|3=schließen}}		\|2= Varianten \|3=schließen}}

			==Siehe auch==
			*[[Mit Gedichten arbeiten: Autor-Interview]]
			*[[Mit Gedichten arbeiten: W-Fragen]]
			*[[Mit Gedichten arbeiten: Umformen]]
			*[[Mit Gedichten arbeiten: Verdichten]]
			*[[Mit Gedichten arbeiten: Wiederholen, verändern, fortsetzen]]
			*[[Mit Gedichten arbeiten: Vergleichen]]

			[[Kategorie: Deutsch]][[Kategorie: Lyrik]]

Klaus Dautel am 16. Januar 2019 um 13:08 Uhr

2019-01-16T13:08:12Z

← Nächstältere Version		Version vom 16. Januar 2019, 13:08 Uhr
Zeile 17:		Zeile 17:
	• Rahmen und Schattierungen </pre>		• Rahmen und Schattierungen </pre>

	~~Nehmen wir noch einmal das Gedicht "Lautlos" von Linus Kefer (Quelle: "Unterwegs" 5, Klett Stuttgart), weil es kurz ist, anschaulich und doch nicht so ganz eindeutig:~~		***

	<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#~~ddeeff~~; padding:15px;">		Nehmen wir das Gedicht "Lautlos" von Linus Kefer (Quelle: "Unterwegs Lesebuch 5", Klett 1999 S.76), weil es kurz ist, anschaulich und doch nicht so ganz eindeutig:


			<div class="grid"><div class="width-1-2" style="font-family: times, times new roman; background:#ffffdd; padding:15px; font-size:1.2em;">
	<poem>		<poem>
			LAUTLOS
	LAUTLOS

	Das ist die weiße Mittagskatze!		Das ist die weiße Mittagskatze!
Zeile 33:		Zeile 35:
	den Rauch aus dem Schornstein		den Rauch aus dem Schornstein
	zu Boden.		zu Boden.

	</poem>		</poem>
	</div>		</div>