Medienethik - Versionsgeschichte

FrauSchütze: Zwischenüberschriften

2025-05-13T09:07:08Z

Zwischenüberschriften

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	== Sekundarstufe 1 / 2 ==		== Sekundarstufe 1 / 2 ==

			=== Privatheit, Prädiktive Analytik und Datenschutz ===
	;Einstieg		;Einstieg
	{{Box\|Fallbeispiel\|		{{Box\|Fallbeispiel\|
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	==Sekundarstufe 2==		==Sekundarstufe 2==

			=== Propagandamodell ===
	{{Box\|Noam Chomsky\|„Ein Intellektueller zu sein ist eine Berufung für jedermann: Es be- deutet, den eigenen Verstand zu gebrauchen, um Angelegenheiten voranzubringen, die für die Menschheit wichtig sind. Einige Leute sind (...) mächtig (...) genug, um ihren Weg in die Öffentlichkeit zu nehmen. Das macht sie keineswegs intellektueller als einen Taxifahrer, der zufällig über die gleichen Dinge nachdenkt und das möglicherweise klüger und weniger oberflächlich als sie. Denn das ist eine Frage der Macht.“		{{Box\|Noam Chomsky\|„Ein Intellektueller zu sein ist eine Berufung für jedermann: Es be- deutet, den eigenen Verstand zu gebrauchen, um Angelegenheiten voranzubringen, die für die Menschheit wichtig sind. Einige Leute sind (...) mächtig (...) genug, um ihren Weg in die Öffentlichkeit zu nehmen. Das macht sie keineswegs intellektueller als einen Taxifahrer, der zufällig über die gleichen Dinge nachdenkt und das möglicherweise klüger und weniger oberflächlich als sie. Denn das ist eine Frage der Macht.“
	Noam Chomsky, Interview vom 3.5.2002, in Common Send: The Intercollegiate Journal of Humanism and Freethought		Noam Chomsky, Interview vom 3.5.2002, in Common Send: The Intercollegiate Journal of Humanism and Freethought

FrauSchütze: /* Weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien */ 404-Link entfernt

2025-05-13T09:04:31Z

Weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien: 404-Link entfernt

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	==Weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien==		==Weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien==

	*[https://www.klicksafe.de/service/schule-und-unterricht/zusatzmodule-zum-lehrerhandbuch/ Klicksafe: Zusatzmodule für Lehrer]
	*[https://www.tommittelbach.org/2020/03/03/ueberwachungsapps-fuer-eltern-was-denkst-du/ Überwachungs-Apps für Eltern - was denkst du?] (Tom Mittelbach)		*[https://www.tommittelbach.org/2020/03/03/ueberwachungsapps-fuer-eltern-was-denkst-du/ Überwachungs-Apps für Eltern - was denkst du?] (Tom Mittelbach)
	*[http://www.philovernetzt.de/fake-news/ Unterrichtsmodul von Philovernetzt zum Thema Fake News]		*[http://www.philovernetzt.de/fake-news/ Unterrichtsmodul von Philovernetzt zum Thema Fake News]

FrauSchütze: /* Sekundarstufe 1 / 2 */

2025-05-13T09:03:22Z

Sekundarstufe 1 / 2

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	== Sekundarstufe 1 / 2 ==		== Sekundarstufe 1 / 2 ==
	;Einstieg		;Einstieg
	{{Box\|Fallbeispiel\|~~Fallbeispiel:~~		{{Box\|Fallbeispiel\|
	"My Friend Cayla", eine blonde Puppe mit blauen Augen, wurde 2017 von der Bundesnetzagentur in Deutschland verboten, weil sie als "versteckte, sendefähige Anlage" einzustufen ist, von der man nicht weiß, ob und wohin sie die Gespräche des Kindes übermittelt. Cayla verfügt über ein Mikrofon und verbindet sich über Bluetooth mit ihrer App. So kann sie die Gespräche und Fragen des Kindes aufnehmen und beantworten. Die Kinderstimmen werden wiederum auf einem US-Server erfasst und können zu Werbezwecken ausgewertet werden. Zudem könnten auch Unbefugte mangels Sicherheitscode auf das Mikrofon zugreifen.		"My Friend Cayla", eine blonde Puppe mit blauen Augen, wurde 2017 von der Bundesnetzagentur in Deutschland verboten, weil sie als "versteckte, sendefähige Anlage" einzustufen ist, von der man nicht weiß, ob und wohin sie die Gespräche des Kindes übermittelt. Cayla verfügt über ein Mikrofon und verbindet sich über Bluetooth mit ihrer App. So kann sie die Gespräche und Fragen des Kindes aufnehmen und beantworten. Die Kinderstimmen werden wiederum auf einem US-Server erfasst und können zu Werbezwecken ausgewertet werden. Zudem könnten auch Unbefugte mangels Sicherheitscode auf das Mikrofon zugreifen.
	(aus: Grimm, Keber, Zöllner: Digitale Ethik, Leben in vernetzten Welten. Reclam, Kompaktwissen XL, 2019, S. 27f.)		(aus: Grimm, Keber, Zöllner: Digitale Ethik, Leben in vernetzten Welten. Reclam, Kompaktwissen XL, 2019, S. 27f.)
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	#Prüfe deine Einstellung zum Datenschutz [https://www.privat-o-mat.de/ anhand des Privat-o-mat].		#Prüfe deine Einstellung zum Datenschutz [https://www.privat-o-mat.de/ anhand des Privat-o-mat].
	#Diskutiere dein Ergebnis mit deinen Nachbarn.\|Frage}}		#Diskutiere dein Ergebnis mit deinen Nachbarn.\|Frage}}


	==Sekundarstufe 2==		==Sekundarstufe 2==

FrauSchütze am 13. Mai 2025 um 09:03 Uhr

2025-05-13T09:03:00Z

@@ Zeile 20: / Zeile 20: @@
 {{Box|Experiment und Information|Nutze die Seite [https://donottrack-doc.com/de/intro/ "Do not Track"] und informiere dich über Datenspuren.|Hervorhebung1
 }}
 ==Sekundarstufe 2==

Karl Kirst: /* weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien */

2022-05-02T15:53:45Z

weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien

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	==~~weitere~~ hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien==		==Weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien==

	*[https://www.klicksafe.de/service/schule-und-unterricht/zusatzmodule-zum-lehrerhandbuch/ Klicksafe: Zusatzmodule für Lehrer]		*[https://www.klicksafe.de/service/schule-und-unterricht/zusatzmodule-zum-lehrerhandbuch/ Klicksafe: Zusatzmodule für Lehrer]

FrauSchütze am 24. April 2022 um 08:53 Uhr

2022-04-24T08:53:16Z

← Nächstältere Version		Version vom 24. April 2022, 08:53 Uhr
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	[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]
	[[Kategorie:Unterrichtsidee]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
			[[Kategorie:Angewandte Ethik]]

FrauSchütze: +Wahrheit

2021-11-13T15:32:06Z

+Wahrheit

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2021, 15:32 Uhr
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	Das Thema '''Medienethik''' wird in vielen Klassenstufen auf unterschiedlichen Niveaus unterrichtet. Im Folgenden sind die Unterrichtsideen nach bisherigen Erfahrungen mit diesem Thema nach Jahrgangsstufen geordnet.		Das Thema '''Medienethik''' wird in vielen Klassenstufen auf unterschiedlichen Niveaus unterrichtet. Im Folgenden sind die Unterrichtsideen nach bisherigen Erfahrungen mit diesem Thema nach Jahrgangsstufen geordnet.
	Das Thema beinhaltet ganz unterschiedliche Themengebiete - von Bildmanipulation über Fake News bis hin zu Big Data und Persönlichkeitsrechten.		Das Thema beinhaltet ganz unterschiedliche Themengebiete - von Bildmanipulation über Fake News bis hin zu Big Data und Persönlichkeitsrechten. Ebenso können einige dieser Unterrichtsideen zum Thema "[[Wahrheit]] und Wirklichkeit" bzw. "Wahrheit und Lüge" verwendet werden.

	==Sekundarstufe 1==		==Sekundarstufe 1==

FrauSchütze am 3. März 2020 um 09:51 Uhr

2020-03-03T09:51:12Z

← Nächstältere Version		Version vom 3. März 2020, 09:51 Uhr
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	{{#ev:youtube\|e2eL_pjSY8s}}		{{#ev:youtube\|e2eL_pjSY8s}}

	;Vor über 10 Jahren erreichte der Politiker Malte Spitz die Herausgabe seiner Daten. Durch die Aufbereitung und Zusammenstellung lässt sich ein recht umfassendes Bild seiner Aktivitäten, Kontakte, Hauptbezugsorte, etc. herstellen.		Vor über 10 Jahren erreichte der Politiker Malte Spitz die Herausgabe seiner Daten. Durch die Aufbereitung und Zusammenstellung lässt sich ein recht umfassendes Bild seiner Aktivitäten, Kontakte, Hauptbezugsorte, etc. herstellen.
	{{Box\|Diskussion\|#Verfolgt [https://www.zeit.de/datenschutz/malte-spitz-vorratsdaten die Spur von Malte Spitz über einige Tage].		{{Box\|Diskussion\|#Verfolgt [https://www.zeit.de/datenschutz/malte-spitz-vorratsdaten die Spur von Malte Spitz über einige Tage].
	#Erstellt eine Liste, welche Informationen von ihm selbst veröffentlicht wurden und welche indirekt oder beiläufig veröffentlich wurden.		#Erstellt eine Liste, welche Informationen von ihm selbst veröffentlicht wurden und welche indirekt oder beiläufig veröffentlich wurden.

FrauSchütze am 3. März 2020 um 09:50 Uhr

2020-03-03T09:50:57Z

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	{{#ev:youtube\|e2eL_pjSY8s}}		{{#ev:youtube\|e2eL_pjSY8s}}

	;
	;Vor über 10 Jahren erreichte der Politiker Malte Spitz die Herausgabe seiner Daten. Durch die Aufbereitung und Zusammenstellung lässt sich ein recht umfassendes Bild seiner Aktivitäten, Kontakte, Hauptbezugsorte, etc. herstellen.		;Vor über 10 Jahren erreichte der Politiker Malte Spitz die Herausgabe seiner Daten. Durch die Aufbereitung und Zusammenstellung lässt sich ein recht umfassendes Bild seiner Aktivitäten, Kontakte, Hauptbezugsorte, etc. herstellen.
	{{Box\|Diskussion\|#Verfolgt [https://www.zeit.de/datenschutz/malte-spitz-vorratsdaten die Spur von Malte Spitz über einige Tage].		{{Box\|Diskussion\|#Verfolgt [https://www.zeit.de/datenschutz/malte-spitz-vorratsdaten die Spur von Malte Spitz über einige Tage].

FrauSchütze am 3. März 2020 um 09:47 Uhr

2020-03-03T09:47:52Z

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	Das Thema beinhaltet ganz unterschiedliche Themengebiete - von Bildmanipulation über Fake News bis hin zu Big Data und Persönlichkeitsrechten.		Das Thema beinhaltet ganz unterschiedliche Themengebiete - von Bildmanipulation über Fake News bis hin zu Big Data und Persönlichkeitsrechten.

	== Sekundarstufe 1 ==		==Sekundarstufe 1==

	=== Datenspuren ===		===Datenspuren===
	{{Aufgabe\|#Diskutiert in der Klasse die Vorteile und Nachteile von öffentlichen Profilen im Internet.		{{Aufgabe\|#Diskutiert in der Klasse die Vorteile und Nachteile von öffentlichen Profilen im Internet.
	#Erstellt eine Mindmap, wer über Daten von euch verfügt. Denkt dabei auch an solche, die ihr nicht direkt eingegeben habt.		#Erstellt eine Mindmap, wer über Daten von euch verfügt. Denkt dabei auch an solche, die ihr nicht direkt eingegeben habt.
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	{{#ev:youtube\|e2eL_pjSY8s}}		{{#ev:youtube\|e2eL_pjSY8s}}

	; Vor über 10 Jahren erreichte der Politiker Malte Spitz die Herausgabe seiner Daten. Durch die Aufbereitung und Zusammenstellung lässt sich ein recht umfassendes Bild seiner Aktivitäten, Kontakte, Hauptbezugsorte, etc. herstellen.		;
			;Vor über 10 Jahren erreichte der Politiker Malte Spitz die Herausgabe seiner Daten. Durch die Aufbereitung und Zusammenstellung lässt sich ein recht umfassendes Bild seiner Aktivitäten, Kontakte, Hauptbezugsorte, etc. herstellen.
	{{Box\|Diskussion\|#Verfolgt [https://www.zeit.de/datenschutz/malte-spitz-vorratsdaten die Spur von Malte Spitz über einige Tage].		{{Box\|Diskussion\|#Verfolgt [https://www.zeit.de/datenschutz/malte-spitz-vorratsdaten die Spur von Malte Spitz über einige Tage].
	#Erstellt eine Liste, welche Informationen von ihm selbst veröffentlicht wurden und welche indirekt oder beiläufig veröffentlich wurden.		#Erstellt eine Liste, welche Informationen von ihm selbst veröffentlicht wurden und welche indirekt oder beiläufig veröffentlich wurden.
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	}}		}}

	== Sekundarstufe 2 ==		==Sekundarstufe 2==

	{{Box\|Noam Chomsky\|„Ein Intellektueller zu sein ist eine Berufung für jedermann: Es be- deutet, den eigenen Verstand zu gebrauchen, um Angelegenheiten voranzubringen, die für die Menschheit wichtig sind. Einige Leute sind (...) mächtig (...) genug, um ihren Weg in die Öffentlichkeit zu nehmen. Das macht sie keineswegs intellektueller als einen Taxifahrer, der zufällig über die gleichen Dinge nachdenkt und das möglicherweise klüger und weniger oberflächlich als sie. Denn das ist eine Frage der Macht.“		{{Box\|Noam Chomsky\|„Ein Intellektueller zu sein ist eine Berufung für jedermann: Es be- deutet, den eigenen Verstand zu gebrauchen, um Angelegenheiten voranzubringen, die für die Menschheit wichtig sind. Einige Leute sind (...) mächtig (...) genug, um ihren Weg in die Öffentlichkeit zu nehmen. Das macht sie keineswegs intellektueller als einen Taxifahrer, der zufällig über die gleichen Dinge nachdenkt und das möglicherweise klüger und weniger oberflächlich als sie. Denn das ist eine Frage der Macht.“
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	{{#ev:youtube\|h0qdbsE3Jqo}}		{{#ev:youtube\|h0qdbsE3Jqo}}

	; Ein Propagandamodell		;Ein Propagandamodell

	Die Massenmedien dienen als System zur Übermittlung von Symbolen und Botschaften an die breite Masse. Sie sollen amüsieren, unterhalten und informieren, und sie sollen jedem diejenigen Werte, Glaubenssätze und Verhaltensregeln einflößen, die ihn in die institutionellen Strukturen der Gesellschaft integrieren. In einer Welt konzentrierten Reichtums und heftiger Klassenkämpfe bedarf es zu dieser Rolle einer systematischen Propaganda. Solange die Macht über ein Land in der Hand einer staatlichen Bürokratie liegt, wird schon durch die monopolistische Medienkontrolle - häufig noch durch eine offizielle Zensur verstärkt - deutlich, daß die Medien den Zielen der herrschenden Elite dienen. Wo aber die Medien sich in Privatbesitz befinden und es keine formelle Zensur gibt, da ist das Wirken eines Propagandasystems viel schwieriger zu verfolgen - ganz besonders, wenn die Medien miteinander konkurrieren, in regelmäßigen Abständen Mißstände in der Regierung oder im Big Business anprangern, sich also massiv als Vorkämpfer für das Recht der freien Rede und überhaupt für die Interessen der Gemeinschaft in Szene setzen. Dabei bleibt verborgen (und wird in den Medien auch nie angesprochen), daß dieser Kritik enge Grenzen gezogen sind und daß die Mittel, durch deren Einsatz man Zugang zu den Privatmedien gewinnen und ihr Verhalten beeinflussen kann, extrem ungleich verteilt sind.		Die Massenmedien dienen als System zur Übermittlung von Symbolen und Botschaften an die breite Masse. Sie sollen amüsieren, unterhalten und informieren, und sie sollen jedem diejenigen Werte, Glaubenssätze und Verhaltensregeln einflößen, die ihn in die institutionellen Strukturen der Gesellschaft integrieren. In einer Welt konzentrierten Reichtums und heftiger Klassenkämpfe bedarf es zu dieser Rolle einer systematischen Propaganda. Solange die Macht über ein Land in der Hand einer staatlichen Bürokratie liegt, wird schon durch die monopolistische Medienkontrolle - häufig noch durch eine offizielle Zensur verstärkt - deutlich, daß die Medien den Zielen der herrschenden Elite dienen. Wo aber die Medien sich in Privatbesitz befinden und es keine formelle Zensur gibt, da ist das Wirken eines Propagandasystems viel schwieriger zu verfolgen - ganz besonders, wenn die Medien miteinander konkurrieren, in regelmäßigen Abständen Mißstände in der Regierung oder im Big Business anprangern, sich also massiv als Vorkämpfer für das Recht der freien Rede und überhaupt für die Interessen der Gemeinschaft in Szene setzen. Dabei bleibt verborgen (und wird in den Medien auch nie angesprochen), daß dieser Kritik enge Grenzen gezogen sind und daß die Mittel, durch deren Einsatz man Zugang zu den Privatmedien gewinnen und ihr Verhalten beeinflussen kann, extrem ungleich verteilt sind.
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	== weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien ==		==weitere hilfreiche Links mit Unterrichtsmaterialien==

	* [https://www.klicksafe.de/service/schule-und-unterricht/zusatzmodule-zum-lehrerhandbuch/ Klicksafe: Zusatzmodule für Lehrer]		*[https://www.klicksafe.de/service/schule-und-unterricht/zusatzmodule-zum-lehrerhandbuch/ Klicksafe: Zusatzmodule für Lehrer]
	* [https://www.tommittelbach.org/2020/03/03/ueberwachungsapps-fuer-eltern-was-denkst-du/ Überwachungs-Apps für Eltern - was denkst du?] (Tom Mittelbach)		*[https://www.tommittelbach.org/2020/03/03/ueberwachungsapps-fuer-eltern-was-denkst-du/ Überwachungs-Apps für Eltern - was denkst du?] (Tom Mittelbach)
	* [http://www.philovernetzt.de/fake-news/ Unterrichtsmodul von Philovernetzt zum Thema Fake News]		*[http://www.philovernetzt.de/fake-news/ Unterrichtsmodul von Philovernetzt zum Thema Fake News]

	[[Kategorie:Ethik]]		[[Kategorie:Ethik]]