Kooperatives Schreiben - Versionsgeschichte

Matthias Scharwies: /* Die Transklusion (Wiki-Feature) */

2021-11-29T19:20:30Z

Die Transklusion (Wiki-Feature)

← Nächstältere Version		Version vom 29. November 2021, 19:20 Uhr
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	''Anonym'' bedeutet hier: Der Kommentator hat kein Google-Konto, besitzt aber dennoch Schreibrechte (weil vom Besitzer des Dokumentes erlaubt).		''Anonym'' bedeutet hier: Der Kommentator hat kein Google-Konto, besitzt aber dennoch Schreibrechte (weil vom Besitzer des Dokumentes erlaubt).

			{{clear}}
	=== Die Transklusion (Wiki-Feature)===		=== Die Transklusion (Wiki-Feature)===
	ist die Verkettung von mehreren Artikeln zu einem einzigen - das ist eine Option, die die aktuelle '''[[MediaWiki]]'''-Software zur Verfügung stellt! Dabei kann an jeder Einzelseite unabhängig von den anderen weitergeschrieben werden. Auf diese Weise aktualisiert und verbessert sich das Gesamtprodukt ständig.		ist die Verkettung von mehreren Artikeln zu einem einzigen - das ist eine Option, die die aktuelle '''{{wpde\|MediaWiki}}'''-Software zur Verfügung stellt! Dabei kann an jeder Einzelseite unabhängig von den anderen weitergeschrieben werden. Auf diese Weise aktualisiert und verbessert sich das Gesamtprodukt ständig.

	Man kann beliebig viele Artikel zu einem gemeinsamen Text verketten, z.B. die separat erstellten Texte "Text 1", "Text 2" und "Text 3" zu einem gemeinsamen "Text 1/2/3". Die Bezeichnungen sind dabei beliebig. Die Reihenfolge, in der die Artikel aufgeführt sind, legt aber die Reihenfolge ihrer Inhalte fest.		Man kann beliebig viele Artikel zu einem gemeinsamen Text verketten, z.B. die separat erstellten Texte "Text 1", "Text 2" und "Text 3" zu einem gemeinsamen "Text 1/2/3". Die Bezeichnungen sind dabei beliebig. Die Reihenfolge, in der die Artikel aufgeführt sind, legt aber die Reihenfolge ihrer Inhalte fest.

Klaus Dautel am 2. Februar 2019 um 14:50 Uhr

2019-02-02T14:50:52Z

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	[[Bild:frueher.jpg\|~~thumb~~\|~~200px~~\|Individuelles Schreiben]]		[[Bild:frueher.jpg\|200px\|rechts\|Individuelles Schreiben]]
	[[Bild:interactivewriting.jpg\|~~thumb~~\|~~200px~~\|interactive writing]]		[[Bild:interactivewriting.jpg\|200px\|rechts\|interactive writing]]
	[[Bild:groupwriting.jpg\|~~thumb~~\|~~250px~~\|groupwriting]]		[[Bild:groupwriting.jpg\|200px\|rechts\|groupwriting]]
	{{Box\|\|		{{Box\|\|
	'''Kooperatives Schreiben''' (cooperative writing) hat im Gegensatz zum '''individuellen Schreiben''' das gemeinsame Erstellen von Texten aller Art zum Ziel. Zu unterscheiden ist dabei:		'''Kooperatives Schreiben''' (cooperative writing) hat im Gegensatz zum '''individuellen Schreiben''' das gemeinsame Erstellen von Texten aller Art zum Ziel. Zu unterscheiden ist dabei:
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	\|Hervorhebung1}}		\|Hervorhebung1}}
	=Kooperatives Schreiben=		=Kooperatives Schreiben=

	Kooperatives Schreiben - Schreiben im Team		Kooperatives Schreiben - Schreiben im Team
	* überwindet den Gegensatz von Leser und Schreiber,		* überwindet den Gegensatz von Leser und Schreiber,
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	* ermöglicht dem einzelnen, seine persönlichen Schreibstrategien zu erkennen, zu reflektieren und auszubilden,		* ermöglicht dem einzelnen, seine persönlichen Schreibstrategien zu erkennen, zu reflektieren und auszubilden,
	* bereitet auf Schreibverfahren und Schreibsituationen im beruflichen Leben vor,		* bereitet auf Schreibverfahren und Schreibsituationen im beruflichen Leben vor,
	* fördert die [[Medienkompetenz]] durch den Einsatz digitaler Arbeitsformen und Produktionsmittel.		* fördert die Medienkompetenz durch den Einsatz digitaler Arbeitsformen und Produktionsmittel.

	==Traditionell: Off-line==		==Traditionell: Off-line==
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	# Anschließend überarbeitet der Verfasser den Text inhaltlich, sprachlich und orthografisch und legt ihn zur Kontrolle der Lehrkraft vor.		# Anschließend überarbeitet der Verfasser den Text inhaltlich, sprachlich und orthografisch und legt ihn zur Kontrolle der Lehrkraft vor.
	# Der Text wird 'veröffentlicht', d.h. vorgelesen, gedruckt, gestaltet ....		# Der Text wird 'veröffentlicht', d.h. vorgelesen, gedruckt, gestaltet ....
			Siehe auch → [[Writers%27_Conference\|Writers Conference]]''
	''Siehe auch: [[~~Schreibkonferenz~~]]''

	===Textlupe===		===Textlupe===
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	So bliebe in letzter Konsequenz - unter datenschutzrechtlichen Sicherheitsaspekten - nur das Arbeiten mit selbst installierten Plattformen wie Wikis und Blogs oder Etherpad-Angeboten wie [http://edupad.ch Edupad.ch] oder das '''{{zum\|https://www.zum.de/zumpad/\|ZUMPad}}'''		So bliebe in letzter Konsequenz - unter datenschutzrechtlichen Sicherheitsaspekten - nur das Arbeiten mit selbst installierten Plattformen wie Wikis und Blogs oder Etherpad-Angeboten wie [http://edupad.ch Edupad.ch] oder das '''{{zum\|https://www.zum.de/zumpad/\|ZUMPad}}'''

	=Überblicks- und Vertiefungswissen =		==Überblicks- und Vertiefungswissen==
	===Im Netz===		===Im Netz===
	* [http://pb21.de/2010/11/kollaboratives-schreiben-i-uberblick/ Web 2.0 in der politischen Bildung] - ein gemeinsames Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung und des DGB Bildungswerks		* [http://pb21.de/2010/11/kollaboratives-schreiben-i-uberblick/ Web 2.0 in der politischen Bildung] - ein gemeinsames Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung und des DGB Bildungswerks
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	[[Kategorie: Kooperatives Lernen]]		[[Kategorie: Kooperatives Lernen]]
	[[Kategorie:Schreiben]]		[[Kategorie:Schreiben]]
	[[Kategorie:Deutsch]]		[[Kategorie:Deutsch]][[Kategorie: Englisch]]

Klaus Dautel: /* Wikis, Blogs und Foren */

2019-02-02T14:45:08Z

Wikis, Blogs und Foren

← Nächstältere Version		Version vom 2. Februar 2019, 14:45 Uhr
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	===Wikis, Blogs und Foren===		===Wikis, Blogs und Foren===
	Hier öffnet sich ein weites Feld. Gemeinsam ist diesen drei Plattformen, dass auf ihnen '''online''' geschrieben werden kann. Die unterschiedlichen Konzepte legen aber auch unterschiedliche Einsatzgebiete nahe:		Hier öffnet sich ein weites Feld. Gemeinsam ist diesen drei Plattformen, dass auf ihnen '''online''' geschrieben werden kann. Die unterschiedlichen Konzepte legen aber auch unterschiedliche Einsatzgebiete nahe:
	#In Wikis entsteht - idealerweise - ein gemeinschaftlicher Text ('Artikel') zu einem Thema, in das jeder seine fachliche Kompetenz einbringt.		#In '''Wikis''' entsteht - idealerweise - ein gemeinschaftlicher Text ('Artikel') zu einem Thema, in das jeder seine fachliche Kompetenz einbringt.
	#In Foren geht es vornehmlich um den Austausch von Meinungsäußerungen und Fragestellungen zu bestimmten Themen.		#In '''Foren''' geht es vornehmlich um den Austausch von Meinungsäußerungen und Fragestellungen zu bestimmten Themen.
	#Weblogs ('Blogs') stellen meistens persönliche Äußerungsplattformen von Einzelpersonen dar: Tagebücher, Reiseberichte ... Andere Beiträge sind lediglich als 'Kommentare' zu den Darstellungen oder Vorgaben des Blog-Betreibers ('Blogger') möglich.		#'''Weblogs''' (''Blogs'') stellen meistens persönliche Äußerungsplattformen von Einzelpersonen dar: Tagebücher, Reiseberichte ... Andere Beiträge sind lediglich als 'Kommentare' zu den Darstellungen oder Vorgaben des Blog-Betreibers ('Blogger') möglich.

	:*Zu schulischen Einsatzgebieten hat der schweizerische Telekommunikationsanbieter ''Swisscom'' einen informativen [http://www.swisscom.com/GHQ/content/Schule_Initiativen/Schulservice/Unterricht_online/SchoolNetGuides/SNG_09/ ''SchoolNetGuide'' (9/2006)] zum Thema ''Jeder Leser auch ein Autor: Blogs und Wikis'' herausgebracht. Er ist konzipiert als Leitfaden für Lehrer und stellt unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten vor. Auch Bedienungshinweise werden gegeben. Nicht-schweizerische Lehrkräfte können ihn sich als PDF herunterladen.		:*Zu schulischen Einsatzgebieten hat der schweizerische Telekommunikationsanbieter ''Swisscom'' einen informativen [http://www.swisscom.com/GHQ/content/Schule_Initiativen/Schulservice/Unterricht_online/SchoolNetGuides/SNG_09/ ''SchoolNetGuide'' (9/2006)] zum Thema ''Jeder Leser auch ein Autor: Blogs und Wikis'' herausgebracht. Er ist konzipiert als Leitfaden für Lehrer und stellt unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten vor. Auch Bedienungshinweise werden gegeben. Nicht-schweizerische Lehrkräfte können ihn sich als PDF herunterladen.

	:*Zum Einsatz von Weblogs speziell im Deutschunterricht hat Norbert Tholen verdienstvolle Arbeit geleistet und auf http://www.lehrer-online.de/url/weblog-deutsch dokumentiert.		:*Zum Einsatz von Weblogs speziell im Deutschunterricht hat Norbert Tholen verdienstvolle Arbeit geleistet und auf http://www.lehrer-online.de/url/weblog-deutsch dokumentiert.

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	'''Chats''' sind zwar eine schriftliche Form der Kommunikation, die Regeln dieser Kommunikation sind jedoch stark dem mündlichen Gespräch angenähert. Die Motivationen und die Verhaltensformen der Chatter sind oft so auseinanderstrebend, dass dies zu sehr undurchsichtigen, sich überkreuzenden Gesprächssträngen führt, die zwar über das Protokoll wieder entwirrt, im Allgemeinen aber weder kooperativ noch ergebnisorientiert genannt werden können.		'''Chats''' sind zwar eine schriftliche Form der Kommunikation, die Regeln dieser Kommunikation sind jedoch stark dem mündlichen Gespräch angenähert. Die Motivationen und die Verhaltensformen der Chatter sind oft so auseinanderstrebend, dass dies zu sehr undurchsichtigen, sich überkreuzenden Gesprächssträngen führt, die zwar über das Protokoll wieder entwirrt, im Allgemeinen aber weder kooperativ noch ergebnisorientiert genannt werden können.

	Dies kann allerdings anders sein in ''~~[[Lern- und Arbeitsplattformen im Internet#Virtuelle Klassenzimmer\|~~Virtuellen Klassenzimmern]]'', die ebenfalls einen Chat anbieten, um damit die gemeinsamen Lern- und Schreibaktivitäten zu koordinieren. Hier sind interessante Prozesse denkbar, z.B. die Einigung über Ziele und Vorgehensweisen auf dem Whiteboard, also der gemeinsam beschreibbaren Tafel, die Kommentierung der Zwischenergebnisse, die Vereinbarung weiterer Termine oder Hausaufgaben.		Dies kann allerdings anders sein in ''Virtuellen Klassenzimmern'', die ebenfalls einen Chat anbieten, um damit die gemeinsamen Lern- und Schreibaktivitäten zu koordinieren. Hier sind interessante Prozesse denkbar, z.B. die Einigung über Ziele und Vorgehensweisen auf dem Whiteboard, also der gemeinsam beschreibbaren Tafel, die Kommentierung der Zwischenergebnisse, die Vereinbarung weiterer Termine oder Hausaufgaben.

	=== Etherpads ===		=== Etherpads ===

Klaus Dautel am 2. Februar 2019 um 14:43 Uhr

2019-02-02T14:43:10Z

Änderungen zeigen

Klaus Dautel: /* Siehe auch */

2019-02-02T14:33:14Z

Siehe auch

← Nächstältere Version		Version vom 2. Februar 2019, 14:33 Uhr
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	* [[Portfolio]]		* [[Portfolio]]

			[[Kategorie: Kooperatives Lernen]]
	[[Kategorie:Schreiben]]		[[Kategorie:Schreiben]]
	[[Kategorie:Deutsch]]		[[Kategorie:Deutsch]]

Klaus Dautel: /* Kommentarlawine/Fragelawine */

2019-02-02T12:46:48Z

Kommentarlawine/Fragelawine

← Nächstältere Version		Version vom 2. Februar 2019, 12:46 Uhr
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	==Digital: Off- und Online==		==Digital: Off- und Online==
	===Kommentarlawine/Fragelawine===		===Kommentarlawine/Fragelawine===
	Da in einem [[Weblog]]/[[Blog]] dem Leser im Allgemeinen lediglich die Rolle des Kommentators zugeschrieben ist, bietet sich die Weblog-Software besonders für spontanere Reaktionsweisen an. Die Lehrkraft/der Blogger stellt einen Text (journalistisch, lyrisch, prosaisch) in den Blog und fordert die Leser zu Kommentaren auf. Es können auch gezielt Fragen gestellt werden, um die Kommentatoren nicht völlig im Offenen zu lassen (obwohl dies zuweilen auch ganz reiz- und sinnvoll sein kann). Denkbar ist dieses Verfahren z.B. zur Formulierung von ersten Eindrücken zu einem Gedicht oder einer Kurzprosa. Da die Kommentarfunktion des Weblogs keine logische Beziehungen der Kommentare untereinander erzwingt, sondern diese lediglich nach der zeitlichen Reihenfolge ihrer Entstehung geordnet sind, ist dann eine Sichtung und Ordnung der Kommentare unter inhaltlichen Gesichtspunkten dann der nächste Arbeitsschritt (von der '''Assoziation''' zur '''Interpretation'''). Anders als im Normalunterricht, wo meistens nur einzelne Stellungnahmen vorgelesen bzw. abgegeben werden, haben durch das Internet alle Schüler die Möglichkeit, alle Kommentare zu lesen, auch zu Hause und in Ruhe. Das sind günstige Voraussetzungen für die weiteren Schreibphasen.		Da in einem Weblog/Blog dem Leser im Allgemeinen lediglich die Rolle des Kommentators zugeschrieben ist, bietet sich die Weblog-Software besonders für spontanere Reaktionsweisen an. Die Lehrkraft/der Blogger stellt einen Text (journalistisch, lyrisch, prosaisch) in den Blog und fordert die Leser zu Kommentaren auf. Es können auch gezielt Fragen gestellt werden, um die Kommentatoren nicht völlig im Offenen zu lassen (obwohl dies zuweilen auch ganz reiz- und sinnvoll sein kann).

			Denkbar ist dieses Verfahren z.B. zur Formulierung von ersten Eindrücken zu einem Gedicht oder einer Kurzprosa. Da die Kommentarfunktion des Weblogs keine logische Beziehungen der Kommentare untereinander erzwingt, sondern diese lediglich nach der zeitlichen Reihenfolge ihrer Entstehung geordnet sind, ist dann eine Sichtung und Ordnung der Kommentare unter inhaltlichen Gesichtspunkten dann der nächste Arbeitsschritt (von der '''Assoziation''' zur '''Interpretation''').

			Anders als im Normalunterricht, wo meistens nur einzelne Stellungnahmen vorgelesen bzw. abgegeben werden, haben durch das Internet alle Schüler die Möglichkeit, alle Kommentare zu lesen, auch zu Hause und in Ruhe. Das sind günstige Voraussetzungen für die weiteren Schreibphasen.

	===Kommentar-Funktionen in Office-Anwendungen: Off- und Online===		===Kommentar-Funktionen in Office-Anwendungen: Off- und Online===

Klaus Dautel: /* Online Office (Schreiben im Browser) */

2018-11-24T18:23:47Z

Online Office (Schreiben im Browser)

← Nächstältere Version		Version vom 24. November 2018, 18:23 Uhr
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	:"ThinkFree Office is an office program that enables you to create documents, spreadsheets and presentations. Organized as three programs - Write, Calc, and Show - ...ThinkFree Office also offers a friendly user interface. However, the strength of ThinkFree Office transcends these two points. It is different from ordinary office programs that must be installed in a PC before use.		:"ThinkFree Office is an office program that enables you to create documents, spreadsheets and presentations. Organized as three programs - Write, Calc, and Show - ...ThinkFree Office also offers a friendly user interface. However, the strength of ThinkFree Office transcends these two points. It is different from ordinary office programs that must be installed in a PC before use.
	:Using ThinkFree Online (web office), you can enjoy the office program through a web browser without installing a separate office program in your PC. ... The service is free, so you can use it without limit. Just register as a member and you will be given an online storage space called 'My Office.'" (1 GB) Hier ein Screenshot der Aktionen, die an einem Dokument durchgeführt werden können:		:Using ThinkFree Online (web office), you can enjoy the office program through a web browser without installing a separate office program in your PC. ... The service is free, so you can use it without limit. Just register as a member and you will be given an online storage space called 'My Office.'" (1 GB) Hier ein Screenshot der Aktionen, die an einem Dokument durchgeführt werden können:
	[[Bild:thinkfree-dok.png\|right\|thumb\|600px]]		:[[Bild:thinkfree-dok.png\|right\|thumb\|600px]]
	:Anmerkung: Thinkfree basiert auf Java und reagiert anfänglich mit Verzögerung. Zum Erstellen oder Bearbeiten eines Dokumentes öffnet sich dann ein eigenes Fenster, das an OpenOffice erinnert. Es wird also nicht im Browser gearbeitet, aber in ein Cloud-Verzeichnis "My Office" gespeichert.		:Anmerkung: Thinkfree basiert auf Java und reagiert anfänglich mit Verzögerung. Zum Erstellen oder Bearbeiten eines Dokumentes öffnet sich dann ein eigenes Fenster, das an OpenOffice erinnert. Es wird also nicht im Browser gearbeitet, aber in ein Cloud-Verzeichnis "My Office" gespeichert.

Klaus Dautel: /* Siehe auch */

2018-11-24T16:48:58Z

Siehe auch

← Nächstältere Version		Version vom 24. November 2018, 16:48 Uhr
Zeile 210:		Zeile 210:
	=== Siehe auch ===		=== Siehe auch ===
	* [[Portfolio]]		* [[Portfolio]]
	* [[Weblog]]
	* [[Software zum gemeinsamen Arbeiten]]
	* [[Blended Learning]]


	[[Kategorie:Schreiben]]		[[Kategorie:Schreiben]]
	[[Kategorie:Deutsch]]		[[Kategorie:Deutsch]]

Klaus Dautel am 14. März 2018 um 16:24 Uhr

2018-03-14T16:24:50Z

← Nächstältere Version		Version vom 14. März 2018, 16:24 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
			[[Bild:frueher.jpg\|thumb\|200px\|"Individuelles Schreiben"]]
			[[Bild:interactivewriting.jpg\|thumb\|200px\|"interactive writing"]]
			[[Bild:groupwriting.jpg\|thumb\|200px\|"groupwriting"]]

	'''Kooperatives Schreiben''' (cooperative writing) hat im Gegensatz zum ''individuellen Schreiben'' das gemeinsame Erstellen von Texten aller Art zum Ziel. Zu unterscheiden ist dabei:		'''Kooperatives Schreiben''' (cooperative writing) hat im Gegensatz zum ''individuellen Schreiben'' das gemeinsame Erstellen von Texten aller Art zum Ziel. Zu unterscheiden ist dabei:
	* das schrittweise kooperative Schreiben (interactive writing) und		* das schrittweise kooperative Schreiben (interactive writing) und
	* das gemeinsame kooperative Schreiben (group writing).		* das gemeinsame kooperative Schreiben (group writing).
	~~[[Bild:frueher.jpg\|thumb\|200px\|"Individuelles Schreiben"]]~~
	~~<!-- <div style="float: right; margin: 10px;">[[Bild:frueher.jpg\|200px]]<br>"Individuelles Schreiben"</div> -->~~

	Beim '''gemeinsamen''' kooperativen Schreiben durchlaufen mehrere Schreibende gemeinsam und gleichzeitig den Prozess des Planens, Formulierens und Überarbeiten des Textes. Sie verantworten das Produkt auch gemeinsam.		Beim '''gemeinsamen''' kooperativen Schreiben durchlaufen mehrere Schreibende gemeinsam und gleichzeitig den Prozess des Planens, Formulierens und Überarbeiten des Textes. Sie verantworten das Produkt auch gemeinsam.
Zeile 19:		Zeile 21:
	* bereitet auf Schreibverfahren und Schreibsituationen im beruflichen Leben vor,		* bereitet auf Schreibverfahren und Schreibsituationen im beruflichen Leben vor,
	* fördert die [[Medienkompetenz]] durch den Einsatz digitaler Arbeitsformen und Produktionsmittel.		* fördert die [[Medienkompetenz]] durch den Einsatz digitaler Arbeitsformen und Produktionsmittel.

	~~<center><gallery>~~
	~~Bild:groupwriting.jpg \|"groupwriting"~~
	~~Bild:interactivewriting.jpg \|"interactive writing"~~
	~~</gallery></center>~~
	<!--<div style="float: right; margin: 10px;">[[Bild:groupwriting.jpg\|180px]]<br>"groupwriting" </div><br><div style="float: right; margin: 10px;">[[Bild:interactivewriting.jpg\|180px\|]]<br>"interactive writing"</div>-->

	==Traditionell: Off-line==		==Traditionell: Off-line==

Klaus Dautel: /* Online Office (Schreiben im Browser) */

2018-03-07T16:26:50Z

Online Office (Schreiben im Browser)

← Nächstältere Version		Version vom 7. März 2018, 16:26 Uhr
Zeile 145:		Zeile 145:
	:"ThinkFree Office is an office program that enables you to create documents, spreadsheets and presentations. Organized as three programs - Write, Calc, and Show - ...ThinkFree Office also offers a friendly user interface. However, the strength of ThinkFree Office transcends these two points. It is different from ordinary office programs that must be installed in a PC before use.		:"ThinkFree Office is an office program that enables you to create documents, spreadsheets and presentations. Organized as three programs - Write, Calc, and Show - ...ThinkFree Office also offers a friendly user interface. However, the strength of ThinkFree Office transcends these two points. It is different from ordinary office programs that must be installed in a PC before use.
	:Using ThinkFree Online (web office), you can enjoy the office program through a web browser without installing a separate office program in your PC. ... The service is free, so you can use it without limit. Just register as a member and you will be given an online storage space called 'My Office.'" (1 GB) Hier ein Screenshot der Aktionen, die an einem Dokument durchgeführt werden können:		:Using ThinkFree Online (web office), you can enjoy the office program through a web browser without installing a separate office program in your PC. ... The service is free, so you can use it without limit. Just register as a member and you will be given an online storage space called 'My Office.'" (1 GB) Hier ein Screenshot der Aktionen, die an einem Dokument durchgeführt werden können:
	[[Bild:thinkfree-dok.png\|right]]		[[Bild:thinkfree-dok.png\|right\|thumb\|600px]]
	:Anmerkung: Thinkfree basiert auf Java und reagiert anfänglich mit Verzögerung. Zum Erstellen oder Bearbeiten eines Dokumentes öffnet sich dann ein eigenes Fenster, das an OpenOffice erinnert. Es wird also nicht im Browser gearbeitet, aber in ein Cloud-Verzeichnis "My Office" gespeichert.		:Anmerkung: Thinkfree basiert auf Java und reagiert anfänglich mit Verzögerung. Zum Erstellen oder Bearbeiten eines Dokumentes öffnet sich dann ein eigenes Fenster, das an OpenOffice erinnert. Es wird also nicht im Browser gearbeitet, aber in ein Cloud-Verzeichnis "My Office" gespeichert.