KI und Gesellschaft - Versionsgeschichte

Matthias Scharwies: kat

2024-04-08T17:11:49Z

kat

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	[[Kategorie:Angewandte Ethik]]		[[Kategorie:Angewandte Ethik]]
	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
	[[Kategorie:~~Anwendung von~~ KI]]		[[Kategorie:KI in der Schule]]

FrauSchütze am 30. Januar 2024 um 20:16 Uhr

2024-01-30T20:16:13Z

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	Die vorgestellten Inhalte sind für Schüler:innen der Mittelstufe geeignet. Vorkenntnisse über KI werden nicht vorausgesetzt.		Die vorgestellten Inhalte sind für Schüler:innen der Mittelstufe geeignet. Vorkenntnisse über KI werden nicht vorausgesetzt.

	==== Zeitumfang ====		====Zeitumfang====
	Diese OER umfasst Material für 90 Min. Unterricht.		Diese OER umfasst Material für 90 Min. Unterricht.

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	[[Kategorie:Angewandte Ethik]]		[[Kategorie:Angewandte Ethik]]
	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
			[[Kategorie:Anwendung von KI]]

Lindaf: Zeitumfang hinzugefügt

2024-01-30T09:12:19Z

Zeitumfang hinzugefügt

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	====Zielgruppe====		====Zielgruppe====
	Die vorgestellten Inhalte sind für Schüler:innen der Mittelstufe geeignet. Vorkenntnisse über KI werden nicht vorausgesetzt.		Die vorgestellten Inhalte sind für Schüler:innen der Mittelstufe geeignet. Vorkenntnisse über KI werden nicht vorausgesetzt.

			==== Zeitumfang ====
			Diese OER umfasst Material für 90 Min. Unterricht.

	===Einleitung===		===Einleitung===

Lindaf: Methoden hinzugefügt.

2024-01-30T09:08:32Z

Methoden hinzugefügt.

FrauSchütze: Autorenbox raus, steht ja schon in den Credits

2023-12-02T16:58:34Z

Autorenbox raus, steht ja schon in den Credits

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	[[Kategorie:Angewandte Ethik]]		[[Kategorie:Angewandte Ethik]]
	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]








	~~{{Autorenbox}}~~

FrauSchütze: +autorenbox

2023-12-02T16:56:35Z

+autorenbox

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	[[Kategorie:Angewandte Ethik]]		[[Kategorie:Angewandte Ethik]]
	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]








			{{Autorenbox}}

FrauSchütze: +kat

2023-12-02T16:54:48Z

+kat

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	[[Kategorie:Ethik]]		[[Kategorie:Ethik]]
	[[Kategorie:Unterrichtsidee]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
			[[Kategorie:Angewandte Ethik]]
			[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

Lindaf: Kategorien hinzugefügt und Credit aktualisiert

2023-11-06T08:01:16Z

Kategorien hinzugefügt und Credit aktualisiert

← Nächstältere Version		Version vom 6. November 2023, 08:01 Uhr
Zeile 141:		Zeile 141:

	===Credits===		===Credits===
	Diese OER wurde ~~im August 2023~~ von Fiona Fischer, Monika Resner und Linda Fernsel (HTW Berlin) unter https://iug.htw-berlin.de/wp-content/uploads/2023/08/OER-KI-und-Gesellschaft.pdf ~~als PDF veröffentlicht~~ (CC-BY-SA 4.0)~~. Sie wurde von den Autorinnen ebenfalls zu ZUM hinzugefügt, um sie mehr Lehrkräften zugänglich zu machen~~.		Diese OER wurde von den Autorinnen zu ZUM hinzugefügt, um sie mehr Lehrkräften zugänglich zu machen. Die Original-PDF wurde von Fiona Fischer, Monika Resner und Linda Fernsel (HTW Berlin) unter https://iug.htw-berlin.de/wp-content/uploads/2023/11/OER-KI-und-Gesellschaft.pdf (CC-BY-SA 4.0) veröffentlicht.

	<references />		<references />

			[[Kategorie:Informatik]]
			[[Kategorie:Ethik]]
			[[Kategorie:Unterrichtsidee]]

Lindaf: Lindaf verschob die Seite Benutzerin:Lindaf/KI und Gesellschaft nach KI und Gesellschaft: Veröffentlicht

2023-11-06T07:56:50Z

Lindaf verschob die Seite Benutzerin:Lindaf/KI und Gesellschaft nach KI und Gesellschaft: Veröffentlicht

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Version vom 6. November 2023, 07:56 Uhr

Lindaf: wording

2023-10-18T07:11:00Z

wording

← Nächstältere Version		Version vom 18. Oktober 2023, 07:11 Uhr
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	{{Idee\|Fragen Sie die Schüler:innen, ob sie schon mal von KI gehört haben und mit eigenen Worten sagen können, was das ist. Machen Sie daraus eine Fragen-Ideen-Runde.}}{{Idee\|Nutzen Sie vor der Klasse ChatGPT oder ein ähnliches Tool (Microsoft BingAI) und fragen Sie die KI, was eine KI ist.}}		{{Idee\|Fragen Sie die Schüler:innen, ob sie schon mal von KI gehört haben und mit eigenen Worten sagen können, was das ist. Machen Sie daraus eine Fragen-Ideen-Runde.}}{{Idee\|Nutzen Sie vor der Klasse ChatGPT oder ein ähnliches Tool (Microsoft BingAI) und fragen Sie die KI, was eine KI ist.}}

	===~~Einsatzgebiete~~ von KI===		===Anwendungsfälle von KI===
	''Dieser Abschnitt gibt einen Überblick über mögliche Anwendungsfälle von KI. Optional kann hier der Fokus auf KI für ~~einen bestimmten Bereich~~, z.B. Bildung, gelegt werden.''		''Dieser Abschnitt gibt einen Überblick über mögliche Anwendungsfälle von KI. Optional kann hier der Fokus auf KI für ein bestimmtes Einsatzgebiet, z.B. Bildung, gelegt werden.''

	====A) KI in der Bildung====		====A) KI in der Bildung====

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	*Die Schüler:innen können grob erklären, was KI ist.		*Die Schüler:innen können grob erklären, was KI ist.
	*Die Schüler:innen verstehen den Unterschied zwischen KI-Programmen und ~~normalen~~ Programmen.		*Die Schüler:innen verstehen den Unterschied zwischen KI-Programmen und vorgegebenen Programmen.
	*Die Schüler:innen können mögliche Einsatzgebiete von KI nennen.		*Die Schüler:innen können mögliche Einsatzgebiete von KI nennen.
	*Die Schüler:innen können an Beispielen vorurteilsbehaftete KI erkennen.		*Die Schüler:innen können an Beispielen vorurteilsbehaftete KI erkennen.
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	''Dieser Abschnitt führt Thema und Begriffe ein und erzeugt Motivation, sich mit dem Thema zu beschäftigen.''		''Dieser Abschnitt führt Thema und Begriffe ein und erzeugt Motivation, sich mit dem Thema zu beschäftigen.''

	Künstliche Intelligenz (KI) ist ein Programm, das eingegebene Daten interpretiert, daraus lernt und das Gelernte nutzt, um bestimmte Ziele zu erreichen<ref name=":0">Lee, D. (2020). Samsung and LG go head to head with AI-powered fridges that recognize food. Verfügbar unter: https://www.theverge.com/2020/1/2/21046822/samsung-lg-smart-fridge-family-hub-instaview-thinq-ai-ces-2020 (Zugriff zuletzt: 27.06.2023)</ref>. KI ist jedoch nicht zu verwechseln mit normalen Programmen. ~~Normale~~ Programme bekommen die Regeln und die Struktur für das Lösen der Aufgabe vorgegeben<ref name=":1">Automation Hero (2023). What’s the difference between software automation and artificial intelligence. Verfügbar unter: https://automationhero.ai/blog/whats-the-difference-between-software-automation-and-artificial-intelligence/ (Zugriff zuletzt: 02.08.2023)</ref>. KI-Programme bekommen jedoch die Struktur des Lernens vorgegeben und entwickeln an Hand von Daten eigene Regeln für die Lösung einer Aufgabe<ref name=":1" />. Man sagt, die KI "lernt" aus den Daten, oder sie wird an Hand von Daten "trainiert". Eine andere Abgrenzung von KI zu normalen Programmen ergibt sich daraus, ob ein Programm den Turing-Test besteht. Dieser wird von einer Maschine bzw. einem Programm bestanden, wenn ein Mensch in der Interaktion mit einer Maschine nicht erkennt, dass es eine Maschine ist<ref name=":1" />. Dann sagt man, das Programm ist "intelligent".		Künstliche Intelligenz (KI) ist ein Programm, das eingegebene Daten interpretiert, daraus lernt und das Gelernte nutzt, um bestimmte Ziele zu erreichen<ref name=":0">Lee, D. (2020). Samsung and LG go head to head with AI-powered fridges that recognize food. Verfügbar unter: https://www.theverge.com/2020/1/2/21046822/samsung-lg-smart-fridge-family-hub-instaview-thinq-ai-ces-2020 (Zugriff zuletzt: 27.06.2023)</ref>. KI ist jedoch nicht zu verwechseln mit normalen Programmen. Vorgegebene ("normale") Programme bekommen die Regeln und die Struktur für das Lösen der Aufgabe vorgegeben<ref name=":1">Automation Hero (2023). What’s the difference between software automation and artificial intelligence. Verfügbar unter: https://automationhero.ai/blog/whats-the-difference-between-software-automation-and-artificial-intelligence/ (Zugriff zuletzt: 02.08.2023)</ref>. KI-Programme bekommen jedoch die Struktur des Lernens vorgegeben und entwickeln an Hand von Daten eigene Regeln für die Lösung einer Aufgabe<ref name=":1" />. Man sagt, die KI "lernt" aus den Daten, oder sie wird an Hand von Daten "trainiert". Eine andere Abgrenzung von KI zu normalen Programmen ergibt sich daraus, ob ein Programm den Turing-Test besteht. Dieser wird von einer Maschine bzw. einem Programm bestanden, wenn ein Mensch in der Interaktion mit einer Maschine nicht erkennt, dass es eine Maschine ist<ref name=":1" />. Dann sagt man, das Programm ist "intelligent".

	Künstliche Intelligenz entwickelt sich schnell weiter und wird bereits vielseitig im Alltag eingesetzt. Wie wir später sehen werden, kommt KI auch in Situationen zum Einsatz, die unser Leben beeinflussen. Um den verantwortungsbewussten Umgang mit KI zu fördern, ist es notwendig, über die möglichen Probleme von KI und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft zu reflektieren.		Künstliche Intelligenz entwickelt sich schnell weiter und wird bereits vielseitig im Alltag eingesetzt. Wie wir später sehen werden, kommt KI auch in Situationen zum Einsatz, die unser Leben beeinflussen. Um den verantwortungsbewussten Umgang mit KI zu fördern, ist es notwendig, über die möglichen Probleme von KI und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft zu reflektieren.
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	*Analyse von Lernverhalten um bei Problemen frühzeitig eingreifen zu können<ref>Lu, O. H. T., Huang, A. Y. Q., Huang, J. C. H., Lin, A. J. Q., & Yang, S. J. H. (2018). Applying Learning Analytics for the Early Prediction of Students' Academic Performance in Blended Learning. In: Educational Technology & Society. 21(2), 220–232.</ref>		*Analyse von Lernverhalten um bei Problemen frühzeitig eingreifen zu können<ref>Lu, O. H. T., Huang, A. Y. Q., Huang, J. C. H., Lin, A. J. Q., & Yang, S. J. H. (2018). Applying Learning Analytics for the Early Prediction of Students' Academic Performance in Blended Learning. In: Educational Technology & Society. 21(2), 220–232.</ref>

	{{Idee\|Fordern Sie die Schüler:innen auf, zu überlegen, wo in ihrem Schulalltag sie bereits KI nutzen oder sich wünschen, von einer KI unterstützt zu werden. Es kann erneut erst ein stilles Brainstorming oder ein Brainstorming in Kleingruppen erfolgen.}}		{{Idee\|Fordern Sie die Schüler:innen auf, zu überlegen, wo in ihrem Schulalltag sie bereits KI nutzen oder sich wünschen, von einer KI unterstützt zu werden. Es kann erneut erst ein stilles Brainstorming oder ein Brainstorming in Kleingruppen erfolgen. Ideen können zunächst still auf Karten geschrieben werden (um auch die Ideen von introvertierten Schüler:innen mit einfließen zu lassen), die dann an der Tafel nach Zugehörigkeit sortiert und besprochen werden.}}

	====B) Weitere Einsatzgebiete====		====B) Weitere Einsatzgebiete====
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	{{Idee\|Fordern Sie die Schüler:innen auf, zu überlegen, wo KI eingesetzt wird. Ideen können ~~zunächst still~~ auf Karten geschrieben ~~werden (um auch die Ideen von introvertierten Schüler:innen mit einfließen zu lassen), die dann~~ an der Tafel ~~nach Zugehörigkeit sortiert und besprochen~~ werden.}}		{{Idee\|Fordern Sie die Schüler:innen auf, zu überlegen, wo KI eingesetzt wird. Ideen können erneut auf Karten geschrieben und an der Tafel geclustert werden.}}

	===Die KI hat Vorurteile===		===Die KI hat Vorurteile===
Zeile 133:		Zeile 133:
	*bei der Polizei/ im Gericht<ref>Noiret, S., Lumetzberger, J., & Kampel, M. (2021). Bias and Fairness in Computer Vision Applications of the Criminal Justice System. 2021 IEEE Symposium Series on Computational Intelligence (SSCI), 1-8. DOI: 10.1109/SSCI50451.2021.9660177</ref>: Künstliche Intelligenz wird auch im Justizsystem und bei der Polizeiarbeit eingesetzt, beispielsweise zur Vorhersage von Verbrechen oder zur Entscheidungsunterstützung bei Gerichtsverfahren. Hier könnten KI-Systeme aufgrund der Daten, mit denen sie trainiert wurden, Vorurteile gegen bestimmte Bevölkerungsgruppen aufweisen. Dies könnte dazu führen, dass bestimmte Gruppen übermäßig ins Visier genommen oder bei Gerichtsentscheidungen benachteiligt werden.		*bei der Polizei/ im Gericht<ref>Noiret, S., Lumetzberger, J., & Kampel, M. (2021). Bias and Fairness in Computer Vision Applications of the Criminal Justice System. 2021 IEEE Symposium Series on Computational Intelligence (SSCI), 1-8. DOI: 10.1109/SSCI50451.2021.9660177</ref>: Künstliche Intelligenz wird auch im Justizsystem und bei der Polizeiarbeit eingesetzt, beispielsweise zur Vorhersage von Verbrechen oder zur Entscheidungsunterstützung bei Gerichtsverfahren. Hier könnten KI-Systeme aufgrund der Daten, mit denen sie trainiert wurden, Vorurteile gegen bestimmte Bevölkerungsgruppen aufweisen. Dies könnte dazu führen, dass bestimmte Gruppen übermäßig ins Visier genommen oder bei Gerichtsentscheidungen benachteiligt werden.

	{{Idee\|Da Künstliche Intelligenz auch wie zuvor beschrieben mehrfach im Bildungsbereich eingesetzt wird, müssen auch hier die Vorurteile eines KI-Programms beachtet werden. Bitten Sie die Schüler:innen sich vorzustellen, dass KI von nun an Hausaufgaben kontrolliert und bewertet. Fragen Sie die Schüler:innen, wie sie das finden. Überlegen Sie gemeinsam ob so eine KI für manche Schüler:innen zum Problem werden könnte. Hilfreiche Stichwörter für die Aufgabe wären: Sprachbarriere, Gender, Einkommen der Familie. Beachten Sie auch mögliche Vorteile.}}		{{Idee\|Da Künstliche Intelligenz auch wie zuvor beschrieben mehrfach im Bildungsbereich eingesetzt wird, müssen auch hier die Vorurteile eines KI-Programms beachtet werden. Bitten Sie die Schüler:innen sich vorzustellen, dass KI von nun an Hausaufgaben kontrolliert und bewertet. Fragen Sie die Schüler:innen, wie sie das finden. Überlegen Sie gemeinsam ob so eine KI für manche Schüler:innen zum Problem werden könnte. Hilfreiche Stichwörter für die Aufgabe wären: Sprachbarriere, Gender, Einkommen der Familie. Beachten Sie auch mögliche Vorteile. Diese Fragestellung könnte im Placemat oder im Plenum bearbeitet werden.}}

	===Zusammenfassung & Fazit===		===Zusammenfassung & Fazit===
	KI umfasst viele verschiedene intelligente Programme, die in immer mehr Bereichen unseres Lebens zum Einsatz kommen. Wie jede neue Technik bietet auch KI einige Risiken. Sie gibt nämlich meist die Vorurteile wieder, die sie gelernt hat. Es ist daher wichtig, die Ergebnisse und Handlungen von KI zu hinterfragen und zu prüfen.		KI umfasst viele verschiedene intelligente Programme, die in immer mehr Bereichen unseres Lebens zum Einsatz kommen. Wie jede neue Technik bietet auch KI einige Risiken. Sie gibt nämlich meist die Vorurteile wieder, die sie gelernt hat. Es ist daher wichtig, die Ergebnisse und Handlungen von KI zu hinterfragen und zu prüfen.

	{{Idee\|Fordern Sie die Schüler:innen auf, in drei Sätzen schriftlich zu formulieren, was sie von dieser Unterrichtseinheit mitnehmen.}}		{{Idee\|Fordern Sie die Schüler:innen auf, in drei Sätzen schriftlich zu formulieren, was sie von dieser Unterrichtseinheit mitnehmen. Lassen Sie die Schüler:innen in einem Blitzlicht zu Wort kommen.}}

	===Credits===		===Credits===