Künstlerisches Tagebuch - Versionsgeschichte

Karl Kirst: kat

2021-08-20T09:54:48Z

kat

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	==Was ist das?==		==Was ist das?==

	*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde\|Künstlerbuch\|Künstlerbuch, 25.11.2005}})		*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde\|Künstlerbuch\|Künstlerbuch, 25.11.2005}})
	* Im Unterricht kann dieses Medium genutzt werden, um Schüler zu einer tiefergehenden Reflexion auf ihre eigene praktische Arbeit zu führen. Dabei kommt es zu einer Verbindung aus Künstlerbuch und Tagebuch, da auch der Inhalt bei künstlerischen Tagebüchern - im Gegensatz zum Künstlerbuch - eine wesentliche Rolle spielt.		*Im Unterricht kann dieses Medium genutzt werden, um Schüler zu einer tiefergehenden Reflexion auf ihre eigene praktische Arbeit zu führen. Dabei kommt es zu einer Verbindung aus Künstlerbuch und Tagebuch, da auch der Inhalt bei künstlerischen Tagebüchern - im Gegensatz zum Künstlerbuch - eine wesentliche Rolle spielt.


	== Arbeitsblatt für Schüler zur Begleitung und Dokumentation der Arbeit mittels eines künstlerischen Tagebuches==		==Arbeitsblatt für Schüler zur Begleitung und Dokumentation der Arbeit mittels eines künstlerischen Tagebuches==

	(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)		(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)
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	[[Kategorie:Kunst]]		[[Kategorie:Kunst]]
	~~[[Kategorie:Methoden]]~~
	[[Kategorie:Unterrichtsidee]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
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Matthias Scharwies: kat

2019-05-09T12:33:41Z

kat

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	*andere künstl. Techniken mgl. Zeichnung, Malerei, Collage, Fotografie		*andere künstl. Techniken mgl. Zeichnung, Malerei, Collage, Fotografie
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	~~== Siehe auch ==~~
	* [[Didaktik (Kunst)]]


	[[Kategorie:Kunst]]		[[Kategorie:Kunst]]
	[[Kategorie:Methoden]]		[[Kategorie:Methoden]]
	[[Kategorie:~~Unterrichtsideen/Kunst~~]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]

Matthias Scharwies: 7 Versionen importiert

2019-05-09T12:16:01Z

7 Versionen importiert

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Version vom 9. Mai 2019, 12:16 Uhr

Karl Kirst: Kategorie:Unterrichtsideen/Kunst

2018-03-31T20:34:22Z

Kategorie:Unterrichtsideen/Kunst

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Karl Kirst: Unterrichtsidee -> Idee

2018-03-28T12:53:24Z

Unterrichtsidee -> Idee

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	(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)		(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)

	{{~~Unterrichtsidee}}~~		{{Idee\|
	~~{{Kasten kunst-blau~~\|
	'''Anliegen und Anspruch'''		'''Anliegen und Anspruch'''
	*Nachspüren und Ausarbeiten der Möglichkeiten des jeweiligen Steines		*Nachspüren und Ausarbeiten der Möglichkeiten des jeweiligen Steines

Karl Kirst: - Kurzinfo Idee

2018-03-28T12:52:14Z

- Kurzinfo Idee

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	~~{{Kurzinfo-1\|Idee}}~~

	==Was ist das?==		==Was ist das?==
	*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde\|Künstlerbuch\|Künstlerbuch, 25.11.2005}})		*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde\|Künstlerbuch\|Künstlerbuch, 25.11.2005}})

Karl Kirst: Idee

2009-03-08T19:34:25Z

Idee

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	==Was ist das?==		==Was ist das?==
	*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde\|Künstlerbuch\|Künstlerbuch, 25.11.2005}})		*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde\|Künstlerbuch\|Künstlerbuch, 25.11.2005}})
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	(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)		(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)

			{{Unterrichtsidee}}
	{{Kasten kunst-blau\|		{{Kasten kunst-blau\|
	'''Anliegen und Anspruch'''		'''Anliegen und Anspruch'''

Main>ZUM-Wiki-Bot: katfix using AWB

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katfix using AWB

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	[[Kategorie:Kunst]]		[[Kategorie:Kunst]]
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Karl Kirst: /* Siehe auch */ katfix Methode

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Siehe auch: katfix Methode

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==Was ist das?==
*"Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts beginnen die Künstler der verschiedenen Kunstströmungen mit dem Medium Buch zu experimentieren. Sie entziehen dem Buch den Informationsgehalt und berauben es somit seiner Funktion. Das Künstlerbuch berichtet nicht mehr über Kunst, sondern wird selbst zum künstlerischen Ausdrucksmittel." ({{wpde|Künstlerbuch|Künstlerbuch, 25.11.2005}})
* Im Unterricht kann dieses Medium genutzt werden, um Schüler zu einer tiefergehenden Reflexion auf ihre eigene praktische Arbeit zu führen. Dabei kommt es zu einer Verbindung aus Künstlerbuch und Tagebuch, da auch der Inhalt bei künstlerischen Tagebüchern - im Gegensatz zum Künstlerbuch - eine wesentliche Rolle spielt.

== Arbeitsblatt für Schüler zur Begleitung und Dokumentation der Arbeit mittels eines künstlerischen Tagebuches==

(Unterrichtseinheit: Plastik, 11. Klasse, praktische Arbeit an Silton- oder Speckstein)

{{Kasten kunst-blau|
'''Anliegen und Anspruch'''
*Nachspüren und Ausarbeiten der Möglichkeiten des jeweiligen Steines
*Die Dokumentation (Zusammenstellung, Ordnung) und Reflexion (Nachdenken, Vertiefung in einen Gedankengang) Ihrer Arbeit soll Ihnen zur bewussten Erfahrung des Wechselverhältnisses zwischen vorgegebenem Stein und Arbeitsprozess verhelfen.

'''Inhalt'''
* zeichnerische und verbale Beschreibung ihres Arbeitsprozesses vom rohen Stein
:*mit ersten Ideenskizzen
:*Bildhauerzeichnung (mindestens im Format A6)
:*über mindestens zwei Werkzustände (Datierung)
:bis zur fertigen Arbeit (davon mind. 50% in bildhafter Form)
*Begründung von Überarbeitungen der ursprünglichen Idee (sind Änderungen, Modifikationen oder gar ein Verwerfen der ursprünglichen Idee notwendig, wenn ja warum?)
*Beschreibung der Ideenfindung, des Herstellungs- bzw. Arbeitsprozesses
:*Vorbilder (Künstler, Kunstwerke), Literatur, Musik/ Lieder
*Analyse der Skulptur
*Eingehen auf einzelne Entwicklungsschritte, mgl. Veränderungen der anfänglichen Idee während der Umsetzung
:*Probleme mit dem Material und deren Lösung
:*Reflexion des Wechselverhältnisses zwischen vorgegebenen Stein und Arbeitsprozess

'''Präsentationsmöglichkeiten'''
*Betonung liegt auf „künstlerisches Tagebuch“
*Buchform, Mappe mit losen (Sudelmappe) oder gebundenen Blättern, Hefter, ... ansprechende individuelle Form
*individuelle Gestaltung – Tagebuch ist etwas Persönliches, originelle Ideen, Fantasie
*Tagebuch - eigenständiges Werk
*Beschreibung des Arbeitsprozesses in Text und Bild
*mind. 50% in bildhafter Form
*andere künstl. Techniken mgl. Zeichnung, Malerei, Collage, Fotografie
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== Siehe auch ==
* [[Didaktik (Kunst)]]

[[Kategorie:Methoden]][[Kategorie:Kunst]]