Jahrgangsstufentest/BMT8 2008 - Versionsgeschichte

F.Bischof am 23. April 2022 um 18:00 Uhr

2022-04-23T18:00:49Z

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	{\| cellpadding="10"		{\| cellpadding="10"
	\| style="vertical-align:top" width="500px" \| <br>Nebenstehende Tabelle zeigt, wie viele Euro-Geldscheine am 31. Mai 2007 in Umlauf waren. Beispielsweise befanden sich von den 200 €-Scheinen 153 Millionen Stück in Umlauf.		\| style="vertical-align:top" width="500px" \|<br>Nebenstehende Tabelle zeigt, wie viele Euro-Geldscheine am 31. Mai 2007 in Umlauf waren. Beispielsweise befanden sich von den 200 €-Scheinen 153 Millionen Stück in Umlauf.
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	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	! style="vertical-align:top" width="50px" \| Wert		! style="vertical-align:top" width="50px" \|Wert
	!Anzahl der Scheine <br> in Millionen		!Anzahl der Scheine <br> in Millionen
	\|-		\|-
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	\| style="text-align:center" \| 1116		\| style="text-align:center" \|1116
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	\| style="text-align:center" \| 3983		\| style="text-align:center" \|3983
	\|-		\|-
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	\| style="text-align:center" \| 2244		\| style="text-align:center" \|2244
	\|-		\|-
	\| style="text-align:right" \| 10 €		\| style="text-align:right" \|10 €
	\| style="text-align:center" \| 1804		\| style="text-align:center" \|1804
	\|-		\|-
	\| style="text-align:right" \| 5 €		\| style="text-align:right" \|5 €
	\| style="text-align:center" \| 1325		\| style="text-align:center" \|1325
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	Im Rahmen des Verkehrsunterrichts wurden die Fahrräder der Unterstufenschüler überprüft. Die einzelnen Mängel wurden in folgender Liste zusammengefasst:		Im Rahmen des Verkehrsunterrichts wurden die Fahrräder der Unterstufenschüler überprüft. Die einzelnen Mängel wurden in folgender Liste zusammengefasst:

	::* mangelhafte Beleuchtung an jedem 6. Fahrrad		::*mangelhafte Beleuchtung an jedem 6. Fahrrad
	::* mangelhafte Bremsen an 15 % der Fahrräder		::*mangelhafte Bremsen an 15 % der Fahrräder
	::* mangelhafte Reifen an <math>\textstyle\frac{1}{5}</math> der Fahrräder		::*mangelhafte Reifen an <math>\textstyle\frac{1}{5}</math> der Fahrräder

	Welcher Mangel wurde am häufigsten festgestellt? Begründe deine Antwort durch einen Größenvergleich der in der Liste genannten Anteile.		Welcher Mangel wurde am häufigsten festgestellt? Begründe deine Antwort durch einen Größenvergleich der in der Liste genannten Anteile.
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	[[Kategorie:BMT 8 Mathematik]]		[[Kategorie:BMT 8 Mathematik]]
	[[Kategorie:Jahrgangsstufentests]]		[[Kategorie:Jahrgangsstufentests]]
	~~[[Kategorie:Mathematik]]~~
	[[Kategorie:Mathematik-digital]]		[[Kategorie:Mathematik-digital]]
	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
	[[Kategorie:Interaktive Übung]]		[[Kategorie:Interaktive Übung]]

Karl Kirst: - ZUM2Edutags

2021-08-11T19:31:32Z

- ZUM2Edutags

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	[[Kategorie:Mathematik-digital]]		[[Kategorie:Mathematik-digital]]
	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
	~~[[Kategorie:ZUM2Edutags]]~~
	[[Kategorie:Interaktive Übung]]		[[Kategorie:Interaktive Übung]]

Matthias Scharwies: Textersetzung - „Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten“ durch „Kategorie:Vergleichsarbeiten“

2019-02-25T05:57:11Z

Textersetzung - „Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten“ durch „Kategorie:Vergleichsarbeiten“

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	[[Kategorie:~~Diagnose- und~~ Vergleichsarbeiten]]		[[Kategorie:Vergleichsarbeiten]]
	[[Kategorie:BMT 8 Mathematik]]		[[Kategorie:BMT 8 Mathematik]]
	[[Kategorie:Jahrgangsstufentests]]		[[Kategorie:Jahrgangsstufentests]]

Andrea Schellmann am 8. September 2018 um 07:34 Uhr

2018-09-08T07:34:02Z

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	<div class="multiplechoice-quiz">		<div class="multiplechoice-quiz">
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	{\| cellpadding="10"		{\| cellpadding="10"
	\|~~width="500px"~~ style="vertical-align:top"\| <br>Nebenstehende Tabelle zeigt, wie viele Euro-Geldscheine am 31. Mai 2007 in Umlauf waren. Beispielsweise befanden sich von den 200 €-Scheinen 153 Millionen Stück in Umlauf.		\| style="vertical-align:top" width="500px" \| <br>Nebenstehende Tabelle zeigt, wie viele Euro-Geldscheine am 31. Mai 2007 in Umlauf waren. Beispielsweise befanden sich von den 200 €-Scheinen 153 Millionen Stück in Umlauf.
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	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!style="vertical-align:top" width="50px"\| Wert		! style="vertical-align:top" width="50px" \| Wert
	!Anzahl der Scheine <br> in Millionen		!Anzahl der Scheine <br> in Millionen
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	<big>'''Aufgabe 6a'''</big>		<big>'''Aufgabe 6a'''</big>
	{\|		{\|
	\|style="vertical-align:top"\|Von einer Raute sind die Diagonalenlängen e und f bekannt. Überlege, wie man daraus den Flächeninhalt der Raute ermitteln kann, und gib eine entsprechende Formel an.		\| style="vertical-align:top" \|Von einer Raute sind die Diagonalenlängen e und f bekannt. Überlege, wie man daraus den Flächeninhalt der Raute ermitteln kann, und gib eine entsprechende Formel an.
	\|width="10px"\|		\| width="10px" \|
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	[[Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten]]		[[Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten]]
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	[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]		[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
	[[Kategorie:ZUM2Edutags]]		[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
			[[Kategorie:Interaktive Übung]]

Andrea Schellmann am 7. September 2018 um 21:10 Uhr

2018-09-07T21:10:39Z

← Nächstältere Version		Version vom 7. September 2018, 21:10 Uhr
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	[[Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten]]		[[Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten]]
			[[Kategorie:BMT 8 Mathematik]]
			[[Kategorie:Jahrgangsstufentests]]
	[[Kategorie:Mathematik]]		[[Kategorie:Mathematik]]
			[[Kategorie:Mathematik-digital]]
			[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
			[[Kategorie:ZUM2Edutags]]

Kilian Schoeller am 24. August 2018 um 10:44 Uhr

2018-08-24T10:44:40Z

Änderungen zeigen

Kilian Schoeller: 13 Versionen importiert

2018-08-24T09:02:49Z

13 Versionen importiert

← Nächstältere Version	Version vom 24. August 2018, 09:02 Uhr
(kein Unterschied)

Main>Karl Kirst: Kurzinfo (ohne Ziffer)

2018-03-10T16:06:30Z

Kurzinfo (ohne Ziffer)

← Nächstältere Version		Version vom 10. März 2018, 16:06 Uhr
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	{{Kurzinfo-2\|DSB ISB\|DSB-1}}		{{Kurzinfo\|DSB ISB\|DSB-1}}
	<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">		<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
	<big>'''Aufgabe 1'''</big>		<big>'''Aufgabe 1'''</big>

Main>Andrea schellmann: verbessert

2013-09-30T12:39:52Z

verbessert

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	:möglicher Rechenweg:		:möglicher Rechenweg:
	::12 - 6 ·(<math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x + 3) = 4x		::12 - 6 ·(<math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x + 3) = 4x
	::12 - 6 · <math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x - 6 · 3] = 4x ''Distributivgesetz''		::12 - 6 · <math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x - 6 · 3 = 4x ''Distributivgesetz''
	::12 - 2x - 18 = 4x		::12 - 2x - 18 = 4x
	::-6 = 6x		::-6 = 6x

Main>Andrea schellmann am 30. September 2013 um 12:38 Uhr

2013-09-30T12:38:56Z

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2013, 12:38 Uhr
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	:möglicher Rechenweg:		:möglicher Rechenweg:
	::12 - 6 ·<math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x + 3) = 4x		::12 - 6 ·(<math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x + 3) = 4x
	::12 - [6 · <math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x + 6 · 3] = 4x ''Distributivgesetz''		::12 - 6 · <math>\textstyle\frac{1}{3}</math>x - 6 · 3] = 4x ''Distributivgesetz''
	::12 - [2x + 18] = 4x		::12 - 2x - 18 = 4x
	~~::12 - 2x - 18 = 4x ''Klammer auflösen''~~
	::-6 = 6x		::-6 = 6x
	::x = -1		::x = -1