Digitale Bearbeitung von Erzählungen (mit Kahoot) - Versionsgeschichte

UDIN am 24. April 2023 um 09:15 Uhr

2023-04-24T09:15:07Z

← Nächstältere Version		Version vom 24. April 2023, 09:15 Uhr
Zeile 18:		Zeile 18:

	{{Box\|'''Einsatz'''\|		{{Box\|'''Einsatz'''\|
	☒einmalig ☒ gelegentlich ☐ dauerhaft ☒ im Unterricht ☐ als Hausaufgabe als optionale Übung/Freiarbeit		☒einmalig ☒ gelegentlich ☐ dauerhaft

			☒ im Unterricht ☐ als Hausaufgabe als optionale Übung/Freiarbeit
	\| Hervorhebung1}}		\| Hervorhebung1}}

UDIN am 24. April 2023 um 08:52 Uhr

2023-04-24T08:52:07Z

← Nächstältere Version		Version vom 24. April 2023, 08:52 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	{{Box\|~~Merke~~\|		{{Box\|Steckbrief\|
	'''Klasse''': 8		'''Klasse''': 8

UDIN am 24. April 2023 um 08:46 Uhr

2023-04-24T08:46:03Z

← Nächstältere Version		Version vom 24. April 2023, 08:46 Uhr
Zeile 15:		Zeile 15:

	'''Voraussetzung SuS''': Textsortenwissen, Wissen zum Umgang mit Word		'''Voraussetzung SuS''': Textsortenwissen, Wissen zum Umgang mit Word
			\|Merksatz}}

	'''Einsatz''': ☒einmalig ☒ gelegentlich ☐ dauerhaft ☒ im Unterricht ☐ als Hausaufgabe als optionale Übung/Freiarbeit		{{Box\|'''Einsatz'''\|
			☒einmalig ☒ gelegentlich ☐ dauerhaft ☒ im Unterricht ☐ als Hausaufgabe als optionale Übung/Freiarbeit
			\| Hervorhebung1}}

	'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.		'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.
	~~\|Merksatz}}~~
	{{Box\|Kurzbeschreibung Projekt\|		{{Box\|Kurzbeschreibung Projekt\|
	Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte 'Erzählung' vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hatten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.		Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte 'Erzählung' vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hatten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.

UDIN am 18. April 2023 um 07:59 Uhr

2023-04-18T07:59:37Z

← Nächstältere Version		Version vom 18. April 2023, 07:59 Uhr
Zeile 16:		Zeile 16:
	'''Voraussetzung SuS''': Textsortenwissen, Wissen zum Umgang mit Word		'''Voraussetzung SuS''': Textsortenwissen, Wissen zum Umgang mit Word

	'''Einsatz''': ☒ ~~einmalig ☒~~ gelegentlich ☐ dauerhaft		'''Einsatz''': ☒einmalig ☒ gelegentlich ☐ dauerhaft ☒ im Unterricht ☐ als Hausaufgabe als optionale Übung/Freiarbeit

	☒ im Unterricht ☐ ~~als Hausaufgabe~~ ☐ als optionale Übung/Freiarbeit

	'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.		'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.
	\|Merksatz}}		\|Merksatz}}
	{{Box\|Kurzbeschreibung Projekt\|		{{Box\|Kurzbeschreibung Projekt\|
			Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte 'Erzählung' vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hatten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.
	Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte Erzählung vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher ~~hätten~~ sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.
	\|Unterrichtsidee }}		\|Unterrichtsidee }}
	{{Box\|Digitale Arbeit am Text (Einzelarbeit)\|		{{Box\|Digitale Arbeit am Text (Einzelarbeit)\|

UDIN am 6. April 2023 um 07:56 Uhr

2023-04-06T07:56:16Z

← Nächstältere Version		Version vom 6. April 2023, 07:56 Uhr
Zeile 46:		Zeile 46:

	'''https://create.kahoot.it/details/7b7b216b-f607-42d1-a97b-5c48ac12430f'''		'''https://create.kahoot.it/details/7b7b216b-f607-42d1-a97b-5c48ac12430f'''
	~~Lösung~~\|Farbe={{Farbe\|orange\|dunkel}} }}		\|Farbe={{Farbe\|orange\|dunkel}} }}

	[[Kategorie:Deutsch]]		[[Kategorie:Deutsch]]

UDIN am 6. April 2023 um 07:55 Uhr

2023-04-06T07:55:56Z

← Nächstältere Version		Version vom 6. April 2023, 07:55 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
			{{Box\|Merke\|
	'''Klasse''': 8		'''Klasse''': 8

Zeile 20:		Zeile 21:

	'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.		'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.
			\|Merksatz}}
			{{Box\|Kurzbeschreibung Projekt\|
	~~'''~~Kurzbeschreibung Projekt~~'''~~

	Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte Erzählung vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hätten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.		Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte Erzählung vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hätten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.
			\|Unterrichtsidee }}
			{{Box\|Digitale Arbeit am Text (Einzelarbeit)\|
	~~'''~~Digitale Arbeit am Text (Einzelarbeit)~~'''~~

	*Unbekannte Begriffe markieren und im Online-Wörterbuch nachschlagen (Begriffsbedeutungen als Kommentar verfassen)		*Unbekannte Begriffe markieren und im Online-Wörterbuch nachschlagen (Begriffsbedeutungen als Kommentar verfassen)
Zeile 39:		Zeile 38:

	Der Einsatz der App erfolgt zunächst in Einzelarbeit. Die Schüler:innen beschäftigen sich mit 10 inhaltlichen Fragen, in denen Musterlösungen vorgegeben sind. Die Fragen haben eine zeitliche Begrenzung, die je nach Schwierigkeitsgrad der Frage variiert. Anschließend werden im Plenum die Lösungen besprochen.		Der Einsatz der App erfolgt zunächst in Einzelarbeit. Die Schüler:innen beschäftigen sich mit 10 inhaltlichen Fragen, in denen Musterlösungen vorgegeben sind. Die Fragen haben eine zeitliche Begrenzung, die je nach Schwierigkeitsgrad der Frage variiert. Anschließend werden im Plenum die Lösungen besprochen.
			\|Arbeitsmethode}}
			{{Box\|Reflexion: Stärken und Schwächen\|
	~~'''~~Reflexion: Stärken und Schwächen~~'''~~

	In diesem Unterrichtsprojekt konnten die Schüler:innen gleichzeitig fachbezogene und medienbezogene Kompetenzen erwerben. So lernten sie praktisch neue Funktionsweisen mit dem Textverarbeitungsprogramm, mit denen sie sich vorher noch nicht auseinandergesetzt hatten. Des Weiteren konnten sie sich im Rahmen des Kahoot-Quizzes, der beliebig wiederholt werden konnte, differenziert mit dem Unterrichtsthema beschäftigen. Die Erzählung könnte auch im Philosophieunterricht herangezogen werden, weil sie insbesondere das Thema Selbstreflexion behandelt. Mit entsprechendem Scaffolding könnte die Erzählung auch in anderen Jahrgängen untersucht werden.		In diesem Unterrichtsprojekt konnten die Schüler:innen gleichzeitig fachbezogene und medienbezogene Kompetenzen erwerben. So lernten sie praktisch neue Funktionsweisen mit dem Textverarbeitungsprogramm, mit denen sie sich vorher noch nicht auseinandergesetzt hatten. Des Weiteren konnten sie sich im Rahmen des Kahoot-Quizzes, der beliebig wiederholt werden konnte, differenziert mit dem Unterrichtsthema beschäftigen. Die Erzählung könnte auch im Philosophieunterricht herangezogen werden, weil sie insbesondere das Thema Selbstreflexion behandelt. Mit entsprechendem Scaffolding könnte die Erzählung auch in anderen Jahrgängen untersucht werden.
			\|Meinung}}
			{{Box\|Beispiel: Kahoot-Fragen\|

			'''https://create.kahoot.it/details/7b7b216b-f607-42d1-a97b-5c48ac12430f'''
			Lösung\|Farbe={{Farbe\|orange\|dunkel}} }}

	~~'''Beispiel''' '''Kahoot-Fragen:'''~~

	~~'''https://create.kahoot.it/details/7b7b216b-f607-42d1-a97b-5c48ac12430f'''~~
	[[Kategorie:Deutsch]]		[[Kategorie:Deutsch]]
	[[Kategorie:Deutsch-Digital]]		[[Kategorie:Deutsch-Digital]]

UDIN am 4. April 2023 um 12:44 Uhr

2023-04-04T12:44:50Z

← Nächstältere Version		Version vom 4. April 2023, 12:44 Uhr
Zeile 57:		Zeile 57:
	[[Kategorie:Erzählperspektive]]		[[Kategorie:Erzählperspektive]]
	[[Kategorie:Epische Texte]]		[[Kategorie:Epische Texte]]
			[[Kategorie:UDIN]]

UDIN: UDIN verschob die Seite Digitale Bearbeitung von Erzählungen (mit Kahoot) (in Bearbeitung) nach Digitale Bearbeitung von Erzählungen (mit Kahoot)

2023-02-28T08:29:13Z

UDIN verschob die Seite Digitale Bearbeitung von Erzählungen (mit Kahoot) (in Bearbeitung) nach Digitale Bearbeitung von Erzählungen (mit Kahoot)

← Nächstältere Version

Version vom 28. Februar 2023, 08:29 Uhr

UDIN am 28. Februar 2023 um 08:27 Uhr

2023-02-28T08:27:11Z

← Nächstältere Version		Version vom 28. Februar 2023, 08:27 Uhr
Zeile 46:		Zeile 46:


	'''Beispiel ~~der digitalen Auseinandersetzung mit dem Text~~'''		'''Beispiel''' '''Kahoot-Fragen:'''

	~~[Bilder folgen]~~

	'''Kahoot-Fragen:'''

	'''https://create.kahoot.it/details/7b7b216b-f607-42d1-a97b-5c48ac12430f'''		'''https://create.kahoot.it/details/7b7b216b-f607-42d1-a97b-5c48ac12430f'''

UDIN am 28. Februar 2023 um 08:19 Uhr

2023-02-28T08:19:05Z

← Nächstältere Version		Version vom 28. Februar 2023, 08:19 Uhr
Zeile 20:		Zeile 20:

	'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.		'''Sonstige Anmerkung''': Es kann durch wenig Wissen im Umgang mit digitalen Medien zu Zeitverlusten kommen (Computer AGs wären von Vorteil). Material (Erzählung) aus dem Deutschbuch, selbst erstellte Fragen (einfache/schwierige) auf Kahoot.


	'''Kurzbeschreibung Projekt'''		'''Kurzbeschreibung Projekt'''

	Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte Erzählung vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hätten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.		Zunächst wurden die Merkmale der Textsorte Erzählung vorgestellt und an der Tafel festgehalten, da die Schüler kein Vorwissen besaßen. Bisher hätten sie sich nur mit Gedichten und Sachtexten beschäftigt. Die zu untersuchende Erzählung „Das Spiegelbild“ wurde als Word-Datei auf IServ (Schulplattform, alle SuS haben einen Account) geteilt. Die SuS haben an den Laptops, die die Schule bereitstellt, die Erzählung gelesen (1. Durchgang im Plenum, 2. Durchgang in Einzelarbeit). Nach dem Lesen wurde der Inhalt der Erzählung im Plenum besprochen.


	'''Digitale Arbeit am Text (Einzelarbeit)'''		'''Digitale Arbeit am Text (Einzelarbeit)'''
Zeile 37:		Zeile 39:

	Der Einsatz der App erfolgt zunächst in Einzelarbeit. Die Schüler:innen beschäftigen sich mit 10 inhaltlichen Fragen, in denen Musterlösungen vorgegeben sind. Die Fragen haben eine zeitliche Begrenzung, die je nach Schwierigkeitsgrad der Frage variiert. Anschließend werden im Plenum die Lösungen besprochen.		Der Einsatz der App erfolgt zunächst in Einzelarbeit. Die Schüler:innen beschäftigen sich mit 10 inhaltlichen Fragen, in denen Musterlösungen vorgegeben sind. Die Fragen haben eine zeitliche Begrenzung, die je nach Schwierigkeitsgrad der Frage variiert. Anschließend werden im Plenum die Lösungen besprochen.


	'''Reflexion: Stärken und Schwächen'''		'''Reflexion: Stärken und Schwächen'''