Bodenhistorie/Der Boden aus der Sicht des Menschen - Versionsgeschichte

Karl Kirst: Box

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Box

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			==Bodenmythen und Erdriten==

	~~==Bodenmythen und Erdriten==~~
	Mythen und Riten sind die ältesten Zeugnisse der Verbundenheit des Menschen mit dem Erdboden. Wir kennen nur selten ihren Ursprung und ihre Deutung ist oft nur unter Vorbehalt möglich.		Mythen und Riten sind die ältesten Zeugnisse der Verbundenheit des Menschen mit dem Erdboden. Wir kennen nur selten ihren Ursprung und ihre Deutung ist oft nur unter Vorbehalt möglich.

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	=== Kommentar ===		=== Kommentar ===

	{{Meinung\|		{{Box\|Meinung\|
	Sind die aufgelisteten wissenschaftlichen Bodendefinitionen ausreichend? Dazu einige Anmerkungen. Schauen wir knapp zwei Jahrhunderte zurück. Der schon zu seiner Zeit berühmte Agrarwissenschaftler [http://de.wikipedia.org/wiki/Albrecht_Daniel_Thaer Albrecht Thaer] sah den Boden schwerpunktmäßig aus chemischer und wirtschaftlicher Sicht, im Sinne der aufstrebenden Wissenschaften seiner Zeit. Verstärkt wurde diese Tendenz durch die bahnbrechenden Forschungsergebnisse des Chemikers [http://de.wikipedia.org/wiki/Justus_von_Liebig Justus von Liebig], dem Erfinder der modernen Mineralstoffdüngung. Das Bodenleben im engeren Sinne, die Vielzahl und Bedeutung der Bakterien im Boden, waren überhaupt noch nicht entdeckt. Erst die Bakterienforscher [http://de.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Virchow Virchow] Pasteur; Robert Koch etc. lenkten Ende des vergangenen Jahrhunderts den Blick auch auf das Bodenleben, welches mit zeitlicher Verzögerung starken Einfluss auf die Einschätzung des Bodens durch die sog. "biologisch" wirtschaftenden Landwirte gewann.		Sind die aufgelisteten wissenschaftlichen Bodendefinitionen ausreichend? Dazu einige Anmerkungen. Schauen wir knapp zwei Jahrhunderte zurück. Der schon zu seiner Zeit berühmte Agrarwissenschaftler [http://de.wikipedia.org/wiki/Albrecht_Daniel_Thaer Albrecht Thaer] sah den Boden schwerpunktmäßig aus chemischer und wirtschaftlicher Sicht, im Sinne der aufstrebenden Wissenschaften seiner Zeit. Verstärkt wurde diese Tendenz durch die bahnbrechenden Forschungsergebnisse des Chemikers [http://de.wikipedia.org/wiki/Justus_von_Liebig Justus von Liebig], dem Erfinder der modernen Mineralstoffdüngung. Das Bodenleben im engeren Sinne, die Vielzahl und Bedeutung der Bakterien im Boden, waren überhaupt noch nicht entdeckt. Erst die Bakterienforscher [http://de.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Virchow Virchow] Pasteur; Robert Koch etc. lenkten Ende des vergangenen Jahrhunderts den Blick auch auf das Bodenleben, welches mit zeitlicher Verzögerung starken Einfluss auf die Einschätzung des Bodens durch die sog. "biologisch" wirtschaftenden Landwirte gewann.
	Eine anders geartete Einschätzung des Bodens als Wissenschaftsobjekt bringt das Aufkommen der Ökologiebewegung am Ende des 20. Jahrhunderts. Nicht mehr der silikatische Stoff, angereichert mit Humus und Bodenorganismen, erklärt den Boden. Es erschließt sich dem Betrachter der Boden als eigenständiger Organismus in seiner Vielfalt und in seinen Abhängigkeiten. Eine einseitige fachwissenschaftliche Bodendefinition aus chemischer, biologischer oder bodenkundlicher Sicht reicht für Unterrichtzwecke nicht mehr aus. Mittelpunkt unserer Bodenbetrachtungen steht zunehmend der Boden in seiner Funktionalität und in der Gefährdung dieser Funktionalität. Mensch und Boden bedingen einander, der Mensch darf ihn um seiner selbst willen den Boden nicht zerstören.		Eine anders geartete Einschätzung des Bodens als Wissenschaftsobjekt bringt das Aufkommen der Ökologiebewegung am Ende des 20. Jahrhunderts. Nicht mehr der silikatische Stoff, angereichert mit Humus und Bodenorganismen, erklärt den Boden. Es erschließt sich dem Betrachter der Boden als eigenständiger Organismus in seiner Vielfalt und in seinen Abhängigkeiten. Eine einseitige fachwissenschaftliche Bodendefinition aus chemischer, biologischer oder bodenkundlicher Sicht reicht für Unterrichtzwecke nicht mehr aus. Mittelpunkt unserer Bodenbetrachtungen steht zunehmend der Boden in seiner Funktionalität und in der Gefährdung dieser Funktionalität. Mensch und Boden bedingen einander, der Mensch darf ihn um seiner selbst willen den Boden nicht zerstören.
	Dieser Ansatz hat hat seit den 80iger Jahren des 20. Jahrhunderts zu umfangreichen Bildungsbemühungen der Bundesländer und des Bundes in der Bundesrepublik Deutschland geführt. Diese Bildungsbemühungen in Sachen Bodenpädagogik erfolgen europaweit und weltweit. In der [http://de.wikipedia.org/wiki/Agenda_21 '''Agenda 21'''] nimmt der "Boden" eine hervorragende Stellung ein. In der Bodenpädagogik ist der ursprüngliche handlungsorientierte Ansatz durch den Ansatz der "nachhaltigen Entwicklung" weiterentwickelt worden .Die Lehrer in allen Schulbereichen verfügen heute über eine große Vielfalt an Unterrichtmaterialien, Kooperationsangeboten, Fortbildungsmöglichkeiten etc. - [[Benutzer:Cereale\|Jens Myrau]]}}		Dieser Ansatz hat hat seit den 80iger Jahren des 20. Jahrhunderts zu umfangreichen Bildungsbemühungen der Bundesländer und des Bundes in der Bundesrepublik Deutschland geführt. Diese Bildungsbemühungen in Sachen Bodenpädagogik erfolgen europaweit und weltweit. In der [http://de.wikipedia.org/wiki/Agenda_21 '''Agenda 21'''] nimmt der "Boden" eine hervorragende Stellung ein. In der Bodenpädagogik ist der ursprüngliche handlungsorientierte Ansatz durch den Ansatz der "nachhaltigen Entwicklung" weiterentwickelt worden .Die Lehrer in allen Schulbereichen verfügen heute über eine große Vielfalt an Unterrichtmaterialien, Kooperationsangeboten, Fortbildungsmöglichkeiten etc. - [[Benutzer:Cereale\|Jens Myrau]]\|Meinung}}

	==Weiterführende Literatur==		==Weiterführende Literatur==
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	*'''MARQUARDT-MAU, B. '''(1988): Mutter Erde. In: Schächter, M. (Hrsg.): Mittendrin – die Erde hat kein dickes Fell. Berlin: Mann-Verlag, S.85- 95.		*'''MARQUARDT-MAU, B. '''(1988): Mutter Erde. In: Schächter, M. (Hrsg.): Mittendrin – die Erde hat kein dickes Fell. Berlin: Mann-Verlag, S.85- 95.


	~~{{Bodenhistorie}}~~

	==Weblinks==		==Weblinks==
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	* [[Wir erforschen den Boden\|Dipl.Ing.agr. Jens Myrau „Wir erforschen den Boden“]]		* [[Wir erforschen den Boden\|Dipl.Ing.agr. Jens Myrau „Wir erforschen den Boden“]]

			{{Bodenhistorie}}

Matthias Scharwies: Formatiert

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Formatiert

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	{{Bodenhistorie~~/Inhalt~~}}		{{Bodenhistorie}}

	==Weblinks==		==Weblinks==

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	<!--[[Bild:dokucajev.jpg\|thumb\|200 px \|left]]-->		<!--[[Bild:dokucajev.jpg\|thumb\|200 px \|left]]-->
	3.		3.
	{{Zitat ~~float~~\|Böden sind oberflächlich liegende mineralisch organische Bildungen, die immer mehr oder weniger deutlich vom Humus gefärbt sind; diese Körper haben immer ihre eigene Entstehung. Sie erscheinen immer und überall als Resultat der gemeinsamen Tätigkeit des Naturrgesteins, lebender und abgestorbener Organismen ...\|[http://www.masslaboratory.org/linked/lec4_acca_iss_soil%20classification.pdf '''Dokucajev, 1881''']}}		{{Zitat\|Böden sind oberflächlich liegende mineralisch organische Bildungen, die immer mehr oder weniger deutlich vom Humus gefärbt sind; diese Körper haben immer ihre eigene Entstehung. Sie erscheinen immer und überall als Resultat der gemeinsamen Tätigkeit des Naturrgesteins, lebender und abgestorbener Organismen ...\|[http://www.masslaboratory.org/linked/lec4_acca_iss_soil%20classification.pdf '''Dokucajev, 1881''']}}

	4.		4.
	{{Zitat ~~float~~\|Der Boden ist wie jeder andere Organismus ein völlig selbständiger naturhistorischer Körper, der seine eigene Herkunft (Genese), seine eigenen Eigenschaften und seine streng bestimmte geographische Lage hat....\|'''Dokucajev, 1899'''}}		{{Zitat\|Der Boden ist wie jeder andere Organismus ein völlig selbständiger naturhistorischer Körper, der seine eigene Herkunft (Genese), seine eigenen Eigenschaften und seine streng bestimmte geographische Lage hat....\|'''Dokucajev, 1899'''}}

	5.		5.
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	6.		6.
	{{Zitat ~~float~~\|Boden ist ein Gemenge von mehr oder minder kleinen festen Teilchen, Wasser und Luft, welche, versehen mit den erforderlichen Pflanzennährstoffen, als Träger einer Vegetation dienen kann.\|[http://de.wikipedia.org/wiki/Eilhard_Alfred_Mitscherlich Mitscherlich, 1905]}}		{{Zitat\|Boden ist ein Gemenge von mehr oder minder kleinen festen Teilchen, Wasser und Luft, welche, versehen mit den erforderlichen Pflanzennährstoffen, als Träger einer Vegetation dienen kann.\|[http://de.wikipedia.org/wiki/Eilhard_Alfred_Mitscherlich Mitscherlich, 1905]}}

	7.		7.
	{{Zitat ~~float~~\|Der Boden ist ein grob- und koloiddisperses System.\|'''G. Wiegner, 1918'''}}		{{Zitat\|Der Boden ist ein grob- und koloiddisperses System.\|'''G. Wiegner, 1918'''}}

	8.		8.
	{{Zitat ~~float~~\|Der Boden ist das klimabedingte pedo- und biogene Umwandlungsprodukt der äußersten festen Erdrinde.\|''' H. Pallmann, 1942'''}}		{{Zitat\|Der Boden ist das klimabedingte pedo- und biogene Umwandlungsprodukt der äußersten festen Erdrinde.\|''' H. Pallmann, 1942'''}}

	9.		9.
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	=== Bodendefinitionen am Ende des 20. Jahrhunderts===		=== Bodendefinitionen am Ende des 20. Jahrhunderts===

	{{Zitat ~~float~~\|1=Boden ist das mit Wasser, Luft und Lebewesen durchsetzte, unter dem Einfluss der Umweltfaktoren an der Erdoberfläche entstandene und im Ablauf der Zeit sich weiterentwickelnde Umwand-lungsprodukt mineralischer und organischer Substanzen mit eigener morphologischer Organisation, das in der Lage ist, höheren Pflanzen als Standort zu dienen und die Lebensgrundlage für Tiere und Menschen bildet. Als Raum-Zeit-Struktur ist der Boden ein vierdimensionales System."		{{Zitat\|1=Boden ist das mit Wasser, Luft und Lebewesen durchsetzte, unter dem Einfluss der Umweltfaktoren an der Erdoberfläche entstandene und im Ablauf der Zeit sich weiterentwickelnde Umwand-lungsprodukt mineralischer und organischer Substanzen mit eigener morphologischer Organisation, das in der Lage ist, höheren Pflanzen als Standort zu dienen und die Lebensgrundlage für Tiere und Menschen bildet. Als Raum-Zeit-Struktur ist der Boden ein vierdimensionales System."
	\|2='''D. Schroeder: Bodenkunde in Stichworten, 1992, S.9'''}}		\|2='''D. Schroeder: Bodenkunde in Stichworten, 1992, S.9'''}}

Main>Matthias Scharwies: +Vorlage Inhalt

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+Vorlage Inhalt

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	~~{{Bodenhistorie}}~~

	==Bodenmythen und Erdriten==		==Bodenmythen und Erdriten==
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	<gallery perrow="4"\|center>		<gallery perrow="4"\|center>
	Image:Albrecht Daniel Thaer, Stich.JPG\| Albrecht Thaer		Image:Albrecht Daniel Thaer, Stich.JPG\| Albrecht Thaer
	Image:Justus von Liebig 2.jpg\|[[Justus von Liebig~~)]]~~		Image:Justus von Liebig 2.jpg\|Justus von Liebig
	Image:Rudolf Virchow.jpg\|[[Rudolf Virchow]]		Image:Rudolf Virchow.jpg\|Rudolf Virchow
	Image:Jan Ingenhousz.jpg\|[[Jan Ingenhouz]]		Image:Jan Ingenhousz.jpg\|Jan Ingenhouz

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	*'''MARQUARDT-MAU, B. '''(1988): Mutter Erde. In: Schächter, M. (Hrsg.): Mittendrin – die Erde hat kein dickes Fell. Berlin: Mann-Verlag, S.85- 95.		*'''MARQUARDT-MAU, B. '''(1988): Mutter Erde. In: Schächter, M. (Hrsg.): Mittendrin – die Erde hat kein dickes Fell. Berlin: Mann-Verlag, S.85- 95.


			{{Bodenhistorie/Inhalt}}

	==Weblinks==		==Weblinks==

Main>Cereale am 16. Mai 2009 um 12:12 Uhr

2009-05-16T12:12:02Z

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	{{Zitat\|Der Boden: Er ist Wurzelraum und Nährstoffreservoir für alle unsere Nutz- und Wildpflanzen. Von seiner Substanz lebt jede land- und forstwirtschaftliche Produktion. Er stellt Schutzschicht und natürlichen Filter für unser Trink- und Grundwasser dar. Vor allem aber bildet er Lebensraum für eine unglaubliche Vielzahl kleiner und kleinster Organismen, die für den Stoffkreislauf auf unserer Erde unentbehrlich sind ...\|'''U: Haider, 1980'''}}		{{Zitat\|Der Boden: Er ist Wurzelraum und Nährstoffreservoir für alle unsere Nutz- und Wildpflanzen. Von seiner Substanz lebt jede land- und forstwirtschaftliche Produktion. Er stellt Schutzschicht und natürlichen Filter für unser Trink- und Grundwasser dar. Vor allem aber bildet er Lebensraum für eine unglaubliche Vielzahl kleiner und kleinster Organismen, die für den Stoffkreislauf auf unserer Erde unentbehrlich sind ...\|'''U: Haider, 1980'''}}

	<gallery perrow="3"\|~~right~~>		<gallery perrow="4"\|center>
	Image:Albrecht Daniel Thaer, Stich.JPG\| Albrecht Thaer		Image:Albrecht Daniel Thaer, Stich.JPG\| Albrecht Thaer
	Image:Justus von Liebig 2.jpg\|[[Justus von Liebig)]]		Image:Justus von Liebig 2.jpg\|[[Justus von Liebig)]]
	Image:Rudolf Virchow.jpg\|[[Rudolf Virchow]]		Image:Rudolf Virchow.jpg\|[[Rudolf Virchow]]
			Image:Jan Ingenhousz.jpg\|[[Jan Ingenhouz]]

	</gallery>		</gallery>

Main>Cereale am 14. Mai 2009 um 07:09 Uhr

2009-05-14T07:09:59Z

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	{{Zitat\|Böden sind die belebte oberste Erdkruste des Festlandes.\|Scheffer/ Schachtschabel: Lehrbuch der Bodenkunde - 15.Auflage, 2002, S. 1}}		{{Zitat\|Böden sind die belebte oberste Erdkruste des Festlandes.\|'''Scheffer/ Schachtschabel''': Lehrbuch der Bodenkunde - 15.Auflage, 2002, S. 1}}


	{{Zitat\|Böden sind komplexe, physikalische, chemische und biologische Systeme, die unter dem Einfluss von Witterung, Bodenorganismen und Vegetation, vor allem aber unter der Hand des wirtschaftenden Menschen ständigen Veränderungen unterworfen sind. Temperatur und Niederschläge als zentrale Klimafaktoren und die Eigenschaften der Böden stehen in Wechselbeziehung zueinander (Regelungsfunktion der Böden) und bestimmen gemeinsam die Vegetation und damit die land- und forstwirtschaftliche Tragfähigkeit der Böden (Nutzungsfunktion) und die Vielfalt der Biosphäre (Lebensraumfunktion).\|Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen:		{{Zitat\|Böden sind komplexe, physikalische, chemische und biologische Systeme, die unter dem Einfluss von Witterung, Bodenorganismen und Vegetation, vor allem aber unter der Hand des wirtschaftenden Menschen ständigen Veränderungen unterworfen sind. Temperatur und Niederschläge als zentrale Klimafaktoren und die Eigenschaften der Böden stehen in Wechselbeziehung zueinander (Regelungsfunktion der Böden) und bestimmen gemeinsam die Vegetation und damit die land- und forstwirtschaftliche Tragfähigkeit der Böden (Nutzungsfunktion) und die Vielfalt der Biosphäre (Lebensraumfunktion).\|'''Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen''':
	Welt im Wandel: die Gefährdung der Böden. 1994, S. 41}}		Welt im Wandel: die Gefährdung der Böden. 1994, S. 41}}

Karl Kirst: Überschriften geändert

2009-05-13T20:44:01Z

Überschriften geändert

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	Im Orient soll es geschehen sein, dass in Notzeiten neugeborene Mädchen lebendig begraben wurden, weil die Bewohner zu verhungern drohten und Nahrung gespart werden sollte, vor allem aber, um die Erde, die nicht genug Nahrung lieferte, durch ein Menschenopfer zu besänftigen. Dafür, dass dieses tatsächlich so geschehen ist, sprechen andere Überlieferungen. In der Literatur wird häufiger berichtet, dass im historischen China neugeborene Mädchen geopfert wurden, während Jungen am Leben blieben, weil sie als Altersfürsorge für die Eltern angesehen wurden und in weiten Teilen der Dritten Welt heute auch noch angesehen werden.		Im Orient soll es geschehen sein, dass in Notzeiten neugeborene Mädchen lebendig begraben wurden, weil die Bewohner zu verhungern drohten und Nahrung gespart werden sollte, vor allem aber, um die Erde, die nicht genug Nahrung lieferte, durch ein Menschenopfer zu besänftigen. Dafür, dass dieses tatsächlich so geschehen ist, sprechen andere Überlieferungen. In der Literatur wird häufiger berichtet, dass im historischen China neugeborene Mädchen geopfert wurden, während Jungen am Leben blieben, weil sie als Altersfürsorge für die Eltern angesehen wurden und in weiten Teilen der Dritten Welt heute auch noch angesehen werden.

	==Der Boden aus der Sicht der Wissenschaft: Definitionen==		==Der Boden aus der Sicht der Wissenschaft==

			=== Definitionen ===

	1.		1.
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	</gallery>		</gallery>

	==~~Der Boden aus der Sicht der Wissenschaft:~~ Bodendefinitionen am Ende des 20. Jahrhunderts==		=== Bodendefinitionen am Ende des 20. Jahrhunderts===

	{{Zitat float\|1=Boden ist das mit Wasser, Luft und Lebewesen durchsetzte, unter dem Einfluss der Umweltfaktoren an der Erdoberfläche entstandene und im Ablauf der Zeit sich weiterentwickelnde Umwand-lungsprodukt mineralischer und organischer Substanzen mit eigener morphologischer Organisation, das in der Lage ist, höheren Pflanzen als Standort zu dienen und die Lebensgrundlage für Tiere und Menschen bildet. Als Raum-Zeit-Struktur ist der Boden ein vierdimensionales System."		{{Zitat float\|1=Boden ist das mit Wasser, Luft und Lebewesen durchsetzte, unter dem Einfluss der Umweltfaktoren an der Erdoberfläche entstandene und im Ablauf der Zeit sich weiterentwickelnde Umwand-lungsprodukt mineralischer und organischer Substanzen mit eigener morphologischer Organisation, das in der Lage ist, höheren Pflanzen als Standort zu dienen und die Lebensgrundlage für Tiere und Menschen bildet. Als Raum-Zeit-Struktur ist der Boden ein vierdimensionales System."
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	Geologische und bodenkundliche Grundlagen, 1984, S. 22}}		Geologische und bodenkundliche Grundlagen, 1984, S. 22}}

	== ~~Der Boden aus der Sicht des Wissenschaft:~~ Kommentar ==		=== Kommentar ===

	{{Meinung\|		{{Meinung\|
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	Dieser Ansatz hat hat seit den 80iger Jahren des 20. Jahrhunderts zu umfangreichen Bildungsbemühungen der Bundesländer und des Bundes in der Bundesrepublik Deutschland geführt. Diese Bildungsbemühungen in Sachen Bodenpädagogik erfolgen europaweit und weltweit. In der [http://de.wikipedia.org/wiki/Agenda_21 '''Agenda 21'''] nimmt der "Boden" eine hervorragende Stellung ein. In der Bodenpädagogik ist der ursprüngliche handlungsorientierte Ansatz durch den Ansatz der "nachhaltigen Entwicklung" weiterentwickelt worden .Die Lehrer in allen Schulbereichen verfügen heute über eine große Vielfalt an Unterrichtmaterialien, Kooperationsangeboten, Fortbildungsmöglichkeiten etc. - [[Benutzer:Cereale\|Jens Myrau]]}}		Dieser Ansatz hat hat seit den 80iger Jahren des 20. Jahrhunderts zu umfangreichen Bildungsbemühungen der Bundesländer und des Bundes in der Bundesrepublik Deutschland geführt. Diese Bildungsbemühungen in Sachen Bodenpädagogik erfolgen europaweit und weltweit. In der [http://de.wikipedia.org/wiki/Agenda_21 '''Agenda 21'''] nimmt der "Boden" eine hervorragende Stellung ein. In der Bodenpädagogik ist der ursprüngliche handlungsorientierte Ansatz durch den Ansatz der "nachhaltigen Entwicklung" weiterentwickelt worden .Die Lehrer in allen Schulbereichen verfügen heute über eine große Vielfalt an Unterrichtmaterialien, Kooperationsangeboten, Fortbildungsmöglichkeiten etc. - [[Benutzer:Cereale\|Jens Myrau]]}}

	===Weiterführende Literatur===		==Weiterführende Literatur==

	*'''DIETRICH, A. (1925)''': Mutter Erde. Ein Versuch über Volksreligion. 3. Auflage. Leipzig: B.G. Teubner.		*'''DIETRICH, A. (1925)''': Mutter Erde. Ein Versuch über Volksreligion. 3. Auflage. Leipzig: B.G. Teubner.
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	*'''MARQUARDT-MAU, B. '''(1988): Mutter Erde. In: Schächter, M. (Hrsg.): Mittendrin – die Erde hat kein dickes Fell. Berlin: Mann-Verlag, S.85- 95.		*'''MARQUARDT-MAU, B. '''(1988): Mutter Erde. In: Schächter, M. (Hrsg.): Mittendrin – die Erde hat kein dickes Fell. Berlin: Mann-Verlag, S.85- 95.

	===Weblinks===		==Weblinks==

	* [http://hypersoil.uni-muenster.de/0/02/01/06/01.htm Das Lied der Erde]		* [http://hypersoil.uni-muenster.de/0/02/01/06/01.htm Das Lied der Erde]

Main>Cereale am 13. Mai 2009 um 19:24 Uhr

2009-05-13T19:24:52Z

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 Eine anders geartete Einschätzung des Bodens als Wissenschaftsobjekt bringt das Aufkommen der Ökologiebewegung am Ende des 20. Jahrhunderts. Nicht mehr der silikatische Stoff, angereichert mit Humus und Bodenorganismen, erklärt den Boden. Es erschließt sich dem Betrachter der Boden als eigenständiger Organismus in seiner Vielfalt  und in seinen Abhängigkeiten. Eine einseitige fachwissenschaftliche Bodendefinition aus chemischer, biologischer oder bodenkundlicher Sicht reicht für Unterrichtzwecke nicht mehr aus. Mittelpunkt unserer Bodenbetrachtungen steht zunehmend der Boden in seiner Funktionalität und in der Gefährdung dieser Funktionalität. Mensch und Boden bedingen einander, der Mensch  darf ihn um seiner selbst willen den Boden nicht zerstören.
 Dieser Ansatz hat hat seit den 80iger Jahren des 20. Jahrhunderts zu umfangreichen Bildungsbemühungen der Bundesländer und des Bundes in der Bundesrepublik Deutschland geführt. Diese Bildungsbemühungen in Sachen Bodenpädagogik erfolgen europaweit und weltweit. In der [http://de.wikipedia.org/wiki/Agenda_21 '''Agenda 21'''] nimmt der "Boden" eine hervorragende Stellung ein. In der Bodenpädagogik ist der ursprüngliche handlungsorientierte Ansatz durch den Ansatz der "nachhaltigen Entwicklung" weiterentwickelt worden .Die Lehrer in allen Schulbereichen  verfügen heute über eine große Vielfalt an Unterrichtmaterialien, Kooperationsangeboten, Fortbildungsmöglichkeiten etc. - [[Benutzer:Cereale|Jens Myrau]]}}
 ===Weiterführende Literatur===

Karl Kirst: normales Inhaltsverzeichnis

2009-05-13T18:36:03Z

normales Inhaltsverzeichnis

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	{{Bodenhistorie}}		{{Bodenhistorie}}
	~~<!--=Der Boden aus der Sicht des Menschen=-->~~

	~~{{TOCright}}~~


	==Bodenmythen und Erdriten==		==Bodenmythen und Erdriten==

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	{{Zitat\|Der Boden: Er ist Wurzelraum und Nährstoffreservoir für alle unsere Nutz- und Wildpflanzen. Von seiner Substanz lebt jede land- und forstwirtschaftliche Produktion. Er stellt Schutzschicht und natürlichen Filter für unser Trink- und Grundwasser dar. Vor allem aber bildet er Lebensraum für eine unglaubliche Vielzahl kleiner und kleinster Organismen, die für den Stoffkreislauf auf unserer Erde unentbehrlich sind ...\|'''U: Haider, 1980'''}}		{{Zitat\|Der Boden: Er ist Wurzelraum und Nährstoffreservoir für alle unsere Nutz- und Wildpflanzen. Von seiner Substanz lebt jede land- und forstwirtschaftliche Produktion. Er stellt Schutzschicht und natürlichen Filter für unser Trink- und Grundwasser dar. Vor allem aber bildet er Lebensraum für eine unglaubliche Vielzahl kleiner und kleinster Organismen, die für den Stoffkreislauf auf unserer Erde unentbehrlich sind ...\|'''U: Haider, 1980'''}}

	<gallery perrow="3"\|~~right~~>		<gallery perrow="4"\|center>
	Image:Albrecht Daniel Thaer, Stich.JPG\| Albrecht Thaer		Image:Albrecht Daniel Thaer, Stich.JPG\| Albrecht Thaer
	Image:Justus von Liebig 2.jpg\|[[Justus von Liebig)]]		Image:Justus von Liebig 2.jpg\|[[Justus von Liebig)]]
	Image:Rudolf Virchow.jpg\|[[Rudolf Virchow]]		Image:Rudolf Virchow.jpg\|[[Rudolf Virchow]]
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