Begriffsanalyse - Versionsgeschichte

Christian: Bot: Ergänze Kategorie Chemie

2022-04-23T14:08:45Z

Bot: Ergänze Kategorie Chemie

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Matthias Scharwies: -l

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	* '''Antonyme, kontradiktorische und korrelierende Begriffe''', um auszuloten, welche Bereiche der zu analysierende Begriff nicht abdeckt		* '''Antonyme, kontradiktorische und korrelierende Begriffe''', um auszuloten, welche Bereiche der zu analysierende Begriff nicht abdeckt
	* '''Beschäftigung mit Grenzfällen''', möglicherweise auch erdachte oder konstruierte Fälle		* '''Beschäftigung mit Grenzfällen''', möglicherweise auch erdachte oder konstruierte Fälle
	* '''Erfinden neuer Begriffe''', um nicht in festgefahrenen bzw. alltagssprachlich besetzten Strukturen/Begriffen neue philosophische Probleme besprechen zu müssen. (vgl. [[Heidegger]])		* '''Erfinden neuer Begriffe''', um nicht in festgefahrenen bzw. alltagssprachlich besetzten Strukturen/Begriffen neue philosophische Probleme besprechen zu müssen. (vgl. Heidegger)

	* '''Begriffliche Netzwerke'''		* '''Begriffliche Netzwerke'''

FrauSchütze: Textersetzung - „Kategorie:Methoden“ durch „Kategorie:Methode“

2018-11-02T21:10:17Z

Textersetzung - „Kategorie:Methoden“ durch „Kategorie:Methode“

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	[[Kategorie:Analyse]]		[[Kategorie:Analyse]]
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	[[Kategorie:Unterrichtsidee]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
	[[Kategorie:Didaktik]]		[[Kategorie:Didaktik]]

FrauSchütze am 2. November 2018 um 20:39 Uhr

2018-11-02T20:39:47Z

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	* '''Synonyme finden'''		* '''Synonyme finden'''
	* '''Strukturskizzen, [[Karikatur]]en, Allegorien''': Sie dienen als Modellfälle und stellen wesentliche Bedeutungen der Begriffe heraus, außerdem werden durch sie die Begriffe vereinfacht.		* '''Strukturskizzen, [[Karikatur]]en, Allegorien''': Sie dienen als Modellfälle und stellen wesentliche Bedeutungen der Begriffe heraus, außerdem werden durch sie die Begriffe vereinfacht.
	* '''Etymologische Untersuchung'''		* '''Etymologische Untersuchung ('''vgl. hierzu auch [[wikipedia:q:de:Hauptseite\|Wikiquote]])
	: vgl. hierzu auch [[wikipedia:q:de:Hauptseite\|Wikiquote]]
	* '''Antonyme, kontradiktorische und korrelierende Begriffe''', um auszuloten, welche Bereiche der zu analysierende Begriff nicht abdeckt		* '''Antonyme, kontradiktorische und korrelierende Begriffe''', um auszuloten, welche Bereiche der zu analysierende Begriff nicht abdeckt
	* '''Beschäftigung mit Grenzfällen''', möglicherweise auch erdachte oder konstruierte Fälle		* '''Beschäftigung mit Grenzfällen''', möglicherweise auch erdachte oder konstruierte Fälle
	* '''Erfinden neuer Begriffe''', um nicht in festgefahrenen bzw. alltagssprachlich besetzten Strukturen/Begriffen neue philosophische Probleme besprechen zu müssen.		* '''Erfinden neuer Begriffe''', um nicht in festgefahrenen bzw. alltagssprachlich besetzten Strukturen/Begriffen neue philosophische Probleme besprechen zu müssen. (vgl. [[Heidegger]])
	:vgl. [[Heidegger]]
	* '''Begriffliche Netzwerke'''		* '''Begriffliche Netzwerke'''
	:*Begriffspyramide		**Begriffspyramide
	:*Mind Map		**Mind Map
	:*Concept Map		**Concept Map

	==Unterrichtsmaterial==		==Unterrichtsmaterial==
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	==Siehe auch==		==Siehe auch==
	* [[Ethik~~/Fachdidaktik~~]]		* [[Fachdidaktik Ethik]]


	[[Kategorie:Analyse]]		[[Kategorie:Analyse]]
	[[Kategorie:Methoden]]		[[Kategorie:Methoden]]
	[[Kategorie:Unterrichtsidee]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
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2018-11-02T20:37:29Z

Die Seite wurde neu angelegt: „Die '''Begriffsanalyse''' ist ein zentrales Mittel des Philosophierens im Ethikunterricht. Mit den unterschiedlichen Methoden kann man alters- und adressat…“

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Die '''Begriffsanalyse''' ist ein zentrales Mittel des Philosophierens im [[Ethik]]unterricht. Mit den unterschiedlichen Methoden kann man alters- und adressatengerecht diese Analyse variieren, um abstrakte philosophische Begriffe in ihrer Bedeutung für die Lerngruppe einzukreisen bzw. zu definieren.

== Methoden der Begriffsanalyse ==
* '''Modellfälle, unstrittige Paradebeispiele sammeln''': Dabei werden charakteristische Merkmale eines Begriffes herausgestellt.
* '''Wortfelduntersuchung'''
*'''Deduktive Leiter'''
* '''Bilden von Sätzen''', in denen der zu analysierende Begriff im Kontext auftritt. Dadurch wird er in einen konkreten Zusammenhang gestellt.
* '''Synonyme finden'''
* '''Strukturskizzen, [[Karikatur]]en, Allegorien''': Sie dienen als Modellfälle und stellen wesentliche Bedeutungen der Begriffe heraus, außerdem werden durch sie die Begriffe vereinfacht.
* '''Etymologische Untersuchung'''
: vgl. hierzu auch [[wikipedia:q:de:Hauptseite|Wikiquote]]
* '''Antonyme, kontradiktorische und korrelierende Begriffe''', um auszuloten, welche Bereiche der zu analysierende Begriff nicht abdeckt
* '''Beschäftigung mit Grenzfällen''', möglicherweise auch erdachte oder konstruierte Fälle
* '''Erfinden neuer Begriffe''', um nicht in festgefahrenen bzw. alltagssprachlich besetzten Strukturen/Begriffen neue philosophische Probleme besprechen zu müssen.
:vgl. [[Heidegger]]
* '''Begriffliche Netzwerke'''
:*Begriffspyramide
:*Mind Map
:*Concept Map

==Unterrichtsmaterial==
{{Aufgabe|
(Arbeitsteilige Gruppenarbeit)
;Wortfelduntersuchung
Suche nach Begriffen (Substantive, Adjektive, Verben), die dir zum Begriff „[[Sinn]]“ einfallen. Welche Begriffe des Wortfeldes sind miteinander verwandt und können als Modellfälle dienen, welche sind konträr und passen demzufolge nicht dazu, wo lassen sich Ober- und Unterbegriffe unterscheiden? (Clusterbildung)

;Deduktive Leiter
Veranschauliche den Begriff „Sinn“, indem du mit dem Einfachen beginnst und die Bedeutung schrittweise nach folgendem Schema aufbaust (Beispiel):

#Stufe – abstrakter Begriff, Hypothese, Behauptung: Glück
#Stufe – Konkretion: Menschen können glücklich sein.
#Stufe – Beispiel: Ich war auch schon mal glücklich.
#Stufe – Detail eines Beispiels: bei einem spontanen Picknick mit Freunden mitten im Winter.

;Ausschlussverfahren
Finde Gegenbegriffe zu „Sinn“. Erkunde, welche Bedeutungsbereiche der zu analysierende Begriff („Sinn“) nicht abdeckt – welche Bedeutungen lassen sich von vornherein ausschließen?

;Grenzfälle
Beschäftige dich mit Grenzfällen von „Sinn“. Erdachte Beispiele oder Gedankenexperimente können dir helfen, Wesensmerkmale von Sinn herauszuarbeiten.

;Begriffliche Netzwerke
Finde Synonyme für „Sinn“. Klassifiziere diese Begriffe und ordne sie hierarchisch.

;Gemeinsamkeit mit anderen Begriffen
Finde Gemeinsamkeiten des „Sinns“ mit anderen Begriffen heraus. Es helfen dir dabei Analogien, Vergleiche oder bildhafte Umschreibungen.}}

== Literatur ==
* Barbara Brüning: '''Philosophieren in der Sekundarstufe, Methoden und Medien''', Beltz-Verlag, 2003, ISBN 3-407-602486-7
* Ekkehard Martens: '''Philosophieren mit Kindern''', Reclam, ISBN 3-15-009778-9

==Siehe auch==
* [[Ethik/Fachdidaktik]]

[[Kategorie:Analyse]]
[[Kategorie:Methoden]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]