Abendland und Orient - Versionsgeschichte

Matthias Scharwies: +l

2022-12-08T20:45:19Z

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	*[[Migration]]		*[[Migration]]
	*[[Mohammed]]		*[[Mohammed]]
			* [[Fremd in Franken]]
			** [[Fremd in Franken/Beutetürken\|Beutetürken]]

	===Das Werden der mittelalterlichen Welt===		===Das Werden der mittelalterlichen Welt===

Matthias Scharwies: -l

2022-04-26T18:46:15Z

-l

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	{{Abendland und Orient}}		{{Abendland und Orient}}

	== Ideen für den Unterricht ==		==Ideen für den Unterricht==
	=== Aktuelle Diskussionen aufgreifen ===		===Aktuelle Diskussionen aufgreifen===
	Das Thema hat im [[Geschichte\|Geschichtsunterricht]] aufgrund von [[Nahostkonflikt]] und [[Terrorismus]] zusätzlich an Bedeutung gewonnen. Deshalb bietet sich als Einstieg in das Thema oder als Erweiterung desselben auch eine Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen (in der '''[[21. Jahrhundert\|Neuzeit]]''') an.		Das Thema hat im [[Geschichte\|Geschichtsunterricht]] aufgrund von [[Nahostkonflikt]] und Terrorismus zusätzlich an Bedeutung gewonnen. Deshalb bietet sich als Einstieg in das Thema oder als Erweiterung desselben auch eine Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen (in der '''[[21. Jahrhundert\|Neuzeit]]''') an.

	{{Idee\|		{{Idee\|
	Seit dem 11. September 2001 beschäftigen Islamisten und viele Fragen, die mit dem Islam zusammenhängen, die öffentliche Diskussion. Es sollte daher nicht schwer sein, Material zu einer gerade aktuellen Diskussion als Einstieg in diese Unterrichtseinheit zu finden.}}		Seit dem 11. September 2001 beschäftigen Islamisten und viele Fragen, die mit dem Islam zusammenhängen, die öffentliche Diskussion. Es sollte daher nicht schwer sein, Material zu einer gerade aktuellen Diskussion als Einstieg in diese Unterrichtseinheit zu finden.}}

	=== Fatwa gegen den Terror ===		===Fatwa gegen den Terror===
	{{Idee\|		{{Idee\|
	Im Juli 2005 erließen islamische Geistliche in Großbritannien nach den Bombenanschlägen vom 07.07.2005 in London eine ''Fatwa gegen den Terror''.		Im Juli 2005 erließen islamische Geistliche in Großbritannien nach den Bombenanschlägen vom 07.07.2005 in London eine ''Fatwa gegen den Terror''.
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	*Gibt es unterschiedliche Wertesysteme bei Christen und Muslimen?}}		*Gibt es unterschiedliche Wertesysteme bei Christen und Muslimen?}}

	=== Besuch einer Moschee ===		===Besuch einer Moschee===
	{{Box\|Idee\|		{{Box\|Idee\|
	Wenn schon der Islam ein zentrales Thema des Unterrichts ist, bietet es sich an, eine Moschee zu besuchen, um einmal diese als Institution kennen zu lernen, aber mehr noch, um die Gelegenheit zu nutzen, in einer Situation außerhalb der Schule mit einem oder mehreren Vertretern des Islam über grundsätzliche und aktuelle Fragen im Zusammenhang mit dem Islam zu sprechen.\|Unterrichtsidee}}		Wenn schon der Islam ein zentrales Thema des Unterrichts ist, bietet es sich an, eine Moschee zu besuchen, um einmal diese als Institution kennen zu lernen, aber mehr noch, um die Gelegenheit zu nutzen, in einer Situation außerhalb der Schule mit einem oder mehreren Vertretern des Islam über grundsätzliche und aktuelle Fragen im Zusammenhang mit dem Islam zu sprechen.\|Unterrichtsidee}}
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	:--[[Benutzer:Karl Kirst\|Karl Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)\|Meinung}}		:--[[Benutzer:Karl Kirst\|Karl Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)\|Meinung}}

	== Siehe auch ==		==Siehe auch==
	* [[Christentum]]
	* [[Islam]]
	* [[Migration]]
	* [[Mohammed]]
	~~=== Das Werden der mittelalterlichen Welt ===~~
	* [[Mittelalter]]
	** [[Stadt im Mittelalter]]
	** [[Kreuzzüge]]
	** {{wpde\|Orientalisch-islamische Stadt}}

	~~== Islam und~~ Christentum ~~heute ==~~		*[[Christentum]]
	* [[~~Kampf der Kulturen~~]]		*[[Islam]]
	* [[~~Nahostkonflikt~~]]		*[[Migration]]
	* [[~~Orient im Wandel~~]]		*[[Mohammed]]

	== ~~Weblinks~~ ==		===Das Werden der mittelalterlichen Welt===
	* {{wpde\|Abendland}} (Okzident)
	* {{wpde\|Morgenland}} (Orient)
	* {{wpde\|Tausend und eine Nacht}}

	=== Bundeszentrale für politische Bildung ===		*[[Mittelalter]]
	* [http://www.bpb.de/apuz/27147/islam Schwerpunkt: Islam]		**[[Stadt im Mittelalter]]
	: ''Überblicksseite über die Angebote der Bundeszentrale für politische Bildung zum Thema Islam - mit zahlreichen Publikationen und einigen Links ins Internet.''		**[[Kreuzzüge]]
	* [http://www.bpb.de/publikationen/HXQ48V,,0,Kleines_IslamLexikon.html Kleines Islam-Lexikon]		**{{wpde\|Orientalisch-islamische Stadt}}
	: ''Bereitstellungspauschale 2,- €''
			==Islam und Christentum heute==

			*[[Kampf der Kulturen]]
			*[[Nahostkonflikt]]
			*[[Orient im Wandel]]

			==Weblinks==

			*{{wpde\|Abendland}} (Okzident)
			*{{wpde\|Morgenland}} (Orient)
			*{{wpde\|Tausend und eine Nacht}}

			===Bundeszentrale für politische Bildung===

			*[http://www.bpb.de/apuz/27147/islam Schwerpunkt: Islam]

			:''Überblicksseite über die Angebote der Bundeszentrale für politische Bildung zum Thema Islam - mit zahlreichen Publikationen und einigen Links ins Internet.''

			*[http://www.bpb.de/publikationen/HXQ48V,,0,Kleines_IslamLexikon.html Kleines Islam-Lexikon]

			:''Bereitstellungspauschale 2,- €''

	;Arbeitshilfen für die politische Bildung:		;Arbeitshilfen für die politische Bildung:
	* Islam I
	: ''"Zwei Unterrichtsmodule für die Sekundarstufe und die Erwachsenenbildung (Projektübergreifende Materialien – Grundkentnnisse, Politik und Religion im Islam)." - Bereitstellungspauschale 2,- €''		*Islam I
	* [http://www.bpb.de/publikationen/LVYT2D,,0,Islam_III.html Islam III]
	: ''"Einheiten für die Sekundarstufe und die außerschulische politische Bildung. Unter didaktischen Fragestellungen wurde eine Materialsammlung (Texte, Bilder, Graphiken, Karikaturen etc. mit Arbeitshinweisen) zu folgenden Schwerpunktthemen erarbeitet:''		:''"Zwei Unterrichtsmodule für die Sekundarstufe und die Erwachsenenbildung (Projektübergreifende Materialien – Grundkentnnisse, Politik und Religion im Islam)." - Bereitstellungspauschale 2,- €''

			*[http://www.bpb.de/publikationen/LVYT2D,,0,Islam_III.html Islam III]

			:''"Einheiten für die Sekundarstufe und die außerschulische politische Bildung. Unter didaktischen Fragestellungen wurde eine Materialsammlung (Texte, Bilder, Graphiken, Karikaturen etc. mit Arbeitshinweisen) zu folgenden Schwerpunktthemen erarbeitet:''
	:*Modul 5 "Islam in Europa"		:*Modul 5 "Islam in Europa"
	:*Modul 6 "Islam - Länderbeispiel Iran"		:*Modul 6 "Islam - Länderbeispiel Iran"
	: ''"Auf der beiliegenden CD-ROM sind Texte und Abbildungen aller bisher erschienenen Module als PDF-Dateien gespeichert." - Bereitstellungspauschale 4,- €''		:''"Auf der beiliegenden CD-ROM sind Texte und Abbildungen aller bisher erschienenen Module als PDF-Dateien gespeichert." - Bereitstellungspauschale 4,- €''

	*[http://www.bpb.de/publikationen/W4013I,0,0,Islam_und_Politik.html Islam und Politik] (Albrecht Metzger)		*[http://www.bpb.de/publikationen/W4013I,0,0,Islam_und_Politik.html Islam und Politik] (Albrecht Metzger)

	:''Informationen zur politischen Bildung - aktuell''. 2002. Keine Bereitstellungspauschale		:''Informationen zur politischen Bildung - aktuell''. 2002. Keine Bereitstellungspauschale

Karl Kirst: Box; - Navigation; - ZUM2Edutags

2021-11-28T11:51:38Z

Box; - Navigation; - ZUM2Edutags

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	~~{{Geschichte/Navigation}}~~
	__NOTOC__		__NOTOC__
	{{Lernpfad\|qrcode = ja\|		{{Lernpfad\|qrcode = ja\|
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	=== Besuch einer Moschee ===		=== Besuch einer Moschee ===
	{{Idee\|		{{Box\|Idee\|
	Wenn schon der Islam ein zentrales Thema des Unterrichts ist, bietet es sich an, eine Moschee zu besuchen, um einmal diese als Institution kennen zu lernen, aber mehr noch, um die Gelegenheit zu nutzen, in einer Situation außerhalb der Schule mit einem oder mehreren Vertretern des Islam über grundsätzliche und aktuelle Fragen im Zusammenhang mit dem Islam zu sprechen.}}		Wenn schon der Islam ein zentrales Thema des Unterrichts ist, bietet es sich an, eine Moschee zu besuchen, um einmal diese als Institution kennen zu lernen, aber mehr noch, um die Gelegenheit zu nutzen, in einer Situation außerhalb der Schule mit einem oder mehreren Vertretern des Islam über grundsätzliche und aktuelle Fragen im Zusammenhang mit dem Islam zu sprechen.\|Unterrichtsidee}}

	{{Meinung\|		{{Box\|Meinung\|
	:Gute Erfahrungen habe ich mit dem Besuch meines Geschichtskurses in einer Moschee gemacht. Dort gab es nach einer Begrüßung mit Tee und Keksen einen Vortrag des Imam in der Moschee sowie eine offene Frage- und Diskussionsrunde. Den Abschluss bildete unsere Teilnahme am Mittagsgebet (hinten im Gebetsraum der Moschee als Beobachter sitzend).		:Gute Erfahrungen habe ich mit dem Besuch meines Geschichtskurses in einer Moschee gemacht. Dort gab es nach einer Begrüßung mit Tee und Keksen einen Vortrag des Imam in der Moschee sowie eine offene Frage- und Diskussionsrunde. Den Abschluss bildete unsere Teilnahme am Mittagsgebet (hinten im Gebetsraum der Moschee als Beobachter sitzend).

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	:Eine vorherige Absprache des Besuchs und die Klärung der gegenseitigen Erwartungen sollte selbstverständlich sein. In dem Zusammenhang sollte man auch versuchen zu klären, welche Haltung der jeweilige Imam vertritt. Denn es macht wenig Sinn, bei einem solchen einmaligen Besuch nur Vorurteile bestätigt zu bekommen, weil man ausgerechnet an einen Hardliner geraten ist.		:Eine vorherige Absprache des Besuchs und die Klärung der gegenseitigen Erwartungen sollte selbstverständlich sein. In dem Zusammenhang sollte man auch versuchen zu klären, welche Haltung der jeweilige Imam vertritt. Denn es macht wenig Sinn, bei einem solchen einmaligen Besuch nur Vorurteile bestätigt zu bekommen, weil man ausgerechnet an einen Hardliner geraten ist.

	:--[[Benutzer:Karl Kirst\|Karl Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)}}		:--[[Benutzer:Karl Kirst\|Karl Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)\|Meinung}}

	== Siehe auch ==		== Siehe auch ==
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	[[Kategorie:Unterrichtsidee]]		[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
	[[Kategorie:Politik]]		[[Kategorie:Politik]]
	<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,Islam und Christentum in Mittelalter und Neuzeit,Islam und Christentum,Islam, Christentum, Mittelalter und Neuzeit, Mittelalter, Neuzeit, Geschichte, Religion, Gesellschaftslehre</metakeywords>[[Kategorie:ZUM2Edutags]]

Matthias Scharwies: /* Besuch einer Moschee */

2019-12-12T05:00:41Z

Besuch einer Moschee

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	:Eine vorherige Absprache des Besuchs und die Klärung der gegenseitigen Erwartungen sollte selbstverständlich sein. In dem Zusammenhang sollte man auch versuchen zu klären, welche Haltung der jeweilige Imam vertritt. Denn es macht wenig Sinn, bei einem solchen einmaligen Besuch nur Vorurteile bestätigt zu bekommen, weil man ausgerechnet an einen Hardliner geraten ist.		:Eine vorherige Absprache des Besuchs und die Klärung der gegenseitigen Erwartungen sollte selbstverständlich sein. In dem Zusammenhang sollte man auch versuchen zu klären, welche Haltung der jeweilige Imam vertritt. Denn es macht wenig Sinn, bei einem solchen einmaligen Besuch nur Vorurteile bestätigt zu bekommen, weil man ausgerechnet an einen Hardliner geraten ist.

	:--[[Benutzer:Karl.Kirst\|Karl.Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)}}		:--[[Benutzer:Karl Kirst\|Karl Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)}}

	== Siehe auch ==		== Siehe auch ==

Matthias Scharwies am 12. Dezember 2019 um 05:00 Uhr

2019-12-12T05:00:00Z

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	{{Geschichte/Navigation}}		{{Geschichte/Navigation}}
	__NOTOC__		__NOTOC__
	{{Lernpfad\|		{{Lernpfad\|qrcode = ja\|
	Die Beziehung zwischen '''Christentum und Islam im Mittelalter''' wird oft auf die Zeit der [[Kreuzzüge]] verengt. Dabei gab es vor, während und auch nach den Kreuzzügen regen Handel, Kulturaustausch und Vermischung zwischen den betroffenen Völkern.		Die Beziehung zwischen '''Christentum und Islam im Mittelalter''' wird oft auf die Zeit der [[Kreuzzüge]] verengt. Dabei gab es vor, während und auch nach den Kreuzzügen regen Handel, Kulturaustausch und Vermischung zwischen den betroffenen Völkern.}}

	}}

	{{Abendland und Orient}}		{{Abendland und Orient}}

Matthias Scharwies: /* Besuch einer Moschee */

2019-11-21T13:33:40Z

Besuch einer Moschee

← Nächstältere Version		Version vom 21. November 2019, 13:33 Uhr
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	=== Besuch einer Moschee ===		=== Besuch einer Moschee ===
	{{Idee\|		{{Idee\|
	Wenn schon der Islam ein zentrales Thema des Unterrichts ist, bietet es sich an, eine ~~Mosche~~ zu besuchen, um einmal diese als Institution kennen zu lernen, aber mehr noch, um die Gelegenheit zu nutzen, in einer Situation außerhalb der Schule mit einem oder mehreren Vertretern des Islam über grundsätzliche und aktuelle Fragen im Zusammenhang mit dem Islam zu sprechen.}}		Wenn schon der Islam ein zentrales Thema des Unterrichts ist, bietet es sich an, eine Moschee zu besuchen, um einmal diese als Institution kennen zu lernen, aber mehr noch, um die Gelegenheit zu nutzen, in einer Situation außerhalb der Schule mit einem oder mehreren Vertretern des Islam über grundsätzliche und aktuelle Fragen im Zusammenhang mit dem Islam zu sprechen.}}

	{{Meinung\|		{{Meinung\|

Matthias Scharwies am 21. November 2019 um 03:46 Uhr

2019-11-21T03:46:24Z

← Nächstältere Version		Version vom 21. November 2019, 03:46 Uhr
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	{{Geschichte/Navigation}}		{{Geschichte/Navigation}}
			__NOTOC__
			{{Lernpfad\|
	Die Beziehung zwischen '''Christentum und Islam im Mittelalter''' wird oft auf die Zeit der [[Kreuzzüge]] verengt. Dabei gab es vor, während und auch nach den Kreuzzügen regen Handel, Kulturaustausch und Vermischung zwischen den betroffenen Völkern.		Die Beziehung zwischen '''Christentum und Islam im Mittelalter''' wird oft auf die Zeit der [[Kreuzzüge]] verengt. Dabei gab es vor, während und auch nach den Kreuzzügen regen Handel, Kulturaustausch und Vermischung zwischen den betroffenen Völkern.

	~~{{ToDo\|Neugliederung in '''Lernpfad''' mit konkretem Unterrichtsbezug und Aufgaben:~~		}}
	* [[Mohammed]]
	* [[Abendland und Orient/Ausbreitung des Islam\|Ausbreitung des Islam]]
	* [[Abendland und Orient/Al Andalus\|Spanien unter dem Halbmond - Al Andalus]]
	* [[Kreuzzüge]]
	* [[fremder Einfluss in Deutschland]] (Lehnwörter aus dem Arabischen, besserer Seitenname?)
	* [[Beutetürken]] vgl. {{wpde\|Beutetürken}}

	~~--[[Benutzer:Matthias Scharwies\|Matthias Scharwies]] ([[Benutzer Diskussion:Matthias Scharwies\|Diskussion]])~~}}		{{Abendland und Orient}}

	== Ideen für den Unterricht ==		== Ideen für den Unterricht ==
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	:--[[Benutzer:Karl.Kirst\|Karl.Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)}}		:--[[Benutzer:Karl.Kirst\|Karl.Kirst]] 11:32, 25. Jan 2005 (CET)}}

	==~~= Gegenseitige Wahrnehmung in der Geschichte =~~==		== Siehe auch ==
	~~==== Muslimische Wahrnehmung ====~~		* [[Christentum]]
	* [~~http://www.qantara.de/webcom/show_article.php/_c-589/_nr-10/i.html Die muslimische Wahrnehmung Europas im Mittelalter: Die Barbaren des Nordens~~] ~~(Qantara.de, 24.06.2005)~~		* [[Islam]]
	~~:"Derb und weißhäutig, den Tieren ähnlich, von minderer Intelligenz - so beurteilten die Araber des Mittelalters die Bewohner Europas. Das Zentrum der Welt waren für sie die islamischen Länder."~~		* [[Migration]]
			* [[Mohammed]]
	=== Das Werden der mittelalterlichen Welt ===		=== Das Werden der mittelalterlichen Welt ===
	* [[Mittelalter]]		* [[Mittelalter]]
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	** [[Kreuzzüge]]		** [[Kreuzzüge]]
	** {{wpde\|Orientalisch-islamische Stadt}}		** {{wpde\|Orientalisch-islamische Stadt}}


	== Islam und Christentum heute ==		== Islam und Christentum heute ==
	* [[Kampf der Kulturen]]		* [[Kampf der Kulturen]]
	* [[Nahostkonflikt]]		* [[Nahostkonflikt]]
			* [[Orient im Wandel]]
	* [~~http://www.nahost.de/ Nahost.de] - "Informationsportal zu den Ländern Nordafrikas und des Nahen und Mittleren Ostens"~~
	* [http://www.fedor-pellmann.de/startnah.htm Der Nahostkonflikt - Entstehung und Verlauf] (Fedor Pellmann)
	* [~~http://www.qantara.de Qantara.de - Dialog mit der islamischen Welt~~]

	* [http://www.qantara.de/webcom/show_article.php/_c-329/i.html Dossier: Dialog der Religionen] (Qantara.de)
	~~: ''Auflistung verschiedener Artikel zum Thema.''~~

	* [http://www.qantara.de/webcom/show_article.php/_c-468/_nr-499/i.html Der Westen und die islamische Welt: Kulturdialog statt Kampf der Kulturen] ~~(Qantara.de)~~
	: ''"Das Thema Kulturdialog wird immer dann aktuell, wenn das Kind schon in den Brunnen gefallen ist. Man will von den Wissenschaftlern dann wissen, was zu tun ist, um den Kampf der Kulturen aufzuhalten, beklagt die Politikwissenschaftlerin Naika Foroutan."''

	== Weblinks ==		== Weblinks ==
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	=== Bundeszentrale für politische Bildung ===		=== Bundeszentrale für politische Bildung ===
	* [http://www.bpb.de/~~themen~~/~~XRYROA,,0,Der_Islam.html~~ Schwerpunkt: Islam]		* [http://www.bpb.de/apuz/27147/islam Schwerpunkt: Islam]
	: ''Überblicksseite über die Angebote der Bundeszentrale für politische Bildung zum Thema Islam - mit zahlreichen Publikationen und einigen Links ins Internet.''		: ''Überblicksseite über die Angebote der Bundeszentrale für politische Bildung zum Thema Islam - mit zahlreichen Publikationen und einigen Links ins Internet.''
	* [http://www.bpb.de/publikationen/HXQ48V,,0,Kleines_IslamLexikon.html Kleines Islam-Lexikon]		* [http://www.bpb.de/publikationen/HXQ48V,,0,Kleines_IslamLexikon.html Kleines Islam-Lexikon]
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	*[http://www.bpb.de/publikationen/W4013I,0,0,Islam_und_Politik.html Islam und Politik] (Albrecht Metzger)		*[http://www.bpb.de/publikationen/W4013I,0,0,Islam_und_Politik.html Islam und Politik] (Albrecht Metzger)
	:''Informationen zur politischen Bildung - aktuell''. 2002. Keine Bereitstellungspauschale		:''Informationen zur politischen Bildung - aktuell''. 2002. Keine Bereitstellungspauschale

	*[http://www.bpb.de/publikationen/H9TKZG,0,0,Islam_in_der_T%FCrkei.html Islam in der Türkei] (Udo Steinbach)
	~~:Artikel in ''Informationen zur politischen Bildung (Heft 277). Türkei''. Online verfügbar und ausdruckbar.~~

	* [http://www.buhv.de/schule/Religion-betrifft-uns/Dialog-mit-dem-Islam-Chancen-und-Grenzen.html Dialog mit dem Islam - Chancen und Grenzen], Religion betrifft uns 6/2009, [[Bergmoser_und_Höller_Verlag\|Bergmoser + Höller Verlag AG]], ISSN 0936-5141, [http://www.buhv.de/download/beispielseite/45-0906-b.pdf kostenlose Beispielseite zum Download]

	~~=== Videos ===~~
	* [http://www.zdf.de/ZDFmediathek/kanaluebersicht/1400454#/kanaluebersicht/1400454 Der Heilige Krieg - Fünfteilige ZDF-Dokumentation]
	** [http://www.zdf.de/ZDFmediathek/beitrag/video/1409520/Das-Schwert-des-Propheten Das Schwert des Propheten] - Teil 1 der Dokumentation "Heiliger Krieg", in voller Länge online
	** [http://heiliger-krieg.zdf.de/ZDFde/inhalt/7/0,1872,8318887,00.html Materialien für Lehrer - zu allen fünf Folgen]

	~~== Siehe auch ==~~
	* [[Christentum]]
	* [[Islam]]
	* [[Migration]]
	* [[Mohammed]]



	[[Kategorie:Islam]]		[[Kategorie:Islam]]

Matthias Scharwies am 27. Oktober 2019 um 07:22 Uhr

2019-10-27T07:22:43Z

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	* [[Mohammed]]		* [[Mohammed]]
	* [[Abendland und Orient/Ausbreitung des Islam\|Ausbreitung des Islam]]		* [[Abendland und Orient/Ausbreitung des Islam\|Ausbreitung des Islam]]
	* [[Spanien unter dem Halbmond - Al Andalus]]		* [[Abendland und Orient/Al Andalus\|Spanien unter dem Halbmond - Al Andalus]]
	* [[Kreuzzüge]]		* [[Kreuzzüge]]
	* [[fremder Einfluss in Deutschland]] (Lehnwörter aus dem Arabischen, besserer Seitenname?)		* [[fremder Einfluss in Deutschland]] (Lehnwörter aus dem Arabischen, besserer Seitenname?)

Matthias Scharwies am 27. Oktober 2019 um 07:21 Uhr

2019-10-27T07:21:50Z

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	{{ToDo\|Neugliederung in '''Lernpfad''' mit konkretem Unterrichtsbezug und Aufgaben:		{{ToDo\|Neugliederung in '''Lernpfad''' mit konkretem Unterrichtsbezug und Aufgaben:
	* [[Mohammed]]		* [[Mohammed]]
	* [[Ausbreitung des Islam]]		* [[Abendland und Orient/Ausbreitung des Islam\|Ausbreitung des Islam]]
	* [[Spanien unter dem Halbmond - Al Andalus]]		* [[Spanien unter dem Halbmond - Al Andalus]]
	* [[Kreuzzüge]]		* [[Kreuzzüge]]

Matthias Scharwies: - tote Links

2019-10-27T07:19:14Z

- tote Links

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