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Lernpfad Holz/Ein kritischer Blick auf die Materialien des Lernpfads

2024-02-18T11:24:36Z

Retemirabile:

{{Box| Hinweis |
Du hast nun den Lernpfad Holz vollständig bearbeitet und wahrscheinlich eine Menge Notizen dazu gemacht und neues Wissen daraus erarbeitet.

Der Lernpfad verweist auf viele '''Materialien im Web''': Wikipedia-Artikel und YouTube-Videos. '''Solche Inhalte sind nicht automatisch zuverlässig.''' Wie Du weißt, kann praktisch jeder Benutzer Wikipedia-Artikel bearbeiten und Videos auf YouTube hochladen. '''Daher solltest Du Dir auch Gedanken darüber machen, ob Du diesen Inhalten vertrauen kannst.'''

Möglicherweise hat Dir eine Lehrerin oder ein Lehrer den Lernpfad Holz zur Bearbeitung gegeben, so dass Du davon ausgegangen bist, dass Du den Materialien »trauen« kannst. '''Trotzdem wollen wir nun einen kritischen Blick auf einige der Materialien werfen.'''
|Hervorhebung1}}

{{Box|Aufgaben|# '''Öffne''' den Artikel '''[http://herr-kalt.de/arbeitsmethoden/qualitaet-websites Die Qualität von Websites und Wikipedia-Artikeln beurteilen]''' in einem neuen Browser-Tab.
# '''Lies''' die Abschnitte A – C und bearbeite dort die '''Aufgaben 1 – 4''' schriftlich in Dein Heft.
# Wähle Dir aus dem »Lernpfad Holz« '''drei Wikipedia-Seiten''' aus und beurteile Sie stichwortartig anhand der vorher notierten Kriterien (beachte für alle Aufgaben auch den »Vorschlag zur Strukturierung der Antworten«, siehe unten).
# Finde heraus, wer die Website '''[http://www.baumkunde.de baumkunde.de]''' betreibt und notiere Dir stichwortartig die wichtigsten Informationen dazu.
# '''Beurteile''' die Inhalte von baumkunde.de stichwortartig nach den Kriterien
#* Aktualität
#* Informationsgehalt
#* Fachliche Verlässlichkeit
#* Absicht (Welchen Zweck verfolgt der Betreiber mit der Website?)
# Suche Dir '''drei Videos''' aus dem »Lernpfad Holz« aus und '''finde Näheres darüber heraus''', wer die Videos auf YouTube hochgeladen hat.
#* Öffne dazu die Videos auf YouTube indem Du den Link am oberen Rand des Players anklickst.
#* Klicke auf den Benutzernamen des Kanals und suche nach »Kanalinfo«.
#* Notiere Dir stichwortartig die wichtigsten Informationen.
#* Solltest Du nichts in den Kanalinfo finden, führe eine Google-Suche nach dem Benutzernamen durch und prüfe, ob sich auf diesem Wege Näheres über den Benutzer herausfinden lässt.
# Benutze '''sowohl''' die gefundenen Informationen (falls es welche gab) '''als auch''' die '''Inhalte und Machart des Videos''' und '''beurteile''' die drei Videos stichwortartig nach den Kriterien:
#* Aktualität
#* Informationsgehalt
#* Fachliche Verlässlichkeit
#* Absicht (Warum wurde das Video produziert und/oder von dem Benutzer ins Netz gestellt)?|Üben
}}

==Vorschlag zur Strukturierung der Antworten==
Um einige der Aufgaben zu erledigen, musst Du verschiedene Webseiten oder Videos nach mehreren Kriterien beurteilen. Hier sind zwei Möglichkeiten, wie Du solche Aufgaben strukturieren kannst, so dass die Antworten klar und übersichtlich dargestellt sind.

'''Überlege Dir, welche Strukturierungsmöglichkeit Dir sinnvoller erscheint und wende sie bei den entsprechenden Aufgaben an.'''

===Möglichkeit 1: Tabelle ===
{| class="wikitable"
|-
! !! Aktualität !! Informationsgehalt !! Fachliche Verlässlichkeit !! Absicht
|-
| '''Titel Video 1''' || || || ||
|-
| '''Titel Video 2''' || || || ||
|-
| '''Titel Video 3''' || || || ||
|}

===Möglichkeit 2: Hierarchische (= abgestufte) Liste===

* '''Titel Video 1'''
** Aktualität:
** Informationsgehalt:
** Fachliche Verlässlichkeit:
** Absicht:
* '''Titel Video 2'''
** Aktualität:
** Informationsgehalt:
** Fachliche Verlässlichkeit:
** Absicht:
* '''Titel Video 3'''
** Aktualität:
** Informationsgehalt:
** Fachliche Verlässlichkeit:
** Absicht:

<big>'''ODER'''</big>

* '''Aktualität'''
** Titel Video 1:
** Titel Video 2:
** Titel Video 3:
* '''Informationsgehalt'''
** Titel Video 1:
** Titel Video 2:
** Titel Video 3:
* '''Fachliche Verlässlichkeit'''
** Titel Video 1:
** Titel Video 2:
** Titel Video 3:
* '''Absicht''':
** Titel Video 1:
** Titel Video 2:
** Titel Video 3:

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Quiz zur Selbstüberprüfung: Naturholz und Holzwerkstoffe

2023-11-28T20:29:06Z

Retemirabile:

Bearbeite die folgenden Übungen, um zu überprüfen, wie gut Du dieses Thema schon beherrscht.

{{h5p-zum|id=28348|height=500}}

{{LearningApp|app=32856256|width=100%|height=700px}}

Lernpfad Holz/Quiz zur Selbstüberprüfung: Naturholz und Holzwerkstoffe

2023-11-28T20:28:47Z

Retemirabile: LearningApp eingebunden

Bearbeite die folgenden Übungen, um zu überprüfen, wie gut Du dieses Thema schon beherrscht.

{{h5p-zum|id=28348|height=500}}

{{LearningApp|app=32856256|width=100%|height=500px}}

Lernpfad Holz/Quiz zur Selbstüberprüfung: Naturholz und Holzwerkstoffe

2023-11-28T18:53:19Z

Retemirabile:

Bearbeite die folgenden Übungen, um zu überprüfen, wie gut Du dieses Thema schon beherrscht.

{{h5p-zum|id=28348|height=500}}

{{h5p-zum|id=28366|height=700}}

Lernpfad Holz/Quiz zur Selbstüberprüfung: Naturholz und Holzwerkstoffe

2023-11-28T18:50:58Z

Retemirabile: Übungen ergänzt

Bearbeite die folgenden Übungen, um zu überprüfen, wie gut Du dieses Thema schon beherrscht.

{{h5p-zum|id=28348|height=700}}

{{h5p-zum|id=28366|height=700}}

Lernpfad Holz/Quiz: Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?

2023-11-28T08:20:22Z

Retemirabile: Die Seite wurde neu angelegt: „Bearbeite die folgenden Übungen, um zu testen, wie gut Du dieses Thema schon beherrscht. <br /> {{h5p-zum|id=28348|height=450}}“

Bearbeite die folgenden Übungen, um zu testen, wie gut Du dieses Thema schon beherrscht.

<br />

{{h5p-zum|id=28348|height=450}}

Vorlage:Lernpfad Holz/Inhalt

2023-11-28T08:18:51Z

Retemirabile:

{{Lernpfad-Navigation|
'''Lernschritte'''
# [[Lernpfad_Holz/Welche Teile hat ein Baum?|Welche Teile hat ein Baum?]]
# [[Lernpfad_Holz/Was ist Holz?|Was ist Holz?]]
# [[Lernpfad Holz/Quiz Welche Teile hat ein Baum?|Quiz zur Selbstüberprüfung: Bestandteile des Baums; Holz]]
# [[Lernpfad_Holz/Welche Baumarten sind bei uns häufig?|Welche Baumarten sind bei uns häufig?]]
# [[Lernpfad_Holz/Wie wird ein Baum gefällt?|Wie wird ein Baum gefällt?]]
# [[Lernpfad_Holz/Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?|Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?]]
# [[Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten|Quiz zur Selbstüberprüfung: Fällen und Verarbeiten]]
# [[Lernpfad_Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?|Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?]]
# [[Lernpfad_Holz/Quiz zur Selbstüberprüfung: Naturholz und Holzwerkstoffe|Quiz zur Selbstüberprüfung: Naturholz und Holzwerkstoffe]]<br /><hr /><br />
# [[Lernpfad Holz/Vertiefungsfragen|Vertiefungsfragen zu diesem Lernpfad]]
# [[Lernpfad_Holz/Ein kritischer Blick auf die Materialien des Lernpfads|Ein kritischer Blick auf die Materialien des Lernpfads]] (Beurteilung von Online-Materialien)}}

Vorlage:Lernpfad Holz/Inhalt

2023-11-28T08:17:42Z

Retemirabile: Weitere Station ergänzt

{{Lernpfad-Navigation|
'''Lernschritte'''
# [[Lernpfad_Holz/Welche Teile hat ein Baum?|Welche Teile hat ein Baum?]]
# [[Lernpfad_Holz/Was ist Holz?|Was ist Holz?]]
# [[Lernpfad Holz/Quiz Welche Teile hat ein Baum?|Quiz zur Selbstüberprüfung: Bestandteile des Baums; Holz]]
# [[Lernpfad_Holz/Welche Baumarten sind bei uns häufig?|Welche Baumarten sind bei uns häufig?]]
# [[Lernpfad_Holz/Wie wird ein Baum gefällt?|Wie wird ein Baum gefällt?]]
# [[Lernpfad_Holz/Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?|Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?]]
# [[Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten|Quiz zur Selbstüberprüfung: Fällen und Verarbeiten]]
# [[Lernpfad_Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?|Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?]]
# [[Lernpfad_Holz/Quiz: Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?|Quiz: Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?]]<br /><hr /><br />
# [[Lernpfad Holz/Vertiefungsfragen|Vertiefungsfragen zu diesem Lernpfad]]
# [[Lernpfad_Holz/Ein kritischer Blick auf die Materialien des Lernpfads|Ein kritischer Blick auf die Materialien des Lernpfads]] (Beurteilung von Online-Materialien)}}

Lernpfad Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?

2023-11-13T15:23:25Z

Retemirabile: /* Holzwerkstoffe */ Aktualisierung im Text

{{Box|Aufgaben|
# Lies Dir die Informationen dieser Seite gründlich durch.
# Erstelle eine Mindmap mit dem zentralen Begriffspaar »Naturholz und Holzwerkstoffe« und sortiere die einzelnen Gruppen und Werkstoffe der Gruppen sinnvoll ein. Verwende am besten ein A3-Blatt, so dass Du genügend Platz hast. Überlege die '''Struktur''' der Mindmap gut, bevor Du anfängst zu zeichnen.
# Finde Näheres über die Eigenschaften der einzelnen Holzarten (Naturholz) und Holzwerkstoffe heraus. Öffne dazu die '''fettgedruckten Links''' in den einzelnen Abschnitten und verschaffe Dir jeweils einen Überblick. Ergänze Deine Mindmap, so dass sie für die einzelnen Holzarten und für die genannten Holzwerkstoffe jeweils die wichtigsten Eigenschaften enthält. Die nicht fettgedruckten Links dienen Deiner Orientierung und Vertiefung. Du kannst sie öffnen und die Inhalte lesen, wenn Du frühzeitig fertig bist.
# Schaue Dir am Ende (oder auch zwischendurch, wenn Du mal eine Pause brauchst) die Videos über die Herstellung der verschiedenen Holzwerkstoffe an. <br> <hr />
# Schaue Dich im Schulhaus sowie bei Dir zu Hause um und untersuche mindestens fünf vorhandene Holzelemente. Mache jeweils ein Foto, drucke es aus und notiere Dir, welche Art von Holz und/oder Holzwerkstoff Deiner Meinung nach verwendet wurde. Bringe die Fotos mit Notizen in den Unterricht mit.
|Üben}}

{{Box| |
'''Klicke die Abbildungen jeweils an, um eine vergrößerte Version zu sehen.

Am besten öffnest Du die Abbildungen in einem neuen Tab''' (entweder anklicken und dabei die STRG-Taste gedrückt halten oder <code>Rechtsklick > In neuem Tab öffnen</code>).
|Hervorhebung1}}

==Naturholz ⟷ Holzwerkstoffe==

Wenn Holz für Bauzwecke jeder Art (Gebäude, Möbel, Geräte etc.) eingesetzt wird, kann man grundsätzlich zwischen zwei Formen unterscheiden:

*'''Naturholz''' besteht aus '''einem''' Stück Holz, das zwar bearbeitet wurde (z.B. in Form von {{wpde|Säge|sägen}}, {{wpde|Hobel|hobeln}}, {{wpde|Schleifen_(Fertigungsverfahren)|schleifen}}), aber '''nicht aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt''' wurde.
*'''Holzwerkstoffe''' sind solche Materialien, die ''zusätzlich'' zur übrigen Bearbeitung '''aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt''' wurden.

==Naturholz==
[[File:DSCN0614GweekQuay-Timber.JPG|thumb|Bohlen im Sägewerk. Die Rinde (»Waldkante«) ist noch vorhanden. Sie muss vor der weiteren Verwendung entfernt werden.]] [[File:Bauschnittholz.jpg|thumb|Bauschnittholz in verschiedenen Formen. Die Bezeichnung basiert in der Regel auf der Form des Querschnitts und der Dicke des Materials]]

Bei der [[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?|Verarbeitung eines Baumstamms]] entstehen im Sägewerk in der Regel zunächst Bohlen mit noch vorhandener Rinde (in diesem Zusammenhang »Waldkante« genannt). Daraus werden durch weitere Bearbeitungsschritte verschiedene Grundformen hergestellt: '''{{wpde|Schnittholz#Formate|Balken, Kanthölzer, Bohlen, Bretter, Latten, Leisten, Furnier}}''' etc..

'''Naturholz hat charakteristische Eigenschaften, die bei seiner Verarbeitung berücksichtigt werden müssen.'''

*Die [[Lernpfad Holz/Was ist Holz?|Jahresringe des Xylems]] ergeben eine '''Maserung''', die dem Werkstück einen interessanten, lebendigen und einzigartigen Charakter gibt. Allerdings muss man bei der Verarbeitung die Masserrichtung und die Eigenschaften des verwendeten Holzes berücksichtigen.
*Der [[Lernpfad Holz/Was ist Holz?|Holzkörper (das Xylem)]] eines Baums besteht außerdem oft aus '''zwei verschiedenen Abschnitten''':
**Der '''äußerer Ring''' des Holzes wird vom Baum für den aktiven Wassertransport verwendet. Diesen nennt man '''{{wpde|Splintholz}}''' oder Splint.
**Der '''innere Zylinder''' des Holzkörpers wird in der Regel nicht mehr für den aktiven Wassertransport verwendet. Manche Baumarten lagern hier Abfallstoffe ein oder auch so genannte Gerbstoffe, die das Holz konservieren und davor schützen, von Mikroorganismen abgebaut zu werden. Diesen Teil des Holzes nennt man '''{{wpde|Kernholz}}'''. Bei vielen Baumarten (z.B. der Eiche oder der Eibe) ist das Kernholz aufgrund der Gerbstoffe dunkler als der Splint.
*'''Äste''' können die Verarbeitung und die Optik des Holzes stören, aber auch gezielt als interessante Akzente eingesetzt werden.
*Das Holz des Baums enthält sehr viel '''Feuchtigkeit''' (kurz nach dem Fällen bis zu 70 % der Masse). Im Verlauf der Verarbeitung trocknet das Holz und verändert dabei auch seine Form. Das Volumen verringert sich in dem Maß, wie die Feuchtigkeit aus dem Holz entweicht. Man sagt: das Holz ''»schwindet«'' und ist daher ''nicht »maßhaltig«'' (d.h.: es behält das im feuchten Zustand zugesägte Maß nicht bei). Um Probleme in diesem Zusammenhang zu vermeiden, wird das Holz in der Regel gezielt und langsam getrocknet, bevor es endgültig verarbeitet wird. Allerdings nimmt es auch später noch Luftfeuchtigkeit auf und gibt diese wieder ab. Dabei kann es seine Form ebenfalls noch leicht verändern: '''Naturholz »arbeitet«'''. Kern- und Splintholz schwinden typischerweise unterschiedlich stark.
*Beim '''Fügen''' des Holzes mit Schrauben oder Nägeln kann das Werkstück '''reißen''', weil eine Schraube oder ein Nagel das Holz entlang seiner Maserung spalten kann. Man kann dieses Problem durch Vorbohren eines Loches vermeiden.

===Häufig verwendete Holzarten===

*Nadelhölzer: '''{{wpde|Fichtenholz|Fichte}}, {{wpde|Tannenholz|Tanne}}''' (häufig auch als »Fi/Ta« zusammen gefasst), '''{{wpde|Kiefernholz|Kiefer}}, {{wpde|Douglasie}}'''
*Laubhölzer: '''{{wpde|Buchenholz|Buche}}, {{wpde|Eichen#Eichenholz|Eiche}}, {{wpde|Birkenholz|Birke}}''', {{wpde|Pappelholz|Pappel}}, {{wpde|Ahornholz|Ahorn}}

<gallery>
File:16 wood samples.jpg|16 verschiedene Hölzer mit unterschiedlicher Maserung
File:Taxus wood.jpg|Querschnitt durch einen Eiben-Stamm (das helle Splintholz ist farblich deutlich vom dunklen Kernholz abgesetzt)
Datei:Kieferqringrp.jpg|Querschnitt durch einen Kiefernstamm mit deutlich unterscheidbarem Kernholz (innen) und Splintholz (außen)
Datei:Schwiriss klm.jpg|Schwindungsrisse in einem Balken Holz
File:PinusSylvestris&PiceaAbies-comparingWood.JPG|Kiefern- und Fichtenholz im Vergleich: Die beiden linken Bretter sind aus Kiefernholz während das rechte aus Fichtenholz besteht. Die Kiefer hat rötliches Kernholz, den Übergang von Kern zu Splint sieht man in den beiden linken Brettern deutlich. Bei der Kiefer haben die Äste außerdem einen stärkeren Farbkontrast zum Holz als bei der Fichte.
File:Tischbank.jpg|Picknicktisch aus neuen Douglasienbrettern auf einer Plattform, ebenfalls aus Douglasie, die schon mehrere Jahre dem Wetter ausgesetzt war
</gallery>

{{Box|WICHTIG|
'''Naturholz ist zwar natürlich, aber deswegen nicht automatisch gesundheitlich unbedenklich.'''

Holzstäube sollte man grundsätzlich so weit wie möglich vermeiden oder absaugen. Die Stäube mancher Holzarten wie z.B. Buche oder Eiche stehen im Verdacht, beim häufigen Einatmen krebserregend zu sein. Daher dürfen diese beiden Holzarten in der Schule nicht verarbeitet werden.
|Hervorhebung2}}

==Holzwerkstoffe==
Durch Kombination von Naturholz mit verschiedenen Bindemitteln (z.B. Leim) und speziellen Verarbeitungsverfahren kann man zahlreiche '''Holzwerkstoffe''' herstellen, die sehr unterschiedliche Eigenschaften haben.

Holzwerkstoffe sind in der Regel '''maßhaltiger als Naturholz''' und werden unter anderem besonders aus diesem Grund hergestellt und verwendet. '''Maßhaltig''' bedeutet, dass sich das Material '''nicht oder nur sehr wenig verformt'''. Wenn man z.B. mehrere Holzschichten in unterschiedlichen Richtungen der Maserung miteinander verleimt, behält es bei Änderungen der Feuchtigkeit und der Temperatur besser seine Form als Naturholz, das nicht verleimt ist.

===Aufbau aus Fasern oder Spänen===

*Viele Holzwerkstoffe sind aus '''Holzfasern oder Holzspänen''' aufgebaut, die mit Hilfe von Klebstoffen wieder zu einer festen Struktur verbunden werden.
*Diese Werkstoffe sind in der Regel günstiger als Naturholz, weil auch kleine Reststücke verarbeitet werden können.
*Die speziellen Anforderungen durch Maserung, Äste etc. (siehe oben) müssen nicht berücksichtigt werden.
*Die gewünschten Produkte können in fast beliebigen Abmessungen hergestellt werden.

Beispiele für solche Werkstoffe sind:

*'''{{wpde|Spanplatte}}'''
*'''{{wpde|Grobspanplatte}}''' (auch »OSB«, ''»Oriented Strand Board«'', engl.: Platte aus ausgerichteten Spänen)
*'''{{wpde|Faserplatte|Faserplatten}}''', z.B. '''{{wpde|Mitteldichte_Holzfaserplatte|Mitteldichte Faserplatte}}''' (auch »MDF«), '''{{wpde|Hochdichte_Faserplatte|Hochdichte Faserplatte}}''' (auch »HDF«)

===Aufbau aus Schichten oder Platten===

Eine andere Gruppe von Holzwerkstoffen basiert darauf, dass man '''Stücke, Platten oder dünne Schichten ({{wpde|Furnier}}) aus Naturholz miteinander verleimt'''.

*So kann man z.B. besonders hochwertige Teile des Stamms (z.B. den Splint oder den Kern, je nach gewünschten Eigenschaften) verwenden und daraus größere Platten herstellen.
*Oder man kann dem Schwinden und Arbeiten des Holzes entgegenwirken indem man mehre Lagen kreuzweise verleimt (»absperrt«, daher »Sperrholz«), so dass in jeder Lage die Maserung jeweils im 90°-Winkel verläuft.
*Außerdem muss man nur in den äußeren, sichtbaren Lagen besonders hochwertiges Holz verwenden und kann für die nicht sichtbaren inneren Lagen z.B. auch astiges Material einsetzen.

Beispiele für solche Werkstoffe sind:

*'''{{wpde|Furniersperrholz}}''', besonders auch '''{{wpde|Multiplex-Platte}}'''
*'''{{wpde|Brettsperrholz}}'''
*'''{{wpde|Stabsperrholz}}''' (auch Tischlerplatte genannt)

<gallery>
Datei:Fichte Dreischichtplatte 2009.jpg|Brettsperrholz: Dreischichtplatte aus Fichte, beachte die kreuzweise Anordnung der Lagen
Datei:Fichte Leimholz 2009.jpg|Fichte-Leimholz: einschichtig, parallel verleimte Stücke
Datei:Tischlerplatte 2009.jpg|Stabsperrholz (Tischlerplatte): eine Mittelschicht aus kantigen Holzstäben, auf beiden Seiten eine dünne Deckschicht aus Furnier, deren Maserung im 90°-Winkel zu den Stäben verläuft
Datei:Birke Multiplex.JPG|Multiplexplatte aus Birke: Aufbau aus dünnen Lagen Birkenholz, die kreuzweise verleimt sind (im Bild sieht man eine auf 45° verleimte Eckverbindung)
Datei:Spruce plywood.JPG|Fichtensperrholz (weniger Lagen als Multiplex, aber auch kreuzweise verleimt)
File:OSB-Platte.jpg|Grobspanplatte (OSB-Platte), man erkennt auf der Oberfläche die großen Späne
Datei:Particle board close up-vertical-f22 PNr°0100.jpg|Spanplatte aus kleinen Holzspänen
Datei:MDF Sample.jpg|Mitteldichte Faserplatte (MDF), die Fasern sind so klein, dass sie mit bloßem Auge kaum sichtbar sind
</gallery>

==Lösungshinweise==
{{Box|Lösung|
Wenn Du mit der Strukturierung der Inhalte und/oder der Erstellung der Mindmap Schwierigkeiten hast, kannst Du Dir hier schrittweise Hilfen zur Lösung anschauen (den jeweils nächsten Schritt findest Du auf der verlinkten Seite):

'''[[Lernpfad Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?/Lösungshinweise|Lösungshinweise: Schritt 1]]'''
|Lösung}}

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2023-11-12T19:49:42Z

Retemirabile: /* Fällen eines Baums */

==Fällen eines Baums==

{{h5p-zum|id=28001|height=700}}

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

*Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
*Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| ||Schritt
|-
|1||'''Fällen'''
|-
|2||'''Transport zum Sägewerk'''
|-
|3||'''Rinde abschälen'''
|-
|4||'''Sortieren der Stämme'''
|-
|5||'''Aufsägen'''
|-
|6||'''Entfernen der Kanten'''
|-
|7||'''Ablängen'''
|}
</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2023-11-12T19:49:14Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

{{h5p-zum|id=28001}}

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

*Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
*Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| ||Schritt
|-
|1||'''Fällen'''
|-
|2||'''Transport zum Sägewerk'''
|-
|3||'''Rinde abschälen'''
|-
|4||'''Sortieren der Stämme'''
|-
|5||'''Aufsägen'''
|-
|6||'''Entfernen der Kanten'''
|-
|7||'''Ablängen'''
|}
</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2023-11-12T19:47:49Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

{{h5p-zum|id=28001|height=600}}

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

*Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
*Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| ||Schritt
|-
|1||'''Fällen'''
|-
|2||'''Transport zum Sägewerk'''
|-
|3||'''Rinde abschälen'''
|-
|4||'''Sortieren der Stämme'''
|-
|5||'''Aufsägen'''
|-
|6||'''Entfernen der Kanten'''
|-
|7||'''Ablängen'''
|}
</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2023-11-12T19:46:16Z

Retemirabile: Übung ersetzt, weil Video aktualisiert wurde

==Fällen eines Baums==

<iframe src="https://apps.zum.de/h5p/28001/embed" width="990" height="650" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" lang="en"></iframe><script src="https://apps.zum.de/modules/contrib/h5p/vendor/h5p/h5p-core/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script>

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

*Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
*Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| ||Schritt
|-
|1||'''Fällen'''
|-
|2||'''Transport zum Sägewerk'''
|-
|3||'''Rinde abschälen'''
|-
|4||'''Sortieren der Stämme'''
|-
|5||'''Aufsägen'''
|-
|6||'''Entfernen der Kanten'''
|-
|7||'''Ablängen'''
|}
</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 2

2023-11-12T19:39:37Z

Retemirabile:

==Wichtige Schritte: Fällen von Hand==

*Schutzausrüstung
**Helm mit Gesichtsschutz und Gehörtschutz
**Arbeitsjacke in Warnfarben
**Schnittschutzhose
**Schnittschutzschuhe

*Stammfuß freilegen
*Baumansprache
**Baumhöhe abschätzen für Sicherheitsabstand
**Form der Krone und Verlauf des Stamms (in welche Richtung hängt der Baum, wohin neigt er sich)
**Stammdurchmesser
**Gesundheitszustand des Baums feststellen
**Umfeld des Baums – sind Gefahren im Fallbereich

*Fällrichtung und Fälltechnik
**Fällrichtung
**Fälltechnik
**Rückweiche
*Fallkerbanlage (Sägen des Fallkerbs)
**Fallkerb gibt Fällrichtung vor,
**besteht aus Sohlenschnitt, Dachschnitt
*Sicherheit
**Achtungsruf
**Umgebung sichten
*Fällschnitt
**etwas höher als die Fallkerbsohle,
**Bruchleiste soll als Scharnier stehen bleiben
**Sicherheitsfälltechnik bringt den Baum sicher zu Boden

==Wichtige Schritte: Holzernte mit dem Harvester==

#Greifen
#Sägen
#Fällen
#Entasten
#In Stücke sägen

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 1

2023-11-12T19:18:14Z

Retemirabile:

== Wichtige Schritte: Fällen von Hand ==
Folgende Abschnitte des Videos solltest Du in Deinen Notizen verwenden, um die einzelnen Schritte klar zu gliedern.

* Schutzausrüstung
* Stammfuß freilegen
* Baumansprache
* Fällrichtung und Fälltechnik
* Fallkerbanlage (Sägen des Fallkerbs)
* Sicherheit
* Fällschnitt

== Wichtige Schritte: Holzernte mit dem Harvester ==

Das Video über den Harvester nennt insgesamt fünf Schritte bei der Baumernte mit dem Harvester.

'''[[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 2|Lösungshinweise: Schritt 2 (komplette Lösung)]]'''

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 2

2023-11-12T19:16:12Z

Retemirabile:

==Wichtige Schritte: Fällen von Hand==

* Schutzausrüstung
** Helm mit Gesichtsschutz und Gehörtschutz
** Arbeitsjacke in Warnfarben
** Schnittschutzhose
** Schnittschutzschuhe

* Stammfuß freilegen
* Baumansprache
** Baumhöhe abschätzen für Sicherheitsabstand
** Form der Krone und Verlauf des Stamms (in welche Richtung hängt der Baum, wohin neigt er sich)
** Stammdurchmesser (reicht
** Gesundheitszustand des Baums feststellen
** Umfeld des Baums – sind Gefahren im Fallbereich

* Fällrichtung und Fälltechnik
** Fällrichtung
** Fälltechnik
** Rückweiche
* Fallkerbanlage (Sägen des Fallkerbs)
** Fallkerb gibt Fällrichtung vor,
** besteht aus Sohlenschnitt, Dachschnitt
* Sicherheit
** Achtungsruf
** Umgebung sichten
* Fällschnitt
** etwas höher als die Fallkerbsohle,
** Bruchleiste soll als Scharnier stehen bleiben
** Sicherheitsfälltechnik bringt den Baum sicher zu Boden

==Wichtige Schritte: Holzernte mit dem Harvester==

#Greifen
#Sägen
#Fällen
#Entasten
#In Stücke sägen

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 1

2023-11-12T19:04:54Z

Retemirabile: Aktualisierung zum neuen Video

=== Fällen von Hand ===
Das Video ist in '''Abschnitte''' unterteilt, die Dir bei der Strukturierung der Informationen helfen. Folgende '''Überbegriffe''' solltest Du zur Beschreibung der Abläufe verwenden.

*Schutzausrüstung
*Baumansprache
*Fällrichtung und Fälltechnik
*Fallkerbanlage (Sägen des Fallkerbs)
*Sicherheit
*Fällschnitt

'''[[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 2|Lösungshinweise: Schritt 2 (komplette Lösung)]]'''

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?

2023-11-12T19:00:19Z

Retemirabile:

{{Box|Aufgaben|
# Schaue Dir die beiden Videos an und notiere Dir wichtige Fachbegriffe.
# Schreibe auch die wichtigen Schritte beim Baumfällen mit einer Motorsäge und mit dem Harvester (Vollernter) auf.
|Üben}}

==Baumfällen von Hand==
{{#ev:youtube |0d0PVORLE_A|800|center}}

==Einsatz eines Vollernters==
{{#ev:youtube |bN8LQiUxAmU|800|center}}

=Lösungshinweise=
{{Box|Lösung|
Wenn Du mit der Zusammenfassung der Inhalte Schwierigkeiten hast, kannst Du Dir hier schrittweise Hilfen zur Lösung anschauen (den jeweils nächsten Schritt findest Du auf der verlinkten Seite):

'''[[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 1|Lösungshinweise: Schritt 1]]'''
|Lösung}}

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

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[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?

2023-11-12T18:59:28Z

Retemirabile:

{{Box|Aufgaben|
# Schaue Dir die beiden Videos an und notiere Dir wichtige Fachbegriffe.
# Schreibe auch die wichtigsten Schritte beim Baumfällen mit einer Motorsäge und mit dem Harvester (Vollernter) auf.
|Üben}}

==Baumfällen von Hand==
{{#ev:youtube |0d0PVORLE_A|800|center}}

==Einsatz eines Vollernters==
{{#ev:youtube |bN8LQiUxAmU|800|center}}

=Lösungshinweise=
{{Box|Lösung|
Wenn Du mit der Zusammenfassung der Inhalte Schwierigkeiten hast, kannst Du Dir hier schrittweise Hilfen zur Lösung anschauen (den jeweils nächsten Schritt findest Du auf der verlinkten Seite):

'''[[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?/Lösungshinweise 1|Lösungshinweise: Schritt 1]]'''
|Lösung}}

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

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[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Was ist Holz?

2023-11-12T18:55:49Z

Retemirabile: Aktualisierung, Verbesserung der Formatierung

{{Box|Aufgaben|

# Lies Dir die Texte dieser Seite aufmerksam durch und studiere auch die Abbildungen und deren Beschriftungen genau.
# Zeichne den '''Querschnitt''' eines Sprosses großformatig in Dein Heft zeichne alle wesentlichen Elemente ein.
# Beschrifte die einzelnen Elemente und notiere Dir stichwortartig ihre Funktion.
|Üben}}

==Aufbau eines verholzten Sprosses==
[[File:Stamm.svg|400px|thumb|rechts|Aufbau eines fünfjährigen Baumstamms]]
In der Biologie versteht man unter dem Spross oder der '''Sprossachse''' die »tragenden Teile« der Pflanze: Stamm oder Stengel, Äste, Zweige. Um den Aufbau eines '''verholzten''' Sprosses zu verstehen, bietet es sich an, beim '''Kambium''' zu beginnen.

* Das '''Kambium''' ist das '''Teilungsgewebe''', das (vereinfacht gesagt) alle anderen Gewebe hervorbringt. Die Zellen des Kambiums teilen sich und werden
* nach innen hin zu '''Holzzellen (Xylem)''' und
* nach außen hin zu '''Bastzellen (Phloem)'''.

Stark vereinfacht kann man einen Stamm also '''von innen nach außen''' gliedern in:

{{blau|'''Holz mit Mark und Jahresringen – Kambium – Bast und Borke'''}}Suche Dir diese Elemente in der Abbildung rechts. <hr style="clear:both" />

===Holz und Mark===
[[File:Plant stem (250 29) Cross-section of woody stem of Tilia.jpg|300px|thumb|left|Querschnitt durch einen Lindenzweig. In der linken oberen Ecke erkennt man das lockere Markgewebe. Diagonal etwa in der Bildmitte liegt die Jahresgrenze vom ersten zum zweiten Jahr. Man erkennt das kleinporige Spätholz (Herbst) und das großporige Frühholz (Frühling, Sommer). (Mikroskopischer Querschnitt)]]

[[File:Xylem of oak.jpg|thumb|300px|Gefäße in Eichenholz (mikroskopischer Querschnitt)]]

Das '''Holz (Xylem)''' besteht weitgehend aus toten Zellen, die in der Regel lang und schlank sind. Viele sind röhrenförmig, außerdem bilden manche zusammen weite hohle Röhren. Die Zellen sind fest miteinander verbunden und in ihren Zellwänden ist der Stoff '''Lignin''' eingelagert. Das Lignin-Molekül verzweigt sich wie ein Netz sehr weit. Dadurch wird es sehr stabil – und dadurch ist auch Holz sehr stabil.

[[File:Tree rings.jpg|300px|thumb|'''Jahresringe'''. Außerdem erkennt man das außen liegende, hellere '''Splintholz''' und das innen liegende, etwas rötliche '''Kernholz'''.]]

In den röhrenförmigen Zellen ('''Gefäßen''') und den weiten Röhren transportiert die Pflanze Wasser, das sie mit Hilfe der Wurzeln aufgenommen hat. Die '''Transportrichtung ist von unten nach oben''', so dass alle Teile der Pflanze damit versorgt werden können.

Wenn Bäume in Regionen wachsen, wo es Jahreszeiten gibt, bilden sie in der Regel '''Jahresringe''' aus, diese entstehen so:

* Im '''Frühjahr''' benötigt die Pflanze viel Wasser und bildet daher '''große Holzgefäße'''. Diese haben einen großen Hohlraum, das Gewebe wird dadurch aufgelockert.
* Wenn es langsam '''Winter''' wird, wird immer weniger Wasser transportiert und der Baum bildet '''engere Gefäße'''. Das Gewebe hat insgesamt weniger Hohlräume und ist dadurch dichter.
* Wenn man das Holz mit bloßem Auge betrachtet, sieht das Gewebe mit den großen Gefäßen heller aus, das Gewebe mit den engeren Gefäßen dunkler. Im Gesamteindruck entstehen abwechselnd helle und dunkle Ringe, die man als Jahresringe bezeichnet.

Bei vielen Bäumen wird nicht das ganze Xylem für den Wassertransport benutzt, sondern immer nur die jüngeren Teile davon. Diese beim Wassertransport aktiven Teile sind in der Regel heller und weicher. Man nennt diesen Teil des Stammquerschnitts '''Splintholz'''. Die älteren, innen liegenden Teile des Xylems sind dagegen das '''Kernholz'''. Sie sind oft dunkler, weil der Baum die Zellen sozusagen „stilllegt“. Sie werden u.a. mit Hilfe von Gerbstoffen haltbar gemacht und sind so z.B. gegen Fäulnis geschützt. Sie dienen dann nur noch der Stabilisierung des Baumes. Nicht alle Bäume „verkernen“. Wenn eine Baumart das nicht tut, treten bei älteren Bäumen häufiger hohle Stämme auf, weil sie von innen faulen und das Gewebe dabei zerstört wird.

Schaue Dir die Abbildungen in diesem Abschnitt gut an und versuche die eben beschriebenen wichtigen Punkte darin zu erkennen.

Im Zentrum des Stamms gibt es oft auch noch das '''Mark'''. Das ist lockeres Gewebe mit vielen Hohlräumen. Bei vielen Pflanzen bildet das Mark auch Strahlen, die nach außen in das Holzgewebe hineinragen (siehe Abbildung). Das Mark kann bei manchen Bäumen verschiedene '''Stoffe speichern''', die Markstrahlen transportieren diese dann waagrecht von innen nach außen oder umgekehrt.

<hr style="clear:both" />

===Kambium===
[[File:Sekundaeres Dickenwachstum.gif|300px|thumb|Entstehung des ersten Jahresrings: Der Kambiumring (schwarz) scheidet nach innen Frühholz (rotbraun), dann Spätholz (dunkelbraun), nach außen kontinuierlich Bast (grau) ab. Der Kambiumring vergrößert sich dabei.]]
Die '''Zellen des Kambiums teilen sich ständig''' und sorgen so dafür, dass der Spross dicker wird. Wenn sich eine Zelle im Kambium teilt, entstehen zwei Zellen.

*Eine davon kann entweder '''zur Mitte des Stamms''' abgegeben werden und wird dann nach und nach zu einer '''Holzzelle'''. Sie verändert ihre Form und stirbt dabei ab.
*Die zweite Zelle bleibt eine Kambium-Zelle und teilt sich weiter. ODER
*Eine der beiden Zellen kann auch '''nach außen hin''' abgegeben werden und wird dann nach und nach zu einer '''Bastzelle'''. Auch sie verändert ihre Gestalt und Funktion. Bastzellen bleiben aber lebendig.

Durch diesen Vorgang bleiben immer teilungsfähige Zellen im Kambium erhalten, die den Nachschub für das Holzgewebe innen und das Bastgewebe außen liefern. Durch die fortwährende Teilung wird der Stamm immer dicker.

<hr style="clear:both" />

===Rinde (Bast und Borke)===
[[File:Abies Alba Borke Th Dreger.jpg|300px|thumb|Borke einer Tanne]]

Das '''Bastgewebe (Phloem)''' besteht ebenfalls aus länglichen Zellen, die miteinander »löchrig« verbunden sind und daher auch Röhren bilden. Diese sind aber nicht so groß wie die Gefäße des Holzes.

Im Bast transportiert die Pflanze die '''Nährstoffe (z.B. Zucker)''', die in den Blättern durch Photosynthese hergestellt wurden in den Rest der Pflanze. Außerdem noch andere Stoffe, die in der Pflanze verteilt werden müssen. Die '''Transportrichtung ist hauptsächlich von oben nach unten'''.

Das abgestorbene Bastgewebe bildet nach außen hin die '''Borke'''. Sie schützt den Baum vor äußeren Einflüssen (Näheres dazu findest Du im [[Lernpfad Holz/Welche Teile hat ein Baum?|vorigen Lernschritt]]).

==Lösungshinweise==
{{Box|Lösung|
Wenn Du mit der Zusammenfassung der Inhalte und Schwierigkeiten hast, kannst Du Dir hier schrittweise Hilfen zur Lösung anschauen (den jeweils nächsten Schritt findest Du auf der verlinkten Seite).

'''[[Lernpfad Holz/Was ist Holz?/Lösungshinweise1|Lösungshinweise: Schritt 1]]'''
|Lösung}}

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

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[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Was ist Holz?

2023-11-12T17:19:40Z

Retemirabile:

{{Box|Aufgaben|

# Lies Dir die Texte dieser Seite aufmerksam durch und studiere auch die Abbildungen und deren Beschriftungen genau.
# Zeichne den '''Querschnitt''' eines Sprosses großformatig in Dein Heft zeichne alle wesentlichen Elemente ein.
# Beschrifte die einzelnen Elemente und notiere Dir stichwortartig ihre Funktion.
|Üben}}

==Aufbau eines verholzten Sprosses==
[[File:Stamm.svg|400px|thumb|rechts|Aufbau eines fünfjährigen Baumstamms]]
In der Biologie versteht man unter dem Spross oder der '''Sprossachse''' die »tragenden Teile« der Pflanze: Stamm oder Stengel, Äste, Zweige. Um den Aufbau eines '''verholzten''' Sprosses zu verstehen, bietet es sich an, beim '''Kambium''' zu beginnen. Das Kambium ist das '''Teilungsgewebe''', das (vereinfacht gesagt) alle anderen Gewebe hervorbringt. Die Zellen des Kambiums teilen sich und werden nach innen hin zu '''Holzzellen (Xylem)''' und nach außen hin zu '''Bastzellen (Phloem)'''.

Stark vereinfacht kann man einen Stamm also '''von innen nach außen''' gliedern in:

{{blau|'''Holz mit Mark – Kambium – Bast und Borke'''}}

<hr style="clear:both" />

===Holz und Mark===
[[File:Plant stem (250 29) Cross-section of woody stem of Tilia.jpg|300px|thumb|left|Querschnitt durch einen Lindenzweig. In der linken oberen Ecke erkennt man das lockere Markgewebe. Diagonal etwa in der Bildmitte liegt die Jahresgrenze vom ersten zum zweiten Jahr. Man erkennt das kleinporige Spätholz (Herbst) und das großporige Frühholz (Frühling, Sommer). (Mikroskopischer Querschnitt)]]

[[File:Xylem of oak.jpg|thumb|300px|Gefäße in Eichenholz (mikroskopischer Querschnitt)]]

Das Holz (Xylem) besteht weitgehend aus toten Zellen, die in der Regel lang und schlank sind. Viele sind röhrenförmig, außerdem bilden manche zusammen weite hohle Röhren. Die Zellen sind fest miteinander verbunden und in ihren Zellwänden ist der Stoff Lignin eingelagert. Das Lignin-Molekül verzweigt sich wie ein Netz sehr weit. Dadurch wird es sehr stabil – und dadurch ist auch Holz sehr stabil.

[[File:Tree rings.jpg|300px|thumb|'''Jahresringe'''. Außerdem erkennt man das außen liegende, hellere '''Splintholz''' und das innen liegende, etwas rötliche '''Kernholz'''.]]

In den röhrenförmigen Zellen (Gefäßen) und den weiten Röhren transportiert die Pflanze Wasser, das sie mit Hilfe der Wurzeln aufgenommen hat. Die '''Transportrichtung ist von unten nach oben''', so dass alle Teile der Pflanze damit versorgt werden können.

Wenn Bäume in Regionen wachsen, wo es Jahreszeiten gibt, bilden sie in der Regel '''Jahresringe''' aus: Im Frühjahr benötigt die Pflanze viel Wasser und bildet daher große Holzgefäße. Diese haben einen großen Hohlraum, das Gewebe wird dadurch aufgelockert. Gegen den Winter hin wird immer weniger Wasser transportiert, die gebildeten Gefäße werden enger, das Gewebe hat insgesamt weniger Hohlräume und ist dadurch dichter. Wenn man das Holz mit bloßem Auge betrachtet, sieht das Gewebe mit den großen Gefäßen heller aus, das Gewebe mit den engeren Gefäßen dunkler. Im Gesamteindruck entstehen abwechselnd helle und dunkle Ringe, die man als Jahresringe bezeichnet.

Bei vielen Bäumen wird nicht das ganze Xylem für den Wassertransport benutzt, sondern immer nur die jüngeren Teile davon. Diese beim Wassertransport aktiven Teile sind in der Regel heller und weicher. Man nennt diesen Teil des Stammquerschnitts '''Splintholz'''. Die älteren, innen liegenden Teile des Xylems sind dagegen das '''Kernholz'''. Sie sind oft dunkler, weil der Baum die Zellen sozusagen „stilllegt“. Sie werden u.a. mit Hilfe von Gerbstoffen haltbar gemacht und sind so z.B. gegen Fäulnis geschützt. Sie dienen dann nur noch der Stabilisierung des Baumes. Nicht alle Bäume „verkernen“. Wenn eine Baumart das nicht tut, treten bei älteren Bäumen häufiger hohle Stämme auf, weil sie von innen faulen und das Gewebe dabei zerstört wird.

Im Zentrum des Stamms gibt es oft auch noch das '''Mark'''. Das ist lockeres Gewebe mit vielen Hohlräumen. Bei vielen Pflanzen bildet das Mark auch Strahlen, die nach außen in das Holzgewebe hineinragen (siehe Abbildung).

<hr style="clear:both" />

===Kambium===
[[File:Sekundaeres Dickenwachstum.gif|300px|thumb|Entstehung des ersten Jahresrings: Der Kambiumring (schwarz) scheidet nach innen Frühholz (rotbraun), dann Spätholz (dunkelbraun), nach außen kontinuierlich Bast (grau) ab. Der Kambiumring vergrößert sich dabei.]]
Die '''Zellen des Kambiums teilen sich ständig''' und sorgen so dafür, dass der Spross dicker wird. Wenn sich eine Zelle im Kambium teilt, entstehen zwei Zellen.

*Eine davon kann entweder zur Mitte des Stamms abgegeben werden und wird dann nach und nach zu einer Holzzelle. Sie verändert ihre Form und stirbt dabei ab.
*Die zweite Zelle bleibt eine Kambium-Zelle und teilt sich weiter.
*Eine der beiden Zellen kann auch nach außen hin abgegeben werden und wird dann nach und nach zu einer Bastzelle. Auch sie verändert ihre Gestalt und Funktion. Bastzellen bleiben aber lebendig.

Durch diesen Vorgang bleiben immer teilungsfähige Zellen im Kambium erhalten, die den Nachschub für das Holzgewebe innen und das Bastgewebe außen liefern. Durch die fortwährende Teilung wird der Stamm immer dicker.

<hr style="clear:both" />

===Rinde (Bast und Borke)===
[[File:Abies Alba Borke Th Dreger.jpg|300px|thumb|Borke einer Tanne]]

Das Bastgewebe (Phloem) besteht ebenfalls aus länglichen Zellen, die miteinander »löchrig« verbunden sind und daher auch Röhren bilden. Diese sind aber nicht so groß wie die Gefäße des Holzes. Im Bast transportiert die Pflanze die Nährstoffe (z.B. Zucker), die in den Blättern durch Photosynthese hergestellt wurden in den Rest der Pflanze. Außerdem noch andere Stoffe, die in der Pflanze verteilt werden müssen. Die '''Transportrichtung ist hauptsächlich von oben nach unten'''.

Das abgestorbene Bastgewebe bildet nach außen hin die '''Borke'''. Sie schützt den Baum vor äußeren Einflüssen (Näheres dazu findest Du im [[Lernpfad Holz/Welche Teile hat ein Baum?|vorigen Lernschritt]]).

==Lösungshinweise==
{{Box|Lösung|
Wenn Du mit der Zusammenfassung der Inhalte und Schwierigkeiten hast, kannst Du Dir hier schrittweise Hilfen zur Lösung anschauen (den jeweils nächsten Schritt findest Du auf der verlinkten Seite).

'''[[Lernpfad Holz/Was ist Holz?/Lösungshinweise1|Lösungshinweise: Schritt 1]]'''
|Lösung}}

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

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[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?

2022-12-01T19:21:41Z

Retemirabile: YouTube Videos nicht mehr verfügbar, daher entfernt

{{Box|Aufgaben|
# Lies Dir die Informationen dieser Seite gründlich durch.
# Erstelle eine Mindmap mit dem zentralen Begriffspaar »Naturholz und Holzwerkstoffe« und sortiere die einzelnen Gruppen und Werkstoffe der Gruppen sinnvoll ein. Verwende am besten ein A3-Blatt, so dass Du genügend Platz hast. Überlege die '''Struktur''' der Mindmap gut, bevor Du anfängst zu zeichnen.
# Finde Näheres über die Eigenschaften der einzelnen Holzarten (Naturholz) und Holzwerkstoffe heraus. Öffne dazu die '''fettgedruckten Links''' in den einzelnen Abschnitten und verschaffe Dir jeweils einen Überblick. Ergänze Deine Mindmap, so dass sie für die einzelnen Holzarten und für die genannten Holzwerkstoffe jeweils die wichtigsten Eigenschaften enthält. Die nicht fettgedruckten Links dienen Deiner Orientierung und Vertiefung. Du kannst sie öffnen und die Inhalte lesen, wenn Du frühzeitig fertig bist.
# Schaue Dir am Ende (oder auch zwischendurch, wenn Du mal eine Pause brauchst) die Videos über die Herstellung der verschiedenen Holzwerkstoffe an. <br> <hr />
# Schaue Dich im Schulhaus sowie bei Dir zu Hause um und untersuche mindestens fünf vorhandene Holzelemente. Mache jeweils ein Foto, drucke es aus und notiere Dir, welche Art von Holz und/oder Holzwerkstoff Deiner Meinung nach verwendet wurde. Bringe die Fotos mit Notizen in den Unterricht mit.
|Üben}}

{{Box| |
'''Klicke die Abbildungen jeweils an, um eine vergrößerte Version zu sehen.

Am besten öffnest Du die Abbildungen in einem neuen Tab''' (entweder anklicken und dabei die STRG-Taste gedrückt halten oder <code>Rechtsklick > In neuem Tab öffnen</code>).
|Hervorhebung1}}

==Naturholz ⟷ Holzwerkstoffe==

Wenn Holz für Bauzwecke jeder Art (Gebäude, Möbel, Geräte etc.) eingesetzt wird, kann man grundsätzlich zwischen zwei Formen unterscheiden:

*'''Naturholz''' besteht aus '''einem''' Stück Holz, das zwar bearbeitet wurde (z.B. in Form von {{wpde|Säge|sägen}}, {{wpde|Hobel|hobeln}}, {{wpde|Schleifen_(Fertigungsverfahren)|schleifen}}), aber '''nicht aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt''' wurde.
*'''Holzwerkstoffe''' sind solche Materialien, die ''zusätzlich'' zur übrigen Bearbeitung '''aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt''' wurden.

==Naturholz==
[[File:DSCN0614GweekQuay-Timber.JPG|thumb|Bohlen im Sägewerk. Die Rinde (»Waldkante«) ist noch vorhanden. Sie muss vor der weiteren Verwendung entfernt werden.]] [[File:Bauschnittholz.jpg|thumb|Bauschnittholz in verschiedenen Formen. Die Bezeichnung basiert in der Regel auf der Form des Querschnitts und der Dicke des Materials]]

Bei der [[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?|Verarbeitung eines Baumstamms]] entstehen im Sägewerk in der Regel zunächst Bohlen mit noch vorhandener Rinde (in diesem Zusammenhang »Waldkante« genannt). Daraus werden durch weitere Bearbeitungsschritte verschiedene Grundformen hergestellt: '''{{wpde|Schnittholz#Formate|Balken, Kanthölzer, Bohlen, Bretter, Latten, Leisten, Furnier}}''' etc..

'''Naturholz hat charakteristische Eigenschaften, die bei seiner Verarbeitung berücksichtigt werden müssen.'''

*Die [[Lernpfad Holz/Was ist Holz?|Jahresringe des Xylems]] ergeben eine '''Maserung''', die dem Werkstück einen interessanten, lebendigen und einzigartigen Charakter gibt. Allerdings muss man bei der Verarbeitung die Masserrichtung und die Eigenschaften des verwendeten Holzes berücksichtigen.
*Der [[Lernpfad Holz/Was ist Holz?|Holzkörper (das Xylem)]] eines Baums besteht außerdem oft aus '''zwei verschiedenen Abschnitten''':
**Der '''äußerer Ring''' des Holzes wird vom Baum für den aktiven Wassertransport verwendet. Diesen nennt man '''{{wpde|Splintholz}}''' oder Splint.
**Der '''innere Zylinder''' des Holzkörpers wird in der Regel nicht mehr für den aktiven Wassertransport verwendet. Manche Baumarten lagern hier Abfallstoffe ein oder auch so genannte Gerbstoffe, die das Holz konservieren und davor schützen, von Mikroorganismen abgebaut zu werden. Diesen Teil des Holzes nennt man '''{{wpde|Kernholz}}'''. Bei vielen Baumarten (z.B. der Eiche oder der Eibe) ist das Kernholz aufgrund der Gerbstoffe dunkler als der Splint.
*'''Äste''' können die Verarbeitung und die Optik des Holzes stören, aber auch gezielt als interessante Akzente eingesetzt werden.
*Das Holz des Baums enthält sehr viel '''Feuchtigkeit''' (kurz nach dem Fällen bis zu 70 % der Masse). Im Verlauf der Verarbeitung trocknet das Holz und verändert dabei auch seine Form. Das Volumen verringert sich in dem Maß, wie die Feuchtigkeit aus dem Holz entweicht. Man sagt: das Holz ''»schwindet«'' und ist daher ''nicht »maßhaltig«'' (d.h.: es behält das im feuchten Zustand zugesägte Maß nicht bei). Um Probleme in diesem Zusammenhang zu vermeiden, wird das Holz in der Regel gezielt und langsam getrocknet, bevor es endgültig verarbeitet wird. Allerdings nimmt es auch später noch Luftfeuchtigkeit auf und gibt diese wieder ab. Dabei kann es seine Form ebenfalls noch leicht verändern: '''Naturholz »arbeitet«'''. Kern- und Splintholz schwinden typischerweise unterschiedlich stark.
*Beim '''Fügen''' des Holzes mit Schrauben oder Nägeln kann das Werkstück '''reißen''', weil eine Schraube oder ein Nagel das Holz entlang seiner Maserung spalten kann. Man kann dieses Problem durch Vorbohren eines Loches vermeiden.

===Häufig verwendete Holzarten===

*Nadelhölzer: '''{{wpde|Fichtenholz|Fichte}}, {{wpde|Tannenholz|Tanne}}''' (häufig auch als »Fi/Ta« zusammen gefasst), '''{{wpde|Kiefernholz|Kiefer}}, {{wpde|Douglasie}}'''
*Laubhölzer: '''{{wpde|Buchenholz|Buche}}, {{wpde|Eichen#Eichenholz|Eiche}}, {{wpde|Birkenholz|Birke}}''', {{wpde|Pappelholz|Pappel}}, {{wpde|Ahornholz|Ahorn}}

<gallery>
File:16 wood samples.jpg|16 verschiedene Hölzer mit unterschiedlicher Maserung
File:Taxus wood.jpg|Querschnitt durch einen Eiben-Stamm (das helle Splintholz ist farblich deutlich vom dunklen Kernholz abgesetzt)
Datei:Kieferqringrp.jpg|Querschnitt durch einen Kiefernstamm mit deutlich unterscheidbarem Kernholz (innen) und Splintholz (außen)
Datei:Schwiriss klm.jpg|Schwindungsrisse in einem Balken Holz
File:PinusSylvestris&PiceaAbies-comparingWood.JPG|Kiefern- und Fichtenholz im Vergleich: Die beiden linken Bretter sind aus Kiefernholz während das rechte aus Fichtenholz besteht. Die Kiefer hat rötliches Kernholz, den Übergang von Kern zu Splint sieht man in den beiden linken Brettern deutlich. Bei der Kiefer haben die Äste außerdem einen stärkeren Farbkontrast zum Holz als bei der Fichte.
File:Tischbank.jpg|Picknicktisch aus neuen Douglasienbrettern auf einer Plattform, ebenfalls aus Douglasie, die schon mehrere Jahre dem Wetter ausgesetzt war
</gallery>

{{Box|WICHTIG|
'''Naturholz ist zwar natürlich, aber deswegen nicht automatisch gesundheitlich unbedenklich.'''

Holzstäube sollte man grundsätzlich so weit wie möglich vermeiden oder absaugen. Die Stäube mancher Holzarten wie z.B. Buche oder Eiche stehen im Verdacht, beim häufigen Einatmen krebserregend zu sein. Daher dürfen diese beiden Holzarten in der Schule nicht verarbeitet werden.
|Hervorhebung2}}

==Holzwerkstoffe==
Durch Kombination von Naturholz mit verschiedenen Bindemitteln (z.B. Leim) und speziellen Verarbeitungsverfahren kann man zahlreiche '''Holzwerkstoffe''' herstellen, die sehr unterschiedliche Eigenschaften haben. Holzwerkstoffe sind in der Regel '''maßhaltiger als Naturholz''' und werden unter anderem besonders aus diesem Grund hergestellt und verwendet.

===Aufbau aus Fasern oder Spänen===

*Viele Holzwerkstoffe sind aus '''Holzfasern oder Holzspänen''' aufgebaut, die mit Hilfe von Klebstoffen wieder zu einer festen Struktur verbunden werden.
*Diese Werkstoffe sind in der Regel günstiger als Naturholz, weil auch kleine Reststücke verarbeitet werden können.
*Die speziellen Anforderungen durch Maserung, Äste etc. (siehe oben) müssen nicht berücksichtigt werden.
*Die gewünschten Produkte können in fast beliebigen Abmessungen hergestellt werden.

Beispiele für solche Werkstoffe sind:

*'''{{wpde|Spanplatte}}'''
*'''{{wpde|Grobspanplatte}}''' (auch »OSB«, ''»Oriented Strand Board«'', engl.: Platte aus ausgerichteten Spänen)
*'''{{wpde|Faserplatte|Faserplatten}}''', z.B. '''{{wpde|Mitteldichte_Holzfaserplatte|Mitteldichte Faserplatte}}''' (auch »MDF«), '''{{wpde|Hochdichte_Faserplatte|Hochdichte Faserplatte}}''' (auch »HDF«)

===Aufbau aus Schichten oder Platten===

Eine andere Gruppe von Holzwerkstoffen basiert darauf, dass man '''Stücke, Platten oder dünne Schichten ({{wpde|Furnier}}) aus Naturholz miteinander verleimt'''.

*So kann man z.B. besonders hochwertige Teile des Stamms (z.B. den Splint oder den Kern, je nach gewünschten Eigenschaften) verwenden und daraus größere Platten herstellen.
*Oder man kann dem Schwinden und Arbeiten des Holzes entgegenwirken indem man mehre Lagen kreuzweise verleimt (»absperrt«, daher »Sperrholz«), so dass in jeder Lage die Maserung jeweils im 90°-Winkel verläuft.
*Außerdem muss man nur in den äußeren, sichtbaren Lagen besonders hochwertiges Holz verwenden und kann für die nicht sichtbaren inneren Lagen z.B. auch astiges Material einsetzen.

Beispiele für solche Werkstoffe sind:

*'''{{wpde|Furniersperrholz}}''', besonders auch '''{{wpde|Multiplex-Platte}}'''
*'''{{wpde|Brettsperrholz}}'''
*'''{{wpde|Stabsperrholz}}''' (auch Tischlerplatte genannt)

<gallery>
Datei:Fichte Dreischichtplatte 2009.jpg|Brettsperrholz: Dreischichtplatte aus Fichte, beachte die kreuzweise Anordnung der Lagen
Datei:Fichte Leimholz 2009.jpg|Fichte-Leimholz: einschichtig, parallel verleimte Stücke
Datei:Tischlerplatte 2009.jpg|Stabsperrholz (Tischlerplatte): eine Mittelschicht aus kantigen Holzstäben, auf beiden Seiten eine dünne Deckschicht aus Furnier, deren Maserung im 90°-Winkel zu den Stäben verläuft
Datei:Birke Multiplex.JPG|Multiplexplatte aus Birke: Aufbau aus dünnen Lagen Birkenholz, die kreuzweise verleimt sind (im Bild sieht man eine auf 45° verleimte Eckverbindung)
Datei:Spruce plywood.JPG|Fichtensperrholz (weniger Lagen als Multiplex, aber auch kreuzweise verleimt)
File:OSB-Platte.jpg|Grobspanplatte (OSB-Platte), man erkennt auf der Oberfläche die großen Späne
Datei:Particle board close up-vertical-f22 PNr°0100.jpg|Spanplatte aus kleinen Holzspänen
Datei:MDF Sample.jpg|Mitteldichte Faserplatte (MDF), die Fasern sind so klein, dass sie mit bloßem Auge kaum sichtbar sind
</gallery>

==Lösungshinweise==
{{Box|Lösung|
Wenn Du mit der Strukturierung der Inhalte und/oder der Erstellung der Mindmap Schwierigkeiten hast, kannst Du Dir hier schrittweise Hilfen zur Lösung anschauen (den jeweils nächsten Schritt findest Du auf der verlinkten Seite):

'''[[Lernpfad Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?/Lösungshinweise|Lösungshinweise: Schritt 1]]'''
|Lösung}}

<hr style="clear:both" />

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Benutzer:Retemirabile

2020-10-10T08:00:18Z

Retemirabile:

Ich bin

*Lehrer am [https://kreisgymnasium-neuenburg.de Kreisgymnasium Neuenburg] (E, Bio, Geo, NwT, Medien, Informatik)
*[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern2/ Fortbildner] für digitale Medien in Baden-Württemberg

… hier gibt es einen [https://andreas-kalt.de Überblick über meine Aktivitäten]

==Seiten, an denen ich gerade arbeite==

*[[Benutzer:Retemirabile/Hausordnung für ZUM-Unterrichten|Entwurf einer Hausordnung für ZUM-Unterrichten]]
*Vorschlag: [[Benutzer:Retemirabile/Kasten Lernpfad Navigation]]

==Themen, die mich interessieren==

*Biologie
*Geographie
*Open Educational Resources

Kategorie:Religion

2019-11-01T15:37:36Z

Retemirabile:

Dies ist eine Kategorieseite.
Sie listet alle Seiten in der Kategorie „Religion“ sowie alle Unterkategorien der Kategorie „Religion“, sofern welche vorhanden sind.

Benutzer:Ernst Schreier

2019-10-30T06:09:42Z

Retemirabile: Page created automatically by CargoUserManagement extension upon user creation

Benutzer:Antonius

2019-10-29T18:28:47Z

Retemirabile: Page created automatically by CargoUserManagement extension upon user creation

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:57:41Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Zuordnung in sinnvolle Gruppen'''</big><br>
Ordne die einzelnen Stichpunkte den passenden Überbegriffen zu.
{|
| Vorbereitung || Beurteilung des Baumes || Absperren von Wegen || Festlegung der Fällrichtung
|-
| Sicherheit und Schutzausrüstung || Prüfung von Rückweichen || Gefahrenbereich: doppelte Baumlänge || Helm mit Visier und Gehörschutz || Schnittzschutzkleidung
|-
| Durchführung des Fällens || Fallkerb || Fällschnitt || Keil || Axt
|}
</div>

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

* Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
* Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| || Schritt
|-
| 1 || '''Fällen'''
|-
| 2 || '''Transport zum Sägewerk'''
|-
| 3 || '''Rinde abschälen'''
|-
| 4 || '''Sortieren der Stämme'''
|-
| 5 || '''Aufsägen'''
|-
| 6 || '''Entfernen der Kanten'''
|-
| 7 || '''Ablängen'''
|}
</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:57:28Z

Retemirabile:

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:57:10Z

Retemirabile:

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:55:32Z

Retemirabile:

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:55:07Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Zuordnung in sinnvolle Gruppen'''</big><br>
Ordne die einzelnen Stichpunkte den passenden Überbegriffen zu.
{|
| Vorbereitung || Beurteilung des Baumes || Absperren von Wegen || Festlegung der Fällrichtung
|-
| Sicherheit und Schutzausrüstung || Prüfung von Rückweichen || Gefahrenbereich: doppelte Baumlänge || Helm mit Visier und Gehörschutz || Schnittzschutzkleidung
|-
| Durchführung des Fällens || Fallkerb || Fällschnitt || Keil || Axt
|}
</div>

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

* Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
* Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| || Schritt
|-
| 1 || '''Fällen'''
|-
| 2 || '''Transport zum Sägewerk'''
|-
| 3 || '''Rinde abschälen'''
|-
| 4 || '''Sortieren der Stämme'''
|-
| 5 || '''Aufsägen'''
|-
| 6 || '''Entfernen der Kanten'''
|-
| 7 || '''Ablängen'''
|}

</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:54:48Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Zuordnung in sinnvolle Gruppen'''</big><br>
Ordne die einzelnen Stichpunkte den passenden Überbegriffen zu.
{|
| Vorbereitung || Beurteilung des Baumes || Absperren von Wegen || Festlegung der Fällrichtung
|-
| Sicherheit und Schutzausrüstung || Prüfung von Rückweichen || Gefahrenbereich: doppelte Baumlänge || Helm mit Visier und Gehörschutz || Schnittzschutzkleidung
|-
| Durchführung des Fällens || Fallkerb || Fällschnitt || Keil || Axt
|}
</div>

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

* Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
* Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| || Schritt
|-
| 1 || '''Fällen'''
|-
| 2 || '''Transport zum Sägewerk'''
|-
| 3 || '''Rinde abschälen'''
|-
| 4 || '''Sortieren der Stämme'''
|-
| 5 || '''Aufsägen'''
|-
| 6 || '''Entfernen der Kanten'''
|-
| 7 || '''Ablängen'''
|}

</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Lernpfad Holz,Lernpfad,Holz,Naturwissenschaft und Technik,Biologie,Technik</metakeywords>

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:54:12Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Zuordnung in sinnvolle Gruppen'''</big><br>
Ordne die einzelnen Stichpunkte den passenden Überbegriffen zu.
{|
| Vorbereitung || Beurteilung des Baumes || Absperren von Wegen || Festlegung der Fällrichtung
|-
| Sicherheit und Schutzausrüstung || Prüfung von Rückweichen || Gefahrenbereich: doppelte Baumlänge || Helm mit Visier und Gehörschutz || Schnittzschutzkleidung
|-
| Durchführung des Fällens || Fallkerb || Fällschnitt || Keil || Axt
|}
</div>

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

* Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
* Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| || Schritt
|-
| 1 || '''Fällen'''
|-
| 2 || '''Transport zum Sägewerk'''
|-
| 3 || '''Rinde abschälen'''
|-
| 4 || '''Sortieren der Stämme'''
|-
| 5 || '''Aufsägen'''
|-
| 6 || '''Entfernen der Kanten'''
|-
| 7 || '''Ablängen'''
|}

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Lernpfad Holz]]

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Lernpfad Holz,Lernpfad,Holz,Naturwissenschaft und Technik,Biologie,Technik</metakeywords>

Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten

2019-09-07T15:53:38Z

Retemirabile:

==Fällen eines Baums==

<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Zuordnung in sinnvolle Gruppen'''</big><br>
Ordne die einzelnen Stichpunkte den passenden Überbegriffen zu.
{|
| Vorbereitung || Beurteilung des Baumes || Absperren von Wegen || Festlegung der Fällrichtung
|-
| Sicherheit und Schutzausrüstung || Prüfung von Rückweichen || Gefahrenbereich: doppelte Baumlänge || Helm mit Visier und Gehörschutz || Schnittzschutzkleidung
|-
| Durchführung des Fällens || Fallkerb || Fällschnitt || Keil || Axt
|}
</div>

==Verarbeitung des Holzes==

<div class="lueckentext-quiz">

* Sortiere die einzelnen Schritte in die richtige Reihenfolge.
* Wenn Du diese nicht mehr genau weißt, schau Dir das Video noch einmal an. Öffne dazu die Seite mit dem Video in einem neuen Fenster und platziere das Video-Fenster und das Quiz-Fenster nebeneinander.

{|
|-
| || Schritt
|-
| 1 || '''Fällen'''
|-
| 2 || '''Transport zum Sägewerk'''
|-
| 3 || '''Rinde abschälen'''
|-
| 4 || '''Sortieren der Stämme'''
|-
| 5 || '''Aufsägen'''
|-
| 6 || '''Entfernen der Kanten'''
|-
| 7 || '''Ablängen'''

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[[Kategorie:Lernpfad Holz]]
|}

{{Lernpfad Holz/Inhalt}}

[[Kategorie:Lernpfad Holz|!]]
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Lernpfad Holz,Lernpfad,Holz,Naturwissenschaft und Technik,Biologie,Technik</metakeywords>

Kooperatives Lernen

2019-09-02T04:35:53Z

Retemirabile:

[[Datei:Kooperatives lernen-pixabay.jpg|200px|rechts|Kooperatives Lernszenario]]
{{Box|Worum geht's|
:„Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen, heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.“
:<small>[http://methodenpool.uni-koeln.de/koopunterricht/ger_the_difference.pdf Norm Green: The Difference between Cooperative Learning and Group Work]</small>
:"This approach differs from group learning in that each member of the group has a specific responsibility and is held individually accountable for the group’s overall success."
:<small>https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-group-work-cooperative-learning</small>
|Hervorhebung1}}
{{Box|Grundprinzipien des Kooperativen Lernens|
:„'''Denkzeit'''
:Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, der dem individuellen Nachdenken gegeben wird.
:'''Austausch'''
:Kooperatives Lernen bietet den Schülerinnen und Schülern immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen.
:'''Persönliche Verantwortung'''
:Alle Schülerinnen und Schüler müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen: keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Und niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss."
:<small>L. Brüning/R. Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. NDS-Verlag Essen 2007 S. 15</small>
|Merksatz}}

<table style="width="90%">
<tr><td width="50%">
* [[Think - Pair - Share]]
* [[Tischgruppen]]
* [[Placemat]]
* [[Gruppenpuzzle]]
* [[Gruppen-Karussell]]
</td><td width="50%" valign="top">
* [[Reziprokes Lesen]]
* [[Kooperatives Lernen: Zufallsprinzip|Zufallsprinzip]]
* [[Murmelphase]]
* [[Placemat]]
* [[Kooperatives Schreiben]]
</td></tr></table>



==Siehe auch==
* [http://vielfalt-lernen.zum.de/wiki/Artikelsammlung Fachartikel zu kooperativem Lernen und Schüleraktivierung] im Vielfalt-Lernen-Wiki
* [https://grundschullernportal.zum.de/wiki/Think_Pair_Share Think - Pair - Share im Grundschulportal]

[[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]][[Kategorie:Kooperatives Lernen]]
[[Kategorie:Methoden]]

Kooperatives Lernen

2019-09-02T04:35:17Z

Retemirabile:

[[Datei:Kooperatives lernen-pixabay.jpg|200px|rechts|Kooperatives Lernszenario]]
{{Box|Worum geht's|
:„Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen, heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.“
:<small>[http://methodenpool.uni-koeln.de/koopunterricht/ger_the_difference.pdf Norm Green: The Difference between Cooperative Learning and Group Work]</small>
:"This approach differs from group learning in that each member of the group has a specific responsibility and is held individually accountable for the group’s overall success."
:<small>https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-group-work-cooperative-learning</small>
|Hervorhebung1}}
{{Box|Grundprinzipien des Kooperativen Lernens|
:„'''Denkzeit'''
:Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, der dem individuellen Nachdenken gegeben wird.
:'''Austausch'''
:Kooperatives Lernen bietet den Schülerinnen und Schülern immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen.
:'''Persönliche Verantwortung'''
:Alle Schülerinnen und Schüler müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen: keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Und niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss."
:<small>L. Brüning/R. Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. NDS-Verlag Essen 2007 S. 15</small>
|Merksatz}}

<div class"zum-block zum-hintergrund-links zum-farbe-xx-heller">
<table style="width="90%">
<tr><td width="50%">
* [[Think - Pair - Share]]
* [[Tischgruppen]]
* [[Placemat]]
* [[Gruppenpuzzle]]
* [[Gruppen-Karussell]]
</td><td width="50%" valign="top">
* [[Reziprokes Lesen]]
* [[Kooperatives Lernen: Zufallsprinzip|Zufallsprinzip]]
* [[Murmelphase]]
* [[Placemat]]
* [[Kooperatives Schreiben]]
</td></tr></table>
</div>



==Siehe auch==
* [http://vielfalt-lernen.zum.de/wiki/Artikelsammlung Fachartikel zu kooperativem Lernen und Schüleraktivierung] im Vielfalt-Lernen-Wiki
* [https://grundschullernportal.zum.de/wiki/Think_Pair_Share Think - Pair - Share im Grundschulportal]

[[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]][[Kategorie:Kooperatives Lernen]]
[[Kategorie:Methoden]]

Kooperatives Lernen

2019-09-02T04:26:49Z

Retemirabile: Tabelle mit falschen Farben und Schatten korrigiert

[[Datei:Kooperatives lernen-pixabay.jpg|200px|rechts|Kooperatives Lernszenario]]
{{Box|Worum geht's|
:„Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen, heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.“
:<small>[http://methodenpool.uni-koeln.de/koopunterricht/ger_the_difference.pdf Norm Green: The Difference between Cooperative Learning and Group Work]</small>
:"This approach differs from group learning in that each member of the group has a specific responsibility and is held individually accountable for the group’s overall success."
:<small>https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-group-work-cooperative-learning</small>
|Hervorhebung1}}
{{Box|Grundprinzipien des Kooperativen Lernens|
:„'''Denkzeit'''
:Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, der dem individuellen Nachdenken gegeben wird.
:'''Austausch'''
:Kooperatives Lernen bietet den Schülerinnen und Schülern immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen.
:'''Persönliche Verantwortung'''
:Alle Schülerinnen und Schüler müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen: keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Und niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss."
:<small>L. Brüning/R. Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. NDS-Verlag Essen 2007 S. 15</small>
|Merksatz}}

<table style="width="90%" align="center">
<tr><td width="50%">
* [[Think - Pair - Share]]
* [[Tischgruppen]]
* [[Placemat]]
* [[Gruppenpuzzle]]
* [[Gruppen-Karussell]]
</td><td width="50%" valign="top">
* [[Reziprokes Lesen]]
* [[Kooperatives Lernen: Zufallsprinzip|Zufallsprinzip]]
* [[Murmelphase]]
* [[Placemat]]
* [[Kooperatives Schreiben]]
</td></tr></table>



==Siehe auch==
* [http://vielfalt-lernen.zum.de/wiki/Artikelsammlung Fachartikel zu kooperativem Lernen und Schüleraktivierung] im Vielfalt-Lernen-Wiki
* [https://grundschullernportal.zum.de/wiki/Think_Pair_Share Think - Pair - Share im Grundschulportal]

[[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]][[Kategorie:Kooperatives Lernen]]
[[Kategorie:Methoden]]

Benutzer:Sebastiankauer

2019-08-03T05:20:35Z

Retemirabile: Page created automatically by CargoUserManagement extension upon user creation

Benutzer:Tristan

2019-07-04T17:30:38Z

Retemirabile: Page created automatically by CargoUserManagement extension upon user creation

Wir erforschen den Boden/Wir trennen die Korngrößen mit dem Siebsatz

2019-05-28T18:18:36Z

Retemirabile:

Mit einem genormten Siebsatz können die Korngrößenfraktionen bestimmt werden.

* Genormter Siebsatz
* Waage
* Metalllöffel
* Plastikschale
* Lufttrockene Bodenproben

[[Image:Siebsatz1.jpg|thumb|200px|left|'''Siebsatz (im Vordergrund)''']]

=== Versuchsdurchführung ===

* a) Bereite die Bodenprobe für die Absiebung vor: Steine und Bewuchs müssen entfernt werden.
* b) Während des Trocknens gelegentlich wenden und verkleinern.
* c) Fülle die Bodenproben in den Siebsatz und das oberste gröbste Sieb.
* d) Schüttele die Bodenproben aus.
* e) Wiege die Anteile der Absiebung aus und notiere die Ergebnisse. Berechne den Prozentanteil der einzelnen Korngrößenfraktionen.

[[Image:Waage.Filter.jpg|Thumb|150px|'''Waage''']]

=== Erfahrungen und Konsequenzen ===

Der Versuch kann auf dem Feld nur mit Einschränkungen durchgeführt werden, weil feuchter Boden nur eine geringe Siebfähigkeit aufweist. Es empfiehlt sich, eine Probe des Bodens vor dem Absieben 5 - 10 Stunden lang bei 110°C zu trocknen. Da für alle Laboruntersuchungen abgesiebte Bodenproben benötigt werden, sollte ein kleiner Vorrat von jeder Probe aufbewahrt werden.

<center>
{|<table border="1" width="100%">

!with=""| 
!with="sandigerLehm"|sandiger Lehm 
!with="toniger Lehm"|toniger Lehm 
!with="Ton"|Ton 
|-
| '''%Grobsand'''
| <center>65</center>
| <center>30</center>
| <center>1</center>

|-

| '''%Feinsand'''
| <center>20</center>
| <center>30</center>
| <center>9</center>

|-

| '''%Schluff'''
| <center>5</center>
| <center>20</center>
| <center>25</center>

|-

| '''%Ton'''
| <center>10 </center>
| <center>20 </center>
| <center>65 </center>

|}
</center>

----

=== Erfahrungen bei der Vermittlung von Bodenthemen für Lehramtstudierende ===
[http://www.bvboden.de/bvb/fachgruppen/fg5/meldungen/fa%205_1/06_Lehmann.pdf '''Bodenthemen für Lehramtsstudierende''']

{{Boden}}

Wir erforschen den Boden/Wir trennen die Korngrößen mit dem Siebsatz

2019-05-28T18:18:11Z

Retemirabile:

Mit einem genormten Siebsatz können die Korngrößenfraktionen bestimmt werden.

* Genormter Siebsatz
* Waage
* Metalllöffel
* Plastikschale
* Lufttrockene Bodenproben

[[Image:Siebsatz1.jpg|thumb|200px|left|'''Siebsatz (im Vordergrund)''']]

=== Versuchsdurchführung ===

* a) Bereite die Bodenprobe für die Absiebung vor: Steine und Bewuchs müssen entfernt werden.
* b) Während des Trocknens gelegentlich wenden und verkleinern.
* c) Fülle die Bodenproben in den Siebsatz und das oberste gröbste Sieb.
* d) Schüttele die Bodenproben aus.
* e) Wiege die Anteile der Absiebung aus und notiere die Ergebnisse. Berechne den Prozentanteil der einzelnen Korngrößenfraktionen.

[[Image:Waage.Filter.jpg|Thumb|150px|'''Waage''']]

=== Erfahrungen und Konsequenzen ===

Der Versuch kann auf dem Feld nur mit Einschränkungen durchgeführt werden, weil feuchter Boden nur eine geringe Siebfähigkeit aufweist. Es empfiehlt sich, eine Probe des Bodens vor dem Absieben 5 - 10 Stunden lang bei 110°C zu trocknen. Da für alle Laboruntersuchungen abgesiebte Bodenproben benötigt werden, sollte ein kleiner Vorrat von jeder Probe aufbewahrt werden.

<center>
{|<table border="1" width="100%">

!with=""| 
!with="sandigerLehm"|sandiger Lehm 
!with="toniger Lehm"|toniger Lehm 
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|-
| '''%Grobsand'''
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| <center>5</center>
| <center>20</center>
| <center>25</center>

|-

| '''%Ton'''
| <center>10 </center>
| <center>20 </center>
| <center>65 </center>

|}
</center>

=== Erfahrungen bei der Vermittlung von Bodenthemen für Lehramtstudierende ===
[http://www.bvboden.de/bvb/fachgruppen/fg5/meldungen/fa%205_1/06_Lehmann.pdf '''Bodenthemen für Lehramtsstudierende''']

{{Boden}}

Wir erforschen den Boden/Wir trennen die Korngrößen mit dem Siebsatz

2019-05-28T18:17:11Z

Retemirabile:

Mit einem genormten Siebsatz können die Korngrößenfraktionen bestimmt werden.

* Genormter Siebsatz
* Waage
* Metalllöffel
* Plastikschale
* Lufttrockene Bodenproben

[[Image:Siebsatz1.jpg|thumb|200px|left|'''Siebsatz (im Vordergrund)''']]

=== Versuchsdurchführung ===

* a) Bereite die Bodenprobe für die Absiebung vor: Steine und Bewuchs müssen entfernt werden.
* b) Während des Trocknens gelegentlich wenden und verkleinern.
* c) Fülle die Bodenproben in den Siebsatz und das oberste gröbste Sieb.
* d) Schüttele die Bodenproben aus.
* e) Wiege die Anteile der Absiebung aus und notiere die Ergebnisse. Berechne den Prozentanteil der einzelnen Korngrößenfraktionen.

[[Image:Waage.Filter.jpg|Thumb|150px|'''Waage''']]

=== Erfahrungen und Konsequenzen ===

Der Versuch kann auf dem Feld nur mit Einschränkungen durchgeführt werden, weil feuchter Boden nur eine geringe Siebfähigkeit aufweist. Es empfiehlt sich, eine Probe des Bodens vor dem Absieben 5 - 10 Stunden lang bei 110°C zu trocknen. Da für alle Laboruntersuchungen abgesiebte Bodenproben benötigt werden, sollte ein kleiner Vorrat von jeder Probe aufbewahrt werden.

<center>
{|<table border="1" width="100%">

!with=""| 
!with="sandigerLehm"|sandiger Lehm 
!with="toniger Lehm"|toniger Lehm 
!with="Ton"|Ton 
|-
| '''%Grobsand'''
| <center>65</center>
| <center>30</center>
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| '''%Feinsand'''
| <center>20</center>
| <center>30</center>
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| '''%Schluff'''
| <center>5</center>
| <center>20</center>
| <center>25</center>

|-

| '''%Ton'''
| <center>10 </center>
| <center>20 </center>
| <center>65 </center>

|}

=== Erfahrungen bei der Vermittlung von Bodenthemen für Lehramtstudierende ===
[http://www.bvboden.de/bvb/fachgruppen/fg5/meldungen/fa%205_1/06_Lehmann.pdf '''Bodenthemen für Lehramtsstudierende''']

{{Boden}}

Thema:V04ebeypodfh27l0

2019-05-25T17:48:12Z

Retemirabile (Diskussion | Beiträge) kommentierte auf „Änderung vorhandener Lernpfade“ (Hallo Isabelle, am besten legst Du den neuen Lernpfad als Unterseite in Deinem Benutzernamensraum an. Wenn Du z.B. den Link so setzt: https…).

Benutzer:Belli489

2019-05-25T17:47:24Z

Retemirabile:

{{webmo_staff|username=Belli489|wiki db id=91}}

[[Benutzer:Belli489/Nullstellen-quadratische-Funktionen|Nullstellen und quadratische Funktionen]]

Benutzer:Belli489

2019-05-25T17:46:50Z

Retemirabile: Beispiellink für eine Unterseite, Seite war bereits vorhanden

{{webmo_staff|username=Belli489|wiki db id=91}}

[[Benutzer:Belli489/Nullstellen-quadratische-Funktionen]]

Benutzer:Retemirabile

2019-04-26T18:56:03Z

Retemirabile:

Ich bin

*Lehrer am [https://kreisgymnasium-neuenburg.de Kreisgymnasium Neuenburg] (E, Bio, Geo, NwT, Medien, Informatik)
*[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern2/ Fortbildner] für digitale Medien in Baden-Württemberg
*im ZUM-Vorstand

… hier gibt es einen [https://andreas-kalt.de Überblick über meine Aktivitäten]

==Seiten, an denen ich gerade arbeite==

*[[Benutzer:Retemirabile/Hausordnung für ZUM-Unterrichten|Entwurf einer Hausordnung für ZUM-Unterrichten]]
*Vorschlag: [[Benutzer:Retemirabile/Kasten Lernpfad Navigation]]

==Themen, die mich interessieren==

*Biologie
*Geographie
*Open Educational Resources

Benutzer:Retemirabile

2019-04-26T18:29:47Z

Retemirabile:

Ich bin

*Lehrer am [https://kreisgymnasium-neuenburg.de Kreisgymnasium Neuenburg] (E, Bio, Geo, NwT, Medien, Informatik)
*[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern2/ Fortbildner] für digitale Medien in Baden-Württemberg
*im ZUM-Vorstand

… hier gibt es einen [https://andreas-kalt.de Überblick über meine Aktivitäten]

Dies wird ein interner Link auf die Seite [[Geographie]],

dieser Link soll auf [[Geographico|eine Seite]] zeigen, die es noch nicht gibt.

Dieser Link führt aus dem Wiki heraus auf [https://zum.de eine andere Website].

==Seiten, an denen ich gerade arbeite==

*[[Benutzer:Retemirabile/Hausordnung für ZUM-Unterrichten|Entwurf einer Hausordnung für ZUM-Unterrichten]]
*Vorschlag: [[Benutzer:Retemirabile/Kasten Lernpfad Navigation]]

==Themen, die mich interessieren==

*Biologie
*Geographie
*Open Educational Resources

Benutzer:Retemirabile

2019-04-26T17:59:10Z

Retemirabile:

Ich bin

*Lehrer am [https://kreisgymnasium-neuenburg.de Kreisgymnasium Neuenburg] (E, Bio, Geo, NwT, Medien, Informatik)
*[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern2/ Fortbildner] für digitale Medien in Baden-Württemberg
*im ZUM-Vorstand

… hier gibt es einen [https://andreas-kalt.de Überblick über meine Aktivitäten]

==Seiten, an denen ich gerade arbeite==

*[[Benutzer:Retemirabile/Hausordnung für ZUM-Unterrichten|Entwurf einer Hausordnung für ZUM-Unterrichten]]
*Vorschlag: [[Benutzer:Retemirabile/Kasten Lernpfad Navigation]]

==Themen, die mich interessieren==

*Biologie
*Geographie
*Open Educational Resources

Benutzer:Retemirabile

2019-04-26T17:56:23Z

Retemirabile:

Ich bin

*Lehrer am [https://kreisgymnasium-neuenburg.de Kreisgymnasium Neuenburg] (E, Bio, Geo, NwT, Medien, Informatik)
*[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern2/ Fortbildner] für digitale Medien in Baden-Württemberg
*im ZUM-Vorstand

… hier gibt es einen [https://andreas-kalt.de Überblick über meine Aktivitäten]

Dies wird ein [[Geographie|interner Link]],

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==Seiten, an denen ich gerade arbeite==

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==Themen, die mich interessieren==

*Biologie
*Geographie
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Benutzer:Retemirabile

2019-04-26T17:54:06Z

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Ich bin

*Lehrer am [https://kreisgymnasium-neuenburg.de Kreisgymnasium Neuenburg] (E, Bio, Geo, NwT, Medien, Informatik)
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dies ein [https://kreisgymnasium-neuenburg.de externer Link]

[[Geographica|Eine neue Seite erstellen]]

==Seiten, an denen ich gerade arbeite==

*[[Benutzer:Retemirabile/Hausordnung für ZUM-Unterrichten|Entwurf einer Hausordnung für ZUM-Unterrichten]]
*Vorschlag: [[Benutzer:Retemirabile/Kasten Lernpfad Navigation]]

==Themen, die mich interessieren==

*Biologie
*Geographie
*Open Educational Resources