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Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:55:31Z

Kevin FEO:

{{Box|Lernpfad|

== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten

|Lernpfad}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

{{Box|Üben|
Lies den Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika" von der Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu. Vervollständige die Lücken im Text.|Üben}}

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
</div>

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrückung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebten ungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
</div>

{{Box| Mit offenen Augen: "Die Spuren des Kolonialismus"|Entdecken Sie mit Ihren Schüler*innen den Einfluss der Kolonialzeit auf die Gegenwart. Suchen Sie sich dazu Orte in Ihrem näheren Wohnumfeld auf, die mit der Zeit der Kolonialisierung in Verbindung stehen. Dies können Gedenkstätten, Mahnmale, ehemalige Kolonialwarenläden oder auch Straßen sein, die nach Personen benannt wurden, welche mit der Kolonialisierung im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße). Informieren Sie sich ebenfalls über die Möglichkeit postkolonialer Rundgänge, die in zahlreichen Städ-ten angeboten werden.

Eine Liste postkolonialer Initiativen in Deutschland:

https://www.kolonialismus.uni-hamburg.de/postkoloniale-initiativen-in-deutschland-2/ |Lernpfad}}
<span class="brainy hdg-clock fa-2x"> </span> ''Ca. 60 Minuten''

{{Box| ''Alternative''|

Falls es Ihnen aus verschiedenen Gründen nicht möglich ist, eine Exkursion mit Ihren Schüler*innen durchzuführen, können Sie die Reise auch sofort und direkt in Ihrem Klassenzimmer starten lassen! Lassen Sie die Schüler*innen auf ihren Smartphones oder am PC auf Spurensuche gehen und be-stimmteOrtebei Online-Kartenanbietern suchen, die mit der Kolonialzeit im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße).Die Onlinepräsenz von DIE ZEIT bietet die Möglichkeit an, Straßennamen auf einer Karte anzeigen zu lassen.Wie sieht es außerdemmit deutschen Spuren in Namibia aus? (Stichwort: Lüderitz)

Link zur Straßennamensuche:
https://www.zeit.de/interactive/strassennamen |Lernpfad}}
<span class="brainy hdg-clock fa-2x"> </span> ''Ca. 45 Minuten''

==Materialien==

*[http://feo.bplaced.net/OER/OER%20-%20Genozid%20an%20Herero%20und%20Nama%20-%20Einig,%20Kretzmann%20-%20Stand%2019042018.pdf Arbeitsmaterialien zum Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika]

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:54:32Z

Kevin FEO:

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten

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{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

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Lies den Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika" von der Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu. Vervollständige die Lücken im Text.|Üben}}

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<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
</div>

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrückung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebten ungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
</div>

{{Box| Mit offenen Augen: "Die Spuren des Kolonialismus"|Entdecken Sie mit Ihren Schüler*innen den Einfluss der Kolonialzeit auf die Gegenwart. Suchen Sie sich dazu Orte in Ihrem näheren Wohnumfeld auf, die mit der Zeit der Kolonialisierung in Verbindung stehen. Dies können Gedenkstätten, Mahnmale, ehemalige Kolonialwarenläden oder auch Straßen sein, die nach Personen benannt wurden, welche mit der Kolonialisierung im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße). Informieren Sie sich ebenfalls über die Möglichkeit postkolonialer Rundgänge, die in zahlreichen Städ-ten angeboten werden.

Eine Liste postkolonialer Initiativen in Deutschland:
https://www.kolonialismus.uni-hamburg.de/postkoloniale-initiativen-in-deutschland-2/ |Lernpfad}}
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Falls es Ihnen aus verschiedenen Gründen nicht möglich ist, eine Exkursion mit Ihren Schüler*innen durchzuführen, können Sie die Reise auch sofort und direkt in Ihrem Klassenzimmer starten lassen! Lassen Sie die Schüler*innen auf ihren Smartphones oder am PC auf Spurensuche gehen und be-stimmteOrtebei Online-Kartenanbietern suchen, die mit der Kolonialzeit im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße).Die Onlinepräsenz von DIE ZEIT bietet die Möglichkeit an, Straßennamen auf einer Karte anzeigen zu lassen.Wie sieht es außerdemmit deutschen Spuren in Namibia aus? (Stichwort: Lüderitz)
Link zur Straßennamensuche:
www.zeit.de/interactive/strassennamen |Lernpfad}}
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==Materialien==

*[http://feo.bplaced.net/OER/OER%20-%20Genozid%20an%20Herero%20und%20Nama%20-%20Einig,%20Kretzmann%20-%20Stand%2019042018.pdf Arbeitsmaterialien zum Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika]

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:53:13Z

Kevin FEO:

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten

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{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

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Lies den Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika" von der Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu. Vervollständige die Lücken im Text.|Üben}}

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{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
</div>

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrückung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebten ungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
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{{Box| Mit offenen Augen: "Die Spuren des Kolonialismus"|Entdecken Sie mit Ihren Schüler*innen den Einfluss der Kolonialzeit auf die Gegenwart. Suchen Sie sich dazu Orte in Ihrem näheren Wohnumfeld auf, die mit der Zeit der Kolonialisierung in Verbindung stehen. Dies können Gedenkstätten, Mahnmale, ehemalige Kolonialwarenläden oder auch Straßen sein, die nach Personen benannt wurden, welche mit der Kolonialisierung im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße). Informieren Sie sich ebenfalls über die Möglichkeit postkolonialer Rundgänge, die in zahlreichen Städ-ten angeboten werden.

Eine Liste postkolonialer Initiativen in Deutschland:https://www.kolonialismus.uni-hamburg.de/postkoloniale-initiativen-in-deutschland-2/ |Lernpfad}}
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{{Box| ''Alternative''|

Falls es Ihnen aus verschiedenen Gründen nicht möglich ist, eine Exkursion mit Ihren Schüler*innen durchzuführen, können Sie die Reise auch sofort und direkt in Ihrem Klassenzimmer starten lassen! Lassen Sie die Schüler*innen auf ihren Smartphones oder am PC auf Spurensuche gehen und be-stimmteOrtebei Online-Kartenanbietern suchen, die mit der Kolonialzeit im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße).Die Onlinepräsenz von DIE ZEIT bietet die Möglichkeit an, Straßennamen auf einer Karte anzeigen zu lassen.Wie sieht es außerdemmit deutschen Spuren in Namibia aus? (Stichwort: Lüderitz)
Link zur Straßennamensuche:www.zeit.de/interactive/strassennamen |Lernpfad}}
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==Materialien==

*[http://feo.bplaced.net/OER/OER%20-%20Genozid%20an%20Herero%20und%20Nama%20-%20Einig,%20Kretzmann%20-%20Stand%2019042018.pdf Arbeitsmaterialien zum Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika]

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:51:40Z

Kevin FEO:

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten

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{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

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Lies den Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
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|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
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===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrückung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebten ungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
</div>

{{Box| Mit offenen Augen: "Die Spuren des Kolonialismus"|Entdecken Sie mit Ihren Schüler*innen den Einfluss der Kolonialzeit auf die Gegenwart. Suchen Sie sich dazu Orte in Ihrem näheren Wohnumfeld auf, die mit der Zeit der Kolonialisierung in Verbindung stehen. Dies können Gedenkstätten, Mahnmale, ehemalige Kolonialwarenläden oder auch Straßen sein, die nach Personen benannt wurden, welche mit der Kolonialisierung im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße). Informieren Sie sich ebenfalls über die Möglichkeit postkolonialer Rundgänge, die in zahlreichen Städ-ten angeboten werden.

Eine Liste postkolonialer Initiativen in Deutschland:https://www.kolonialismus.uni-hamburg.de/postkoloniale-initiativen-in-deutschland-2/ |Lernpfad}}
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Falls es Ihnen aus verschiedenen Gründen nicht möglich ist, eine Exkursion mit Ihren Schüler*innen durchzuführen, können Sie die Reise auch sofort und direkt in Ihrem Klassenzimmer starten lassen! Lassen Sie die Schüler*innen auf ihren Smartphones oder am PC auf Spurensuche gehen und be-stimmteOrtebei Online-Kartenanbietern suchen, die mit der Kolonialzeit im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße).Die Onlinepräsenz von DIE ZEIT bietet die Möglichkeit an, Straßennamen auf einer Karte anzeigen zu lassen.Wie sieht es außerdemmit deutschen Spuren in Namibia aus? (Stichwort: Lüderitz)
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==Materialien==

*[http://feo.bplaced.net/OER/OER%20-%20Genozid%20an%20Herero%20und%20Nama%20-%20Einig,%20Kretzmann%20-%20Stand%2019042018.pdf Arbeitsmaterialien zum Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika]

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:11:00Z

Kevin FEO:

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Bildanalyse: "Post aus Deutsch-Süd-West-Afrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... eine historische Bildquelle aus der deutschen Kolonialzeit interpretieren.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten
Kopiervorlagen im Anhang

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{{Box|Üben| Liesden Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

===Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu.===

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
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|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
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|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
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===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrückung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebten ungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
</div>

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:07:20Z

Kevin FEO:

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Bildanalyse: "Post aus Deutsch-Süd-West-Afrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... eine historische Bildquelle aus der deutschen Kolonialzeit interpretieren.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten
Kopiervorlagen im Anhang

|Lernpfad}}

{{Box|Üben| Liesden Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

===Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu.===

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
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|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
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|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
</div>

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrü-ckung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebtenungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
</div>

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:05:21Z

Kevin FEO:

{{Box|Lernpfad|

== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Bildanalyse: "Post aus Deutsch-Süd-West-Afrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... eine historische Bildquelle aus der deutschen Kolonialzeit interpretieren.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten
Kopiervorlagen im Anhang

|Lernpfad}}

{{Box|Üben| Liesden Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

===Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu.===

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrü-ckung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebtenungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:03:25Z

Kevin FEO:

{{Box|Lernpfad|

== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Bildanalyse: "Post aus Deutsch-Süd-West-Afrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... eine historische Bildquelle aus der deutschen Kolonialzeit interpretieren.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten
Kopiervorlagen im Anhang

|Lernpfad}}

{{Box|Üben| Liesden Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

===Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu.===

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

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|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015|| ''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.'' |}

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrü-ckung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebtenungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

|}

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T14:02:14Z

Kevin FEO:

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Bildanalyse: "Post aus Deutsch-Süd-West-Afrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... eine historische Bildquelle aus der deutschen Kolonialzeit interpretieren.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten
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{{Box|Üben| Liesden Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

===Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu.===

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

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!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die Herrschaft unter der deutschen Kolonialverwaltung war geprägt durch ''Rassentrennung/Unterdrü-ckung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero überlebten in etwa ''16.000''. Von ursprünglich 20.000 Nama überlebtenungefähr ''die Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
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[[Kategorie:Lernpfad]]

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Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T13:53:27Z

Kevin FEO: neue änderung zeitstrahl

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== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Bildanalyse: "Post aus Deutsch-Süd-West-Afrika"
# Exkursion "Aufden Spuren des Kolonialismus"(Inner-und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen erklären, die zum Widerstand der Herero und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... eine historische Bildquelle aus der deutschen Kolonialzeit interpretieren.
*... Zusammenhängezwischen den Kolonialismus undden Entwicklungen in ihrer Region aufzeigenund darauf aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten
Kopiervorlagen im Anhang

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{{Box|Üben| Liesden Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika"vonder Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordnedabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl dieentsprechen-den historischen Ereignisse zu. Vervollständigedie Lücken im Text.|Üben}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

===Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu.===

Bewege die Ereignisse in den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
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|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe aufkoloniale Einrichtungen.''
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|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
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|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
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|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero.Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
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|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
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|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

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Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T13:42:53Z

Kevin FEO: Test Lückentext

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T10:55:12Z

Kevin FEO: Wir sind noch in der Lernphase...

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Lernpfad]]

Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

2019-11-05T10:51:01Z

Kevin FEO: Wir übertragen unser Arbeitsblatt von Zum-Wiki auf Zum-Unterricht als Lernpfad

[[Lernpfade]]
[[Geschichte]]